PAGEPAGE272021年西安市蓮湖區教師進城考試筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．課外校外教育是對課堂教學的一種()。A、延展B、必要補充C、深化D、變革答案：B解析：課外校外教育是對課堂教學的一種必要補充。故選B。2．教師應該提高自己的職業道德修養，正如“以德治民，取信于民”所說的那樣。這句話體現了()的思想。A、墨家B、道家C、儒家D、法家答案：C解析：作為我國古代偉大的思想家和教育家、儒家學派的創始人，孔子的政治思想以“仁”為核心，他主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。以老子為代表的道家，其核心思想是“道”，認為天道無為、道法自然;以韓非子為代表的法家，主張“依法治國”，并提出了一整套的理論和方法;以墨子為代表的墨家，其核心思想是兼愛、非攻和尚賢。故選C。3．區分一名普通教師和優秀教師的真正標志是()。A、是否有遠大的教育理念B、能不能為學生個性的發展提供充分的機會和良好的氛圍C、是否具有符合時代精神的教育理念D、能不能在教學中體現教育實踐智慧答案：B解析：教師的根本任務是教書育人，衡量一個教師是否優秀，就要看他能否為學生的發展提供機會。故選B。4．對于()未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A、不滿十四周歲B、已滿十四周歲不滿十六周歲C、不滿十六周歲D、已滿十六周歲不滿十八周歲答案：B解析：根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規定，對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。故選B。5．以法律形式規定了我國的教育基本制度的是()。A、《中國教育改革和發展綱要》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中共中央關于教育體制改革的決定》D、《中華人民共和國教育法》答案：D解析：1986年4月12日，六屆全國人大四次會議審議通過了《中華人民共和國教育法》，以國家立法的形式正式確立我國實施九年義務教育。《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本大法，標志著我國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設產生重大而深遠的影響。故選D。6．張老師責令考試成績不及格的小強停課半天寫檢查，張老師的做法()。A、合法，有助于警示其他學生B、合法，教師有管理學生的權利C、不合法，侵犯了小強的人身權D、不合法，侵犯了小強的受教育權答案：D解析：這種做法不合法。《中華人民共和國教育法》規定受教育者有參加教育教學計劃安排的各種活動、使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。因此，老師無權讓小強停課，這種做法侵犯了小強的受教育權。故選D。7．根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校不得使未成年學生在()校舍和其他教育教學設施中活動。A、危及人身安全、健康的B、簡陋的C、臨時修建的D、私人的答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校應當保障學生的生命財產安全，學校、幼兒園、托兒所不得使學生在危及人身安全、健康的校舍和其它教育教學設施中活動。故選A。8．能夠引起教育法律關系產生、變更和消滅的，是符合教育法律規范所設定條件的()。A、教育規律B、法律事實C、教育政策D、教育事實答案：B解析：教育法律關系的變更與消滅的條件是教育法律規范加以規定的教育法律事實的存在。故選B。9．因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人應追究()。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲法律責任答案：C解析：《中華人民共和國教育法》七十三條規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。對于行政機關及其工作人員違法實施行政許可、情節嚴重、構成犯罪的行為，《行政許可法》均規定了相應的刑事法律責任。故選C。10．需要層次論指出，人最高級的需要是()。A、生理需要B、安全需要C、自我實現需要D、歸屬和愛的需要答案：C解析：自我實現是人最高級的需要，生理需要是最基本的需要。11．與教育者、教育中介系統共同構成教育基本要素的是()。A、受教育者B、教育領導者C、教育方法D、教育內容答案：A解析：教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影響。故選A。12．在少年時期就立下“為中華之崛起而讀書”的志向，這種學習動機屬于()。A、遠景的直接的B、近景的直接的C、遠景的間接的D、近景的間接的答案：C解析：近景的直接性動機，是與學習活動直接相連的，來源于對學習內容或學習結果的興趣。例如，學生的求知欲、成功的愿望、對某門學科的濃厚興趣。遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。例如，大學生意識到自己的歷史使命，為不辜負父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和榮譽等都屬于間接性的動機。故選C。13．課堂問題行為是指在課堂教學中發生的，違反課堂教學規則，妨礙干擾課堂教學活動正常進行或影響教學效率的行為。下列哪個時段不容易發生課堂行為問題?()A、上課初始時B、課中超越學生耐久力時C、正常上課時D、下課前幾分鐘時答案：C解析：課堂問題行為是指不能遵守公認的正常行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。課堂問題行為的出現是客觀的、必然的，帶有普遍性。但這并不是說在課堂教學短短幾十分鐘時間里，每時每刻都在產生著課堂問題行為。根據一些研究，最容易出現課堂問題行為的是以下時段：①上課初始的時間段;②由一種活動轉向另外一種活動的時間段;③一天中最后的學習時間段;④下課前幾分鐘的時間段;⑤大型活動和節假日前的一些課程的教學時間段。此外，超出學生學習耐力后也容易出現課堂問題行為。A、B、D三項均容易引發課堂問題行為。與題干不符，排除。C項：正常上課時不容易發生課堂問題行為。與題干相符，當選。本題為選非題，故選C。14．教師職業道德修養的前提是()。A、動機B、對教師道德的認識C、行為D、繼承答案：B解析：知即對教師道德的認識及其在這一基礎上所形成的觀念等。