當代中國大學生戀愛觀的地區差異分析研究河南大學應用心理學系張許摘要：大學生處于戀愛期，對情感的需求大大增強，這是大學生生理、心理發展的自然現象。但由于大學生的生理和心理并未完全成熟，戀愛過程中出現相當多的問題。為了更準確地了解當今大學生的戀愛觀及其地區差異，引導其健康成長，對北京、上海、開封等城市3所高校的大學生展開問卷調查，并采用統計分析的方法，分析大學生戀愛觀心理在性別、地區等方面是否存在顯著差異。調查結果表明：（1）在大學生婚戀現狀上，從未戀愛、談過但目前單身和正在戀愛的人數基本各占總數的三分之一；（2）在地區維度上，不同地區大學生的婚姻感性觀、婚姻理性觀、婚姻文化觀、戀愛容忍性、戀愛依賴性得分存在一定差異；（3）在戶籍A維度上，來自城市、農村、城鎮的大學生在婚姻未來觀和婚姻文化觀上存在差異；（4）在戶籍B維度上，來自沿海和內地的大學生在婚戀觀各維度上均無顯著差異；（5）在性別維度上，男女大學生在婚戀觀大部分維度的得分均存在差異；（6）在婚戀狀況維度上，婚戀狀況不同的大學生的婚姻理性觀、婚姻未來觀、婚姻文化觀、戀愛投入性、戀愛堅持性、戀愛表現性得分均存在差異；（7）在獨生子女維度上，獨生與非獨生大學生的婚姻文化觀存在差異，而在其它維度上則沒有明顯差異。關鍵詞：大學生戀愛觀地區差異分析教育隨著改革開放尤其是20世紀90年代以來，受西方文化和網絡的影響，當代大學生的思想觀念逐漸開放，大學生戀愛已成為大學校園里非常普遍的現象。認真研究大學生戀愛觀的現狀和特點，分析和把握大學生的戀愛心理，引導大學生正確處理戀愛與學習的關系，抓住大學階段這個人生中的黃金時期，以獲得全面發展，顯得十分必要和迫切。本研究就立足于研究不同地區大學生戀愛觀的現狀和特點，對其進行較為全面與深入的研究分析，為高校對大學生戀愛觀的教育提供依據。1研究方法：被試。本研究采取隨機抽樣的方法，選取北京、上海、開封等城市3所高校大學生各100人為被試，共300人。（具體構成詳見表1）表1問卷調查基本情況變量性別戶籍A戶籍B獨生子女內容男女城市農村城鎮沿海內地是否頻數9413599874361168109120本次調查共發放問卷300份，回收275份，其中有效問卷份229，有效率76%。研究工具。通過對相關文獻的閱讀與整理，借鑒由周爭艷等設計的問卷。問卷分為兩部分，第一部分為被試基本情況的調查，共七個題項；第二部分為施測量表，共36個題項，其中1、3、5、6、7、8、9、10、11、13、14、15、16、17、23、25、28、32題為戀愛觀部分，2、4、12、18、19、20、21、22、24、26、27、29、30、31、33題為婚姻觀部分，34、35、36題為測謊試題。在信度方面，婚姻觀問卷的內部一致性系數為0.389，問卷的五個維度的內部一致性系數在0.135—0.574之間;戀愛觀問卷的內部一致性系數為0.492，問卷的五個維度的內部一致性系數在0.153—0.478之間，表明本問卷所構建的大學生婚戀價值觀結構模型是比較穩定和可靠的，問卷的維度和題項能夠涵蓋大學生婚戀觀的各個方面，并具有代表性，本問卷具有良好的效度。1.3程序。采用集體施測方式，以班為單位，由研究者親自擔任主試。在測試前，主試提醒受測者填寫問卷前閱讀指導語，同時由主試講明測驗目的和意義，然后開始答題。測試時間為5分鐘左右，當場收回。對所回收的問卷進行初步整理，對填寫不完整，回答不認真的問卷進行篩選，共剔除無效問卷71份，得到有效問卷229份。1.4統計處理。對所有的有效數據用spss11.5統計軟件包進行錄入、整理和統計分析。大學生戀愛觀的現狀及差異：婚戀現狀：通過調查得知，無論是從性別還是地區來看，大學生的婚戀狀況沒有表現出明顯的特點和差異，但總的來看，從未戀愛、談過但目前單身和正在戀愛的大學生基本各占總調查人數的三分之一。