計算機^^教案（2020?2021學年第一學期）開課院系 -課程名稱 計算機基礎 授課教師

課程簡介課程名稱計算機基礎課程編號16TS10A學分數3.5課程類別通識必修課（/）專業必修課（）專業選修課（）實習實訓課（）考試類型機考授課班級總學時56講授學時28實驗學時28基本教材主要參考資料作者教材出版社出版時間宋耀文新編計算機基礎教材（第四版）清華大學出版社2020年6月李菲、邢超計算機基礎應用教程清華大學出版社2012年2月侯東梅計算機應用基礎教程（Windows7+ofTice2010）中國鐵道出版社2012年9月教學目的要求大學計算機基礎是為應用性本科非計算機專業學生開設的第一層次的計算機基礎教育課程,是高校開設最為普遍、受益面最廣的ー門計算機基礎課程。主要為各級高校學生提供既有理論,又注重操作技能的實用計算機課程,注重基礎知識的系統性和基本概念的準確性，同時更強調應用型和實用性;本課程主要按模塊化方式進行講解，涵蓋4個模塊:word、excel、powerpoint、access,主要是為了增加學生對文字排版處理能力,電子表格計算能力,課件及演講稿制作能力及數據庫的管理能力等，使辦公真正實現自動化。教學重點難點教學重點:1、word201。文字排版軟件使用:2、Excel2010電子表格軟件使用;3、Powerpoint2010演示文稿制作與使用;4、Access20102010數據庫管理系統操作;教學難點:1、word2010文檔的排版:2、Excel2010公式和函數的使用:3、演示文稿動畫效果的設定;4、Access2010查詢功能實現;

第4教學周/第1次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：計算機系統組成;鍵盤操作：快捷鍵;本課次教學目的、要求:1、掌握計算機系統組成2、掌握鍵盤中按鍵的位置和作用3、掌握按鍵的正確使用方法4、掌握常用快捷鍵使用方法教學重點、難點：重點:計算機系統組成,鍵盤按鍵正確使用方法難點：常用快捷鍵使用學vf-s學vf-s授啟東示直教法

教設講法發PK演等觀學第一章指法練習第二章計算機系統ー、計算機系統組成1、概念:完整的計算機系統包括硬件系統和軟件系統兩大部分。計算機硬件系統是計算機系統中電子類、機械類和光電類器件組成的各種計算機部件和設備的總稱,是組成計算機的物理實體。計算機的軟件系統是在計算機硬件設備上運行的各種程序、相關文檔和數據的總稱。z.硬件系統計算機系z.硬件系統計算機系統＜、軟件系統r運算器

中央處理器イALU

（CPQI控制器CU

內（主）存儲器イ只讀存聞器（R°M）

「隨機存儲器（RAXD外（繡）存儲器輸入設備輸出設備二、鍵盤基本操作1、鍵盤的鍵數：常用的有104鍵、107鍵2、鍵盤區域劃分:

功能?區日1」」—LJLd-J-J-JLm狀態指示區A功能?區日1」」—LJLd-J-J-JLm狀態指示區A主?童區3、PC104鍵說明希助 搜索刷新 屏幕硬拷貝鍵 暫停鍵4、常用控制鍵、組合鍵CapsLock:大寫鎖定鍵,大寫時燈亮Shift+雙字符鍵:上檔鍵。可輸入雙字符鍵的上面一個字符Shift+字母鍵:在小寫狀態下可輸入大寫字母;反之輸入小寫字母Tab鍵:跳格鍵Alt+Tab:窗口切換鍵Ctrl+Esc:開始菜單Printscreen:截屏鍵Alt+printscreen:窗口截圖鍵Numlock:小鍵盤鎖定鍵Ctrl+Alt+delete:啟動任務管理器