這是師德修養的前提。故選B。15．在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是“教學中心”的領導方式，另外一種是()的領導方式。A、“集體中心”B、“德育中心”C、“學生中心”D、“教師中心”答案：A解析：在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多：一是“教學中心”的領導方式，二是“集體中心”的領導方式。故選A。16．李老師一個學期對父親是副鄉長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。A、符合主動聯系家長的要求B、有違平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有違嚴慈相濟的要求答案：B解析：素質教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉長的孩子尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。故選B。17．班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事，社會需要的是身體健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的呆子。”這表明馬老師具有()。A、開拓創新的理念B、素質教育的理念C、自主發展的意識D、因材施教的意識答案：B解析：馬老師對學生的要求：身心健康和諧發展，恰恰體現了素質教育的要求。素質教育是面向全體學生，促進學生全面發展的教育。故選B。18．教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于()。A、示范法B、懲罰法C、代幣獎勵法D、肯定性訓練答案：C解析：小紅花是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。故選C。19．一個測驗的效度不包括()。A、內容效度B、構想效度C、預測效度D、直接效度答案：D解析：效度是指所測量到的結果反映所想要考察內容的程度，測量結果與要考查的內容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。一個測驗的效度總是對一定的測驗目標而言的，故不能離開特定的目標而籠統地判斷這個測驗是否有效度。效度是一個標準化測驗的必要條件，包括內容效度、預測效度、同時效度和構想效度。故選D。20．在()，我國就有了學校教育的形態。A、夏朝B、商朝C、周朝D、秦朝答案：A解析：夏朝有了學校教育形態：“夏曰校、殷日序、周日庠，學則三代共之，皆以明人倫也”，其中，校、序、庠、學都是學校的名稱。故選A。21．如果一個測驗能預測后來的行為，說明這個測驗的()。A、信度高B、效度高C、區分度高D、難度適中答案：B解析：效度是一個測驗工具能測到某種行為特征的有效程度。表達效度高低的一種方法就是將測量的結果和后來的行為作對照，如果符合度高，就說明效果越高。故選B。22．關于校園文化，下列選項表述錯誤的是()。A、校園文化是一種亞文化B、校園文化是一種綜合性文化C、具有明確教育目的的文化D、不包括學校教師共同擁有的教育價值觀答案：D解析：校園文化是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。按照不同的層次和標準，可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等，也包括學校教師共同擁有的教育價值觀。故選D。23．教學的根本目的是()。A、培養全面發展的人B、發展學生的智力、體力和能力C、培養學生的情感、態度、品德和個性心理品質D、使學生掌握基礎知識和基本技能答案：A解析：教育的一般任務包括：(1)教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能;(2)發展學生的智力;(3)發展學生的體力;(4)培養學生的審美情趣和審美能力;(5)培養學生具有良好的道德品質和個性心理特征，形成科學的世界觀。教學的根本任務是促進學生德智體美等各方面的發展，培養全面發展的人。故選A。24．當一位新入職的老師向經驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討。”這表明張老師()。A、注重幫助同事的方法B、缺乏團結協作的品質C、缺乏良性競爭的能力D、善于保護自己的隱私答案：A解析：新課程改革的教師觀要求：在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關系和積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。故選A。25．國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件稱為()。A、教學計劃B、課程計劃C、教科書D、課程標準答案：D解析：課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、教學內容、教學進度、實施建議的教學指導性文件。它是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，體現了國家對不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。故選D。26．教學過程作為一種特殊的學生個體的認識過程，學生學習的內容是已知的知識，是一種簡約的經過提煉了的認識過程，這是指學生認識的()。A、交往性B、間接性C、教育性D、直接性答案：B解析：學生學習的內容是已知的間接知識，并在教學中間接地去認識世界，教學認識的基本方式是“掌握”，是一種簡約的經過提煉了的認識過程，同樣以教學實踐活動為基礎。故選B。27．認為教師的角色是課程的開發者，這是課程實施的()。A、忠實取向B、相互適應取向C、主體取向D、課程創生取向答案：D解析：課程實施有三種取向：忠實取向、相互適應取向、課程創生取向。忠實取向認為課程實施過程即是忠實地執行課程計劃過程。相互適應取向認為課程實施過程是課程計劃與班級或學校實踐情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。課程創生取向認為真正的課程是教師與學生聯合創造的教育經驗，課程實施本質上是在具體教育情境中創生新的教育經驗的過程，既有的課程計劃只是供這個經驗創生過程選擇的工具而已。題干的描述體現了課程實施的創生取向。故選D。28．