（詳見表2）表2大學生婚戀現狀地區性別婚戀現狀總計從未戀愛談過但目前單身正在戀愛北京男214824女38151972上海男98926女310619開封男12122044女17101744總計816979229大學生戀愛觀的地區差異大學生戀愛觀在地區維度上的差異本次調查的施測地區為北京、上海、開封，因此，地區維度指的就是施測地區。以婚戀觀十個維度為因變量，地區為自變量分析，可以看出，不同地區大學生的婚姻感性觀、婚姻理性觀、婚姻文化觀、戀愛容忍性、戀愛依賴性得分存在一定差異。2地區大學生的婚姻感性觀得分顯著高于1地區；1、3地區大學生的婚姻理性觀得分顯著高于2地區；3地區大學生的婚姻文化觀得分顯著高于1、2地區；1地區大學生的戀愛容忍性得分顯著高于2、3地區；3地區大學生的戀愛依賴性得分顯著高于2地區。（詳見表3）表3大學生婚戀觀在地區維度上的差異檢驗(M±SD)1(N=96)2(N=45)3(N=88)F事后檢驗婚姻感性觀1.79±0.512.04±0.611.87±0.493.51*2>1婚姻理性觀3.78±0.593.29±0.723.61±0.589,87***1、3>2婚姻未來觀2.53±0.862.44±0.792.25±0.702.99婚姻忠誠觀2.58±0.962.30±0.762.64±0.892.27婚姻文化觀3.16±0.713.00±0.793.40±0.695.08**3>1、2戀愛投入性2.16±0.612.35±0.602.33±0.662.17戀愛容忍性3.76±0.673.39±0.763.54±0.625.53**1>2、3戀愛堅持性2.45±0.692.56±0.672.42±0.630.60戀愛表現性3.43±0.903.21±0.693.48±0.711.79戀愛依賴性2.52±0.572.33±0.562.62±0.593.64*3>2注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。1、2、3分別代表北京、上海、開封。2.2.2大學生婚戀觀在戶籍A維度上的差異在本調查中，戶籍A指被試原戶籍所在地是城市、農村還是鄉鎮。以婚戀觀十個維度為因變量，戶籍A為自變量，可以看出，戶籍A不同的大學生的婚姻未來觀和婚姻文化觀得分存在差異，1、3戶籍的大學生的婚姻未來觀得分顯著高于2戶籍的大學生，2戶籍的大學生的婚姻文化觀得分顯著高于1戶籍的大學生。而三者在其它維度上沒有表現出明顯的差異。（詳見表5）表5大學生婚戀觀在戶籍A維度上的差異檢驗(M±SD)1(N=99)2(N=87)3(N=43)F事后檢驗婚姻感性觀1.90±0.581.84±0.501.87±0.460.25婚姻理性觀3.61±0.643.58±0.643.71±0.620.59婚姻未來觀2.52±0.802.21±0.772.53±0.774.35*1、3>2婚姻忠誠觀2.56±0.842.53±0.932.57±1.000.04婚姻文化觀3.07±0.733.39±0.663.22±0.834.34*2>1戀愛投入性2.28±0.672.23±0.602.30±0.620.24戀愛容忍性3.61±0.703.55±0.693.69±0.650.63戀愛堅持性2.55±0.682.37±0.662.45±0.631.62戀愛表現性3.38±0.813.44±0.703.40±0.940.17戀愛依賴性2.53±0.602.51±0.542.52±0.630.01注：1、2、3分別代表城市、農村、鄉鎮2.2.3大學生婚戀觀在戶籍B維度上的差異在本次調查中，戶籍B指的是被試的原戶籍所在地是沿海還是內地。以婚戀觀十個維度為因變量，戶籍B為自變量分析，可以看出，戶籍B不同的大學生的婚戀觀各維度均無顯著差異。