Alt+F4:結束當前打開的應用程序Backspace刪除光標前一個字符,光標左移一位Delete刪除光標后的ー個字符（若選中文件可將文件刪除,并放在回收站中）Home:行中一將光標移到行首;整篇文章中移到首頁:Eed:行中一將光標移到行尾;整篇文章中移到尾頁:5、常用快捷鍵Ctrl+C:復制Ctrl+V:粘貼Ctrl+X:剪切Ctrl+S:保存Ctrl+P:打印Ctrl+Z:撤銷Ctrl+Y:恢復Ctrl+A:全選Ctrl+B:加粗Ctrl+U:下劃線板書設計:作業和思考題:1、計算機系統有哪兩部分組成?二者關系2、列舉出5種常用的快捷鍵,并說明作用課后小結:

第4教學周/第2次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（）實驗課（/）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）:第二章計算機系統本課次教學目的、要求:1、掌握鍵盤中按鍵的位置和作用2、掌握按鍵的正確使用方法3、掌握常用組合鍵、快捷鍵使用方法教學重點、難點:重點:鍵盤基本操作難點;組合鍵、快捷鍵基本操作教學過程:教學設第一章指法練習計:實驗1指法練習及中文輸入結合上ー、實驗內容:課所講1、計算機的啟動和關閉的理論知識,2、鍵盤的布局每個細節的知3、鍵盤操作基本指法識點做4、中文輸入法練習5、組合鍵和快捷鍵操作二、操作要點:1、鍵盤的基本指法身體姿勢:操作者正對機身和鍵盤,人機距離約20cm,坐勢端正,背部挺直,胸部挺起,略為前傾,雙膝平行,雙腳平放地面。坐椅調至適當高度手形:雙臂自然下垂,雙腕平直，手指自然彎曲,稍微拱起,指尖垂直于鍵盤，并指向第二排八個基本鍵|A|S|D|旦|G||H|丄|K|L|；II小無中食||食中無小I ノ二手 」 ! 右手 」2、基準鍵位圖解\Q \ ERT\YUIP \\ASD￡G\HJKL；\\ ZCVB\NM ,. ? \小指丨左手丨右手丨小指擊鍵:應敲擊（彈鋼琴式）要嚴格按手指分エ,實現盲打協調操作:整個輸入做到眼、手、腦協調并用板書設計:作業和思考題:ハハ個基準鍵位分別是?2、中英文切換使用組合鍵是?輸入法切換使用的組合鍵是?課后小結:

教學基本內容、教學設計第5教學周/第1次課（注:2學時為ー個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）:操作系統的基本概念、功能、分類本課次教學目的、要求:1、掌握操作系統的基本概念2、掌握操作系統的功能分類3、掌握WIN7的基本操作教學重點、難點：重點：Windows7的功能、分類、特點難點:Windows7的基本操作教學過程:第一章操作系統ー、操作系統1、概念:管理和控制計算機系統中的硬件和軟件,是用戶和計算機之間的接口2、功能：存儲器管理、處理機管理、設備管理、文件管理和作業管理3、分類:（1）單用戶單任務DOS（2）單用戶多任務WINDOWS95/98（3）多用戶多任務WINDOWS7,UNIX,LINUX二、WINDOWS7基本知識I、特點：（I）32位（2）網絡功能（3）支持即插即用（4）安全性2、配置需求：內存128M以上3、進入MS-DOS與返回：ALT+ENTER,EXIT4、鼠標操作：單擊、雙擊、拖動、右擊、指向5、桌面6、任務欄：（I）功能（2）內容（3）特性（4）設置7、開始菜單（I）位置（2）內容（3）右擊（4）打開教學設計:講授法、啟發式、PPT演示等直觀教學法

教學過程續:8、窗口:（1）類型（2）組成（3）切換（4）移動（5）大小9、對話框:（1）打開（2）特性（3）組成10、菜單：（1）種類（2）打開11、工具欄：（1）常用工具欄按鈕（2）常用快捷鍵12、剪切板:（1）定義（2）操作（3）方法13、回收站:（1）硬盤的一部分（2）刪除/清空14、獲取幫助：（1）方法（2）使用教學設計：板書設計:作業和思考題：1、什么是操作系統?分類和特點是?2、在Windows7中運行應用程序有哪幾種方式?課后小結：