（詳見表6）大學生婚戀觀在戶籍B維度上的差異表6大學生婚戀觀在戶籍B維度上的差異檢驗(M±SD)1(N=61)2(N=168)t婚姻感性觀1.83±0.421.89±0.56-0.67婚姻理性觀3.73±0.613.57±0.641.70婚姻未來觀2.33±0.692.43±0.83-0.85婚姻忠誠觀2.61±0.822.53±0.930.65婚姻文化觀3.10±0.593.26±0.77-1.65戀愛投入性2.18±0.522.29±0.67-1.14戀愛容忍性3.58±0.653.61±0.70-0.24戀愛堅持性2.48±0.602.45±0.680.27戀愛表現性3.52±0.773.37±0.801.35戀愛依賴性2.43±0.472.55±0.61-1.67注：1、2分別代表沿海、內地2.3大學生戀愛觀在性別維度上的差異以婚戀觀十個維度為因變量，性別為自變量分析，可以看出，男女大學生婚戀觀大部分維度的得分均存在差異。男生的婚姻感性觀、婚姻文化觀、戀愛投入性得分顯著高于女生，而女生的婚姻理性觀、婚姻忠誠觀、戀愛容忍性、戀愛表現性、戀愛依賴性得分顯著高于男生。（詳見表4）表4大學生婚戀觀在性別維度上的差異檢驗(M±SD)1(N=94)2(N=135)t婚姻感性觀1.96±0.611.81±0.462.01*婚姻理性觀3.25±0.603.87±0.52-8.37***婚姻未來觀2.32±0.742.46±0.83-1.37婚姻忠誠觀2.38±0.812.67±0.95-2.36**婚姻文化觀3.37±0.793.12±0.672.56*戀愛投入性2.38±0.652.18±0.612.42*戀愛容忍性3.46±0.703.70±0.66-2.64**戀愛堅持性2.43±0.622.48±0.69-0.55戀愛表現性3.06±0.703.65±0.76-6.00***戀愛依賴性2.36±0.562.63±0.57-3.60***注：1、2分別代表男生、女生2.4大學生戀愛觀在婚戀狀況維度上的差異以婚戀觀十個維度為因變量，婚戀狀況為自變量，可以看出，婚戀狀況不同的大學生的婚姻理性觀、婚姻未來觀、婚姻文化觀、戀愛投入性、戀愛堅持性、戀愛表現性得分均存在差異。在婚姻理性觀上，從未戀愛的大學生得分顯著高于談過戀愛但目前單身的人和正在戀愛中的人；在婚姻未來觀上，從未戀愛和談過戀愛但目前單身的大學生得分顯著高于正在戀愛中的大學生；在婚姻文化觀上，正在戀愛中的大學生得分顯著高于從未戀愛和談過戀愛但目前單身的大學生；在戀愛投入性上，從未談戀愛和談過戀愛但目前單身的大學生得分顯著高于正在戀愛的大學生；在戀愛堅持性上，從未戀愛和談過戀愛但目前單身的大學生得分顯著高于正在戀愛的大學生；在戀愛表現性上，從未戀愛的大學生得分顯著高于談過戀愛但目前單身和正在戀愛的大學生。而其它四個維度上，三者沒有表現出顯著的差異。（詳見表7）表7大學生婚戀觀在婚戀狀況維度上的差異檢驗(M±SD)1(N=81)2(N=69)3(N=79)F事后檢驗婚姻感性觀1.89±0.481.96±0.601.77±0.502.58婚姻理性觀3.76±0.633.52±0.563.56±0.683.18*1>2、3婚姻未來觀2.52±0.792.54±0.812.16±0.745.82**1、2>3婚姻忠誠觀2.56±0.902.59±0.772.50±1.020.21婚姻文化觀3.13±0.703.09±0.693.43±0.765.36**3>1、2戀愛投入性2.40±0.602.33±0.782.07±0.616.38**1、2>3戀愛容忍性3.62±0.613.53±0.733.65±0.710.64戀愛堅持性2.67±0.572.53±0.732.19±0.6312.58***1、2>3戀愛表現性3.63±0.783.23±0.803.34±0.755.31**1>2、3戀愛依賴性2.59±0.552.47±0.602.49±0.590.89注：1、2、3分別代表從未戀愛、談過戀愛但目前單身、正在戀愛中。