教學基本內容、教學設計第5教學周/第2次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（）實驗課（/）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：WINDOWS7基本操作本課次教學目的、要求:1、掌握中文WINDOWS7的啟動方法2、掌握鼠標的點擊、雙擊、右擊和拖動操作3、熟練掌握桌面上我的電腦、回收站等相關操作4、掌握如何調整任務欄的位置、寬度和自動隱藏的方法5、掌握窗口和對話框的操作6、掌握應用程序的啟動和退出方法教學重點、難點:重點:WINDOWS7基本操作難點:WINDOWS7基本操作教學過程:第二章WINDOWS7操作系統實驗2WINDOWS7的基本操作ー、實驗內容:1、開機啟動WINDOWS7操作系統的方法2、鼠標單擊、雙擊、右擊和拖動的操作;3、調整任務欄的位置、寬度等操作4、關閉系統5、窗口和對話框的操作6、運行應用程序7、菜單的操作二、操作要點:1、鼠標的基本操作2、對圖標的基本操作3、任務欄、窗口的基本操作4、開始菜單的操作三、資源管理器的基本操作1、打開方法2、窗口說明教學設計:結合上課所講的理論知識,每個細節的知識點做練習

教學過程續:3、文件夾前的+、一作用4,文件/文件夾的顯示方式5、排序6、命名（1）長文件名（2）非法字符（3）原則7、創建（1）方式（2）步驟8、選定9、復制和移動10、刪除和恢復（1）方法（2）方式11、重命名12、快捷方式13、屬性（1）種類（2）設置（3）使用14、搜索15、磁盤操作1、功能2、方法3、設置項五、中文輸入法1,啟動/關閉2、切換教學設計:板書設計:作業和思考題:1、系統語言設置2、時間格式設置3、添加本地打印機課后小結:

教學基本內容、教學設計第6教學周/第1次課(注:2學時為一個教學進度)教學類型 理論課(/)實驗課()習題課()實踐課()其它()授課題目(教學章、節或主題)：WORD2010基本知識、基本操作本課次教學目的、要求:1、掌握WORD2010基本知識2、掌握WORD2010基本操作3、掌握WORD2010的文檔編輯教學重點、難點:重點：WORD的基本文字編輯方法難點:WORD的視圖教學過程:第四章文字處理軟件WORD2010ー、WORD概述1、功能2、啟動與退出3、窗口組成4、WORD編排文檔的基本流程二、WORD文檔的創建、打開、保存與關閉1、創建2、打開3、保存(1)含義(2)類型(3)全部保存(4)密碼設置4、關閉(1)方法(2)關閉與退出的區別(3)系統提示教學設計:講授式、啟發式、實物演示、動手操作

教學過程續:三、WORD文檔的編輯1,視圖方式種類2、文本的錄入(1)插入點(2)符號(3)插入/改寫切換(4)回車與空格3、文本的選定4、文本的復制、移動與刪除5,文本的查找與替換教學設計:板書設計:作業和思考題:1、保存與另存為的區別2、復制、粘帖、剪切、保存的快捷鍵?課后小結:

教學基本內容、教學設計第6教學周/第2次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（）實驗課（/）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：Word2010文檔的編輯本課次教學目的、要求:1、了解WORD2010的窗口組成2、掌握WORD2010文檔的建立、保存與打開3、掌握WORD2010文檔的內容的查找和替換4、掌握WORD2010文檔的選定與編輯教學重點、難點:重點：WORD2010文檔的排版難點:WORD2010文檔內容的選定與編輯教學過程:第三章WORD2010文字處理軟件實驗5WORD文檔的編輯ー、實驗內容1、新建文檔、輸入內容2、保存文檔3、字符格式化4、查找與替換5、段落格式化二、操作要點1、WORD2010文檔的排版2、WORD2010文檔的內容選定與編輯教學設計:加強學生動手操作能力,結合理論課內容,講述有關WORD習題。

教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1,對書上內容做排版2、保存/關閉操作課后小結:

教學基本內容、教學設計第7教學周/第1次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：word文檔排版本課次教學目的、要求:1、掌握WORD文檔的排版:字符格式化、段落格式化、項目符號和編號、頁面設計教學重點、難點:重點：文檔格式化難點:段落格式化教學過程:第四章文字處理軟件WORD2010ー、格式化文檔1、字符格式化字體、字形、字號、字間距、動態效果、樣式、格式刷2、段落格式化（1）段落對齊方式：5種（2）段落縮進方法：4種（3）制表位：TAB（4）段間距與行間距（5）段落修飾:邊框、底紋、首字下沉等（6）項目符號（7）分段與合段3、頁面格式化（1）頁面設置（2）分頁與分節（3）分欄操作教學設計：講授式、啟發式、動手操作等直觀教學。

教學過程續:(4)添加頁面邊框與背景(5)創建頁碼(6)創建頁眉和頁腳教學設計:板書設計:作業和思考題:1、DELETE和BACKSPACE區別2、簡單說下我們學過的文本選定有幾種?怎樣操作?課后小結:

教學基本內容、教學設計第7教學周/第2次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（）實驗課（/）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：Word2010文檔的編輯;Word2010表格操作本課次教學目的、要求:1、掌握WORD2010文檔的排版2、掌握表格的創建3、掌握表格的格式化及編輯4、掌握表格中的數據處理教學重點、難點:重點:進行表格的拆分、插入、美化等編輯操作難點:實現表格的對齊、屬性等方面的設置實驗6WORD表格的操作ー、實驗內容1、創建1個空白文檔,并建立一個5x4的表格2、進行表格的拆分、插入、美化等編輯操作3、實現表格的對齊、屬性等方面設置4、進行表格的計算、轉換等操作二、實驗步驟1、建立表格2、表格編輯三、練習制作個人履歷表教學設計:在實驗過程中,由教師給出正確示范,加強學生實際動手操作能力。

教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1,新建表格的三種方法的各自特點?2、如何進行表格的合并與拆分?3、如何對表格中的數據進行計算?課后小結:

教學基本內容、教學設計第8教學周/第1次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：word表格操作;圖文混排:Word文檔頁面設置、打印本課次教學目的、要求:1、掌握word表格操作2、圖文混排3、word文檔頁面設置,打印教學重點、難點:重點:WORD表格、圖形的處理難點:表格的編輯、計算第四章WORD2010文字處理軟件四、格式化文檔1、表格（1）創建表格（2）編輯表格2、圖形（1）圖形的插入（2）圖形的編輯（選定、縮放、剪裁、環繞）（3）繪制圖形（4）文本框（鏈接）（5）公式編輯器（6）設置水印3、藝術字（1）插入（2）編輯（藝術字工具欄）4、樣式、模板與向導（1）樣式（2）模板教學設計：講授式、啟發式、實物演示等直觀教學相結厶d〇

教學過程續:(3)向導5、文檔打印(1)打印預覽(2)打印設置教學設計:板書設計:作業和思考題:1、如何改變計量單位2、怎樣設置顯示空格符、狀態欄、垂直滾動條課后小結:

教學基本內容、教學設計第8教學周/第2次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（）實驗課（/）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：word圖文混排操作本課次教學目的、要求:1、掌握圖片的插入及圖文混排的排版方法2、掌握剪切畫的使用3、掌握圖片有關效果的實現教學重點、難點:重點:插入剪貼畫或圖片難點:修飾圖片、美化圖片、繪制圖片第三章WORD2010文字處理軟件實驗7WORD圖文混排的操作ー、實驗內容1、建立WORD文檔、輸入文本內容2,插入剪貼畫或圖片3、修飾圖片4、繪制圖形5、美化文檔實訓3WORD操作ー、對實訓1中文檔進行排版操作教學設計:教師示范、學生練習、集中問題統ー講解。

教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、為文檔設置頁碼,應如何操作?2、WORD中如何實現文字水印的效果?課后小結:

教學基本內容、教學設計第9教學周/第1次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：Excel2010的基本知識、基本操作本課次教學目的、要求:1、掌握EXCEL2010基本知識2、掌握EXCEL2010基本操作3、掌握EXCEL2010的公式和函數教學重點、難點:重點:（1）EXCEL工作表的編輯、單元格的使用（2）輸入數據難點:工作表的編輯第五章電子表格軟件EXCEL2010ー、EXCEL概述1、功能2、啟動與退出3、窗口組成二、工作薄的創建、打開、保存與關閉三、輸入數據1、文本型數據的輸入2、數值型數據的輸入3、日期型與時間型數據的輸入4、數據的填充5、序列數據的輸入6、自定義序列數據四、工作表的編輯1、單元格的編輯設置2、數據的移動和復制3、單元格數據格式化教學設計:講授式、啟發式、實物演示等直觀教學相結合。

教學過程續:4、自動套用格式5、名字的使用6、數據的清除與單元格的刪除7、查找與替換8、數據保護9,對整個工作表的編輯10、窗口的拆分和凍結教學設計:板書設計:作業和思考題:1,新工作薄中工作表的默認數值是幾?如何改變?2、數據的自定義填充序列設置課后小結:第9教學周/第2次課教學類型 理論課（）實驗課（V）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第五章第三節公式和函數第四節工作表的操作本課次教學目的、要求:1、掌握工作薄、工作表的基本操作2、掌握數據的輸入、編輯3、掌握公式和函數的使用4、掌握工作表數據的格式化教學重點、難點:1、教學重點:公式與函數的使用2、教學難點:數據表格格式化教學過程：第五章EXCEL2010電子表格處理軟件實驗8EXCEL工作表的基本操作ー、實驗內容:1、工作薄的創建建立一個包含10名學生的成績表2、公式和函數的使用使用函數并結合函數粘貼法計算出每位同學的總分3、工作表數據的格式化4、工作薄的保存5、工作表的基本操作教學設計：在實驗過程中,由教師給出正確示范,加強學生實際動手操作能力。板書設計:作業和思考題:1、如果單元格中出現#####,其原因是什么?應如何解決2、如何在單元格中輸入正確的分數課后小結:通過上機操作、講解具體問題第10教學周/第1次課教學類型 理論課（，）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第五章第四節工作表的操作第五節數據管理本課次教學目的、要求:1、使學生掌握EXCEL中對電子表格的操作2、掌握EXCEL2010的數據管理教學重點、難點:1、教學重點:EXCEL的數據庫管理功能2、教學難點:EXCEL中函數和公式的使用教學過程:第五章電子表格軟件EXCEL2010ー、EXCEL公式與函數1、必須以“=”開頭2、四類運算符:算術、比較、連接、引用3X常用函數:SUM\AVERAGE\COUN\MAX\MIN4、單元格地址的引用方式二、數據圖表的設計1、建立圖表2、圖表的編輯3、圖表的格式化教學設計:講授法、啟發式、PPT演示等直觀教學法教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、ー張EXCEL最多包含多少行、列、多少單元格?2、在保存EXCEL工作薄的操作過程中,默認的文件名?3、A2?A6共有幾個單元格?課后小結:第10教學周/第2次課教學類型 理論課（）實驗課（V）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第五章第四節工作表的操作第五節數據管理本課次教學目的、要求:1、使學生掌握EXCEL中對電子表格的操作2、掌握EXCEL2010的數據管理教學重點、難點:1、教學重點:EXCEL的數據庫管理功能2、教學難點：EXCEL中函數和公式的使用教學過程:第五章電子表格軟件EXCEL2010實驗九掌握EXCEL2010公式與函數ー、實驗內容1、公式和函數必須以“=”開頭2、四類運算符:算術、比較、連接、引用3、常用函數：SUM\AVERAGE\COUN\MAX\MIN4、單元格地址的引用方式六、數據圖表的設計1、建立圖表2、圖表的編輯3、圖表的格式化教學設計:結合上課所講的理論知識,每個細節的知識點做練習教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、ー張EXCEL最多包含多少行、歹!］、多少單元格?2、在保存EXCEL工作薄的操作過程中,默認的文件名?3、A2?A6共有幾個單元格?課后小結:第11教學周/第1次課教學類型 理論課（J）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第五章第四節工作表的操作第五節數據管理本課次教學目的、要求:1、使學生掌握EXCEL中對電子表格的操作2、掌握EXCEL2010的數據管理教學重點、難點:1、教學重點:EXCEL的數據庫管理功能2、教學難點:EXCEL中函數和公式的使用教學過程:第五章電子表格軟件EXCEL2010七、數據管理1、數據清單的編輯（1）修改記錄（2）插入記錄（3）刪除記錄（4）查找記錄2、數據排序（1）方法（2）步驟3、數據篩選4、分類匯總5、有效性與條件格式ハ、數據打印1、頁面設置2、打印預覽3、打印輸出教學設計:講授式、啟發式、動手操作等直觀教學。