2.5大學生戀愛觀在獨生子女維度上的差異以婚戀觀十個維度為因變量，是否為獨生子女為自變量，可以看出，獨生與非獨生大學生的婚姻文化觀存在差異。而在其它維度上則沒有明顯差異。（詳見表8）表8大學生婚戀觀在獨生子女維度上的差異檢驗(M±SD)1(N=109)2(N=120)t婚姻感性觀1.91±0.581.84±0.481.10婚姻理性觀3.59±0.633.64±0.64-0.54婚姻未來觀2.50±0.812.31±0.771.76婚姻忠誠觀2.50±0.862.60±0.94-0.80婚姻文化觀3.08±0.763.35±0.69-2.77**戀愛投入性2.28±0.642.25±0.63-0.33戀愛容忍性3.61±0.713.59±0.660.19戀愛堅持性2.45±0.652.48±0.67-0.36戀愛表現性3.38±0.833.44±0.76-0.57戀愛依賴性2.48±0.572.55±0.59-0.91注：1、2分別代表獨生子女、非獨生子女。討論關于測量工具對大學生婚戀觀的研究，國內外有相當多的研究，但是科學的、嚴謹的且具有高信度、效度的量表是欠缺的，很多研究缺乏真實可靠的數據支持且隨著時代的快速發展變遷，有些研究已經失去了時效性，難以客觀反映當今中國大學生戀愛觀的現狀，而且，國內關于大學生戀愛觀在地區、性別等維度上的差異的描述研究是很缺乏的。因此，本次研究把重點放在了大學生戀愛觀的因素差異研究上，并在總結他人研究的基礎上，編制出了當代中國大學生戀愛觀調查量表，通過對初測問卷的分析，刪除了一些不合理題項，最終形成了正式問卷。3.2大學生婚戀觀的特點（1）不同婚戀狀況的學生在婚姻觀、戀愛觀兩個方面均表現出極大差異。正在談戀愛或者談過但目前單身的學生因為有了戀愛的經歷，對婚姻生活更加向往、憧憬、在婚姻觀各項指標上的得分均高于從未談過戀愛的同學。特別是在婚姻理性觀、婚姻未來觀上，有過戀愛經歷的同學和沒有戀愛經歷的同學差異及其顯著。他們會更多考慮到戀情的持續，有可能計劃和目前的戀人步入婚姻的殿堂。在戀愛觀各個維度上，從未談過戀愛的同學和目前正在談戀愛的同學差異極其顯著。從未談過戀愛的同學在戀愛投入性、戀愛容忍性上表現出極大的傾向。因為從來沒有經歷過，只是憑借感覺預計自己的行為，所以得分較高。（2）經濟發展水平不同的地區，大學生的婚戀觀存在很大差異。生活在農村的大學生，婚姻感性觀得分顯著高于生活在城市的大學生，他們更重視婚戀過程中的感情因素，更期望對方真誠、專一，對未來沒有考慮過多。（3）男生和女生在婚戀觀上存在很大差異。男生的婚姻感性觀、婚姻文化觀、戀愛投入性得分顯著高于女生，這說明男生在面對戀情的時候會更情緒化、沖動也會比女生多，同時，男生在感情中的投入比女生也要多。而女生的婚姻理性觀、婚姻忠誠觀、戀愛容忍性、戀愛表現性、戀愛依賴性得分顯著高于男生。這說明女生在面對戀情的時候比男生更理智，對配偶也會更忠誠、更專一，且女生在面對雙方感情不和的情況下更能容忍，同時，女生在戀愛過程中對配偶的依賴要顯著多于配偶對自己的依賴。3.3大學生婚戀觀的結構大學生婚戀觀的構成，一直是學術界關注較多的問題。本研究在借鑒了周爭艷的重慶大學生婚戀觀問卷，通過因素分析，將其劃分為兩個問卷，各自五個維度。婚姻觀維度為:婚姻感性觀、婚姻理性觀、婚姻預測觀、婚姻忠誠觀、婚姻文化觀、戀愛觀維度為:戀愛投入性、戀愛容忍性、戀愛堅持性、戀愛親密性、戀愛依賴性。3.4本研究有待改進和深入的地方（1）由于受人力、物力、財力的限制，本研究僅選取北京、上海、開封各一所高校為施測點，共發放問卷300份，不具備很強的地區代表性，而且被試集中于三四年級、男女被試數量不均衡，因此，本研究中得出的結論是否具有可推廣性，還需要在今后研究中進一步加以驗證。（2）本研究由于最后確定的題項數量不多，且在婚姻觀與戀愛觀分問卷上有交叉的題項，構建的維度是否合適，以及是否涵蓋了大學生婚戀價值觀的的各方面，還有待于今后的進一步研究，完善本問卷的效標效度檢驗。