教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、自定義篩選的?和?分別代表什么意思?2、EXCEL提供幾種篩選方式?分別是?課后小結:第11教學周/第2次課教學類型 理論課（）實驗課（V）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第五章第五節數據管理第八節打印操作本課次教學目的、要求:1、掌握工作薄的基本操作2、掌握數據的分類匯總3、掌握數據透視表的創建教學重點、難點:1、教學重點:數據的分類匯總2、教學難點：數據透視表教學過程：第五章EXCEL2010電子表格處理軟件實驗10 EXCEL數據管理操作ー、實驗內容：1、數據列表的基本操作2、數據列表的排序3、數據列表的篩選4、數據的分類匯總5、數據透視表教學設計：加強學生動手操作能力,結合理論課內容,講述有關EXCEL2010習題,通過習題使學生更好掌握EXCEL使用。教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、圖表可以單獨保存或打印么?？2、若能打印該如何操作?課后小結:第12教學周/第1次課教學類型 理論課（J）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第五章第六節圖表第七節保護工作薄數據本課次教學目的、要求:1、掌握EXCEL2010工作表的操作2、掌握工作簿的保護方法教學重點、難點:1、教學重點:EXCEL四類運算符2、教學難點:引用方式教學過程:第五章電子表格軟件EXCEL2010九、EXCEL公式1、輸入公式方法：直接輸入、編輯欄輸入2、運算符:算術（+、ー、X、/、％、人）比較（=,）,>=,<,<=,<>）連接（&）引用（:,空格）3、引用方式（1）絕對引用地址（2）相對引用地址（3）混合引用地址教學設計:教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、在保存EXCEL工作薄的操作過程中,默認的工作薄文件名是?2、絕對引用使用的符號是?課后小結:第12教學周/第2次課教學類型 理論課（J）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第五章EXCEL2010本課次教學目的、要求:1、EXCEL2010階段性測試教學重點、難點:1、教學重點:EXCEL數據排序、設置等2、教學難點：EXCEL函數使用教學過程:第五章電子表格軟件EXCEL2010ー、實驗內容：1,給定Excel文件,進行綜合編排二、實驗要求:1、工作表操作（創建、刪除、移動等）2、數據輸入（文本型、數值型）3、單元格編輯4、自動套用格式5、數據保護6、窗口凍結與拆分7、函數使用8、圖表操作9、數據排序10、數據打印設置教學設計:通過教師講解,使學生嚴格按照規范要求來對EXCEL進行編排，驗證學生EXCEL掌握情況。教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:課后小結:第13教學周/第1次課教學類型 理論課（J）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第六章第一節演示文稿的基本操作第二節演示文稿的編輯本課次教學目的、要求:1、POWERPOINT概述2、幻燈片的編輯與文件操作3、POWERPOINT2010演示文稿的編輯教學重點、難點:1、教學重點:演示文稿的播放預設動畫2、教學難點：幻燈片的視圖功能與使用每日ー詞:PPS-POWERPOINTSHOW幻燈片顯示文件擴展名教學過程：第六章電子演示文稿制作軟件PPT2010ー、PPT概述1、PPT功能2、創建新演示文稿的三種方法（1）內容（2）設計模板（3）空演示文稿3、PPT窗口組成:視圖欄、狀態欄二、演示文稿的制作與播放1、三種方法2、保存3、插入4、刪除5、移動/復制6、隱藏7、播放、打印三、演示文稿的編輯1、幻燈片的4種視圖（1）普通（2）瀏覽（3）播放（4）備注頁2、大綱視圖中的工具按鈕教學設計：教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、怎樣利用“設計模板”創建演示文稿?2、如何用“模板”更換幻燈片的背景?課后小結:第13教學周/第2次課教學類型 理論課（）實驗課（V）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：第六章第一節演示文稿基本操作第二節演示文稿的編輯本課次教學目的、要求:1、掌握中文POWERPOINT2010的啟動與退出2、掌握演示文稿建立的基本過程3、掌握文本、圖形、圖片的輸入、編輯和格式化4、掌握演示文稿的保存與關閉教學重點、難點:1、教學重點:幻燈片的動畫設置2、教學難點:幻燈片的放映教學過程：第六章POWERPOINT2010演示文稿軟件實驗11POWERPOINT基本操作ー、實驗步驟1、啟動與退出2、建立3、添加刪除、隱藏幻燈片4、幻燈片中如何輸入圖片、文本內容等5、如何保存、關閉演示文稿教學設計：結合上課所講的理論知識,每個細節的知識點做練習教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、利用“自定義動畫”設置幻燈片內動畫2、設置切換動畫課后小結:

教學基本內容、教學設計第14教學周/第1次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）:設置演示文稿的放映效果本課次教學目的、要求:1、掌握PPT2010設置演示文稿的放映效果2、掌握PPT2010演示文稿的打印與發布教學重點、難點：教學重點:在文稿中插入圖片和圖形文件教學難點：如何編制出美觀、實用的演示文稿教學過程:第六章電子演示文稿制作軟件PPT2010四、演示文稿的修飾1、控制演示文稿外觀的途徑2、3種類型的母版3、設置配色方案4、調整背景顏色和填充效果5、選擇和設計模板五、制作演示文稿1、插入圖片2、插入藝術字3、插入聲音4、插入圖表六、設置演示文稿的播放效果1、動畫效果2、切換效果3、創建交互式4、放映方式的設置5、打包處理教學設計:講授法、啟發式、PPT演示等直觀教學法

教學設計:板書設計:其他內容（含作業）：1、如何將多張幻燈片在ー張紙上打印出來?2、演示文稿有幾種放映方式?有何特點?課后小結:啟發式、講授式等直觀教學法

教學基本內容、教學設計第14教學周/第2次課（注:2學時為ー個教學進度）教學類型 理論課（）實驗課（/）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）:設置演示文稿的放映效果本課次教學目的、要求:1、掌握幻燈片的動畫設置方法、超鏈接設置方法2、掌握幻燈片的放映方法3、了解演示文稿輸出方式的選擇教學重點、難點:1、教學重點：幻燈片的動畫設置方法2、教學難點:超鏈接設置方法教學過程:第六章電子演示文稿制作軟件PPT2010實驗!2 演示文稿的放映操作ー、實驗內容:1、啟動和退出POWERPOINT2、利用“空演示文稿”建立演示文稿3、利用“設計模板”建立演示文稿4、對建立的“自我介紹”演示文稿進行編輯二、實驗步驟實訓5POWERPOINT操作ー、制作“賀卡”演示文稿二、完成操作,并保存、關閉窗口教學設計：結合上課所講的理論知識,每個細節的知識點做練習教學設計:板書設計:作業和思考題:1、如何插入聲音和影片2、如何放映演示文稿課后小結:教學基本內容、教學設計第15教學周/第1次課（注:2學時為一個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：PowerPoint2010使用技巧;PowerPoint2010實例講解本課次教學目的、要求:1、掌握幻燈片的打印方法2、掌握幻燈片自定義打印教學重點、難點:重點：幻燈片的打印方法難點:幻燈片自定義打印教學過程:選擇“文件”選項卡,單擊“打印”命令,在“打印”選項卡中可以根據需要進行設置。打印版式:可設置整頁幻燈片、備注頁或大綱幻燈片等。顏色:以顏色、灰度或純黑白方式打印。打印所選幻燈片：先選中部分幻燈片，再打印。打印自定義幻燈片：如果在演示文稿中設置了“自定義放映”方式，則可以單獨打印自定義幻燈片教學設計:講授式、啟發式、實物演示、動手操作