（3）本研究主要采取問卷法對大學生婚戀價值觀進行研究，由于受問卷法自身的局限性，盡管采取了相應的防范措施，仍不可完全避免被試在測量過程中可能會作出防御反應，因而造成測量誤差。3.5大學生婚戀觀教育對策初探（一）加強校園文化建設，陶冶大學生性情健康、有益的校園文化生活對于消除大學生的孤獨感，培養其積極的生活態度、強化道德約束力具有重要的影響。因此，高校應該大力加強校園文化建設，把握青春期大學生的身心特點，組織切實可行的、實實在在的工作和活動，引導大學生正確處理好戀愛、婚姻與學業、家業的關系。（二）引導正常的異性交往，培養與異性相處的能力異性交往往往是兩性為了滿足自己一定需要而進行的相互傳遞反映兩性差異信息的接觸，使得雙方的性心理和性行為產生相互影響的過程。注重大學生性道德的教育，讓其掌握異性交往的場合、分寸和范圍中，怎樣在異性面前正確地表達自己的想法而不讓對方產生誤解，清楚與異性獨處的時間與空間等，掌握異性交往中拒絕的方法與技巧，對不正當的要求勇敢地說“不”。（三）加強性道德教育，樹立正確的婚戀觀男生在青春期對性充滿好奇，他們帶著本能的沖動，在性行為方面更為主動。相對而言，女生則顯得比較被動。如果在大學期間涉及性行為的話則存在意外懷孕的風險，而且大學生的戀情多數以失敗告終，極易給女生造成嚴重的身心傷害。為此，高校要切實加強性與生殖健康教育，將工作做實、做細。（四）社會、家庭、學校共同為學生創造良好的外部環境高校應該根據大學生的生理和心理特點，對大學生們進行積極正面的引導，努力做到“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。當代大學生多為獨生子女，在家庭受到的重視程度是極高的，家庭成員的關系、融合程度，都對大學生婚戀觀的形成產生重要的影響，家長應該關注處于青春期的大學生身心的變化，發現苗頭性、傾向性問題，積極配合高校，合理解決。社會應該對大學生群體的婚戀現象理性思考與對待，并在社會支持系統上做出表率，使大學生的戀愛行為受到社會秩序的約束，使他們在各種形式的教育中受到“真、善、美”情感的熏陶，形成正確的戀愛觀和婚姻觀，從而為大學生身心的健康發展創造良好的外部環境。參考文獻：[1]周爭艷.重慶大學生婚戀價值觀問卷的編制與教育對策初探[2]黃希庭等.當代中國青年價值觀與教育[M].成都:四川教育出版社,1994.[3]劉亞麗.當代大學生婚戀觀特點及引導，思想教育研究，2003年，第10期，17~20.[4]林佩云.加強大學生戀愛觀教育的思考——基于對華南地區6所高校大學生的抽樣調查，華中農業大學學報，2011年，總93期[5]張承芬，陳英敏.當代農村青年婚戀觀的調查，山東師大學報，2000年，第5期[6]徐維緯，大學生戀愛觀的現狀及特點闡微，雞西大學學報，2011年，第2期[7]孫佳寧王剛，當代大學生戀愛觀教育，遼寧行政學院學報，2009年，第12期[8]姚永平方延洪王宇紅，大學生戀愛觀現狀及引導——基于對重慶大學學生的調查分析，重慶工學院學報，2009年，第7期附：正式調查量表當代中國大學生戀愛觀問卷調查親愛的同學：您好！我們是河南大學心理學系的研究人員，為了切實了解當代中國大學生戀愛觀的現狀，我們以不記名的方式組織本次調查，并將對您的信息完全保密，所得數據僅用于學術研究，您的真實回答對我們的研究非常重要，期待您的合作，非常感謝！第一部分——您的基本情況（請根據您的實際情況在相應選項上打“√”）性別：1、男2、女年級：1、一年級2、二年級3、三年級4、四年級家庭經濟狀況：1、很好2、較好3、一般4、較差原戶籍所在地（A）：1、城市2、農村3、城鎮原戶籍所在地（B）：_____?。ɑ蛑陛犑校┗閼贍顩r：1、從未戀愛2、談過戀愛，目前單身3、正在戀愛中4、已婚您是：1、獨生子女2、非獨生子女第