教學過程續:首先,介紹了演示文稿的基本操作。接下來,對演示文稿的文本、圖片和藝術字、影片和聲音、表格和圖表等相關編輯操作進行了講解。之后,分別講述了演示文稿的動畫效果、切換效果、超鏈接和放映。最后，講述了演示文稿的打印與發布。教學設計:板書設計:作業和思考題:課后小結:

教學基本內容、教學設計第15教學周/第2次課（注:2學時為ー個教學進度）教學類型 理論課（）實驗課（/）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）:模塊化測試ー制作精美演示文稿本課次教學目的、要求:1、模塊化考試教學重點、難點:重點：模塊化考試難點:模塊化考試教學過程:實驗!2 演示文稿的放映操作ー、實驗內容:1、啟動和退出POWERPOINT2、利用“空演示文稿”建立演示文稿3、利用“設計模板”建立演示文稿4、對建立的“自我介紹”演示文稿進行編輯二、實驗步驟實訓5POWERPOINT操作ー、制作“賀卡”演示文稿二、完成操作,并保存、關閉窗口教學設計：

教學過程續:教學設計:板書設計:作業和思考題:1、2、課后小結:

教學基本內容、教學設計第16教學周/第1次課（注:2學時為ー個教學進度）教學類型 理論課（/）實驗課（）習題課（）實踐課（）其它（）授課題目（教學章、節或主題）：Access2010基本功能;Access2010基本操作（功能區、導航窗口等）本課次教學目的、要求:1、Access201。基本操作2、Access創建數據庫教學重點、難點：1、教學重點：（1）Access2010基本操作（2）Access創建數據庫2、教學難點：Access創建數據庫教學過程：ー、數據庫基礎知識1數據庫的基本概念.數據（Data）是指能被計算機處理的信息符號,包括兩個方面：ー是描述事物特性的數據內容,二是存儲在某一種媒體上的數據形式。.數據處理（Dataprocessing）是指借助計算機對各種形式的數據進行收集、存儲、加工和傳播等ー系列活動的總和，并能推導出作為行動和決策的數據依據。.數據庫（Database）是存放數據的倉庫,是被長期存放在計算機內、有組織的、可以表現為多種形式的可共享的數據集合。.數據庫管理系統:數據庫管理系統（DatabaseManagementSystem,DBMS）是對數據庫進行管理的系統軟件,它能實現有效地組織、存儲、獲取和管理數據，接受及完成用戶提出的訪問數據的各種請求。.數據庫系統（DatabaseSystem）是指有數據庫技術支持的計算機系統,包括數據庫、數據庫管理系統、數據庫管理員以及應用系統和用戶。.數據庫管理員：負責管理和維護數據庫服務器的人。2數據管理技術的發展1.人工管理階段教學設計:講授式、啟發式、動手操作等直觀教學。

教學過程續:二十世紀50年代中期之前,被處理的數據依賴于特定的應用程序,與指揮和控制CPU的指令混編在一起,缺乏獨立性,只能由用戶或程序員直接管理。.文件系統階段二十世紀60年代中期,數據與指令實現了分離存儲;在處理方式上不僅能批處理,而且能夠聯機實時處理。.數據庫系統階段出現了數據庫這樣的數據管理技術,解決了數據共享問題。數據庫系統中的數據是具有整體結構性、共享性高、數據冗余度小、程序