教師針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法以改進教育工作為目的研究方法屬于()。A、個案研究法B、行動研究法C、調查研究法D、實驗研究法答案：B解析：教育行動研究，亦稱“教師行動研究”，是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。故選B。29．我國封建社會教育的主要內容是()。A、三科四學B、四書五經C、六藝D、七藝答案：B解析：我國封建社會教育的主要內容是“四書五經”，其中“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》，“五經”包括《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。故選B。30．“知識就是力量”的前提是()。A、記住知識B、理解知識C、內化知識D、創造知識答案：A解析：“知識就是力量”前提是記住知識，記住知識之后才是理解知識，創造知識。故選A。二、多選題1．顏之推十分重視家庭教育，認為家庭教育的內容應包括()。A、科學的學習B、語言的學習C、以孝悌為核心的人倫道德教育D、志向的教育答案：BC解析：顏之推的家庭教育思想：(1)提倡早教;(2)提倡嚴格教育;(3)注重環境熏染;(4)重視家庭語言教育;(5)注重道德教育，承襲了孔孟以孝悌仁義等道德規范為主要內容的傳統。故選BC。2．根據《中華人民共和國教育法》，我國在教師資格和任用方面實行()。A、教師資格制度B、教師職務制度C、教師職稱制度D、教師聘用制度答案：ABD解析：《中華人民共和國教育法》規定，“國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設”。故選ABD。3．《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中指出，要把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為()。A、先進思想文化的傳播者B、黨執政的堅定支持者C、學生健康成長的指導者D、各種社會活動的參與者答案：ABC解析：《意見》指出，把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。4．我國的教育立法程序包括()。A、提出法律議案B、審議法律議案C、通過法律議案D、公布法律答案：ABCD解析：我國教育立法一般分為提出法律議案、審議法律議案、通過法律議案以及公布法律四個步驟。故選ABCD。5．下列屬于教師社會定向適應性的有()。A、社會認同感B、社會參與性C、人際環境適應D、應激情境適應答案：ABCD解析：社會定向適應性指教師在對外在環境的應對和防御等適應過程中所表現出來的習慣性行為傾向，包括：(1)社會環境適應。社會環境適應是指教師對社會的現狀和未來有比較正確清晰的認識，采取現實的態度，并用積極主動的方式保持與社會的協調一致。包括社會認同感、社會參與性和社會接納性。(2)人際環境適應。人際環境適應是指教師能夠改善人際環境，建立和諧的人際關系，包括對師生關系、親子關系、親戚關系、鄰里關系、同事關系、上下級關系和異性關系的有效應對。(3)應激情境適應。應激情境適應是指教師面對挫折與失敗而采取的行為反應、歸因和自我調節方式，包括應激反應和應對策略兩方面。(4)職業角色適應。教師肩負著代表社會、家長對下一代的教育培養之責，必須扮演與其職責相符的各種角色。教師能否認同并扮演好這些角色，是其適應能力水平高低的重要標志。故選ABCD。6．提出“學”和“思”相結合教育思想的教育家有()。A、孔子B、韓愈C、朱熹D、王夫之答案：ABCD解析：孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”。韓愈提出“業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。朱熹提出“朱子讀書法”，共六條：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。王夫之認為，學與思是互相依賴、互相促進的。他說:“致知之途有二:曰學，曰思。學則不恃已之聰明，而一唯先覺之是效;思則不徇于古人之陳跡，而任吾警悟之靈。……學非有礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤。”這四個人都提出了“學”與“思”相結合的教育思想。故選ABCD。7．常用的記憶術有()。A、形象聯想法B、諧音聯想法C、首字連詞法D、位置記憶法答案：ABCD解析：生成性學習和記憶術同屬于精加工策略，它們處于同一水平。故選ABCD。8．“八公山上草木皆兵”，這個典故屬于()。A、無條件反射B、條件反射C、刺激與反應的聯結D、第二信號系統答案：BC解析：“八公山上草木皆兵”意為把山上的草木都當作敵方的士兵，形容神經過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。條件反射指原來不能引起某一反應的刺激，通過一個學習過程，就是把這個刺激與另一個能引起反應的刺激同時給予，使它們彼此建立起聯系，從而在條件刺激和條件反應之間建立起聯系。這個典故屬于條件反射和刺激與反應的聯結現象。故選BC。9．中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出實施教師教育振興行動計劃。下列屬于行動計劃內容的是()。A、師德養成教育全面推進行動B、師范生生源質量改善行動C、鄉村教師素質提高行動D、教師培養層次提升行動答案：ABCD解析：《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》主要措施包括(一)師德養成教育全面推進行動。(二)教師培養層次提升行動。(三)鄉村教師素質提高行動。(四)師范生生源質量改善行動。(五)“互聯網+教師教育”創新行動。(六)教師教育改革實驗區建設行動。(七)高水平教師教育基地建設行動。(八)教師教育師資隊伍優化行動。(九)教師教育學科專業建設行動。(十)教師教育質量保障體系構建行動。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。10．對未成年人犯罪案例，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和圖像D、可能推斷出該未成年人的資料答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選ABCD。11．近年來，某市教育局多次下發通知，明確規定小學和初中不得分設重點班和非重點班，不得舉辦以應試為目的的提高班、實驗班，也明確規定雙休日和寒暑假不得補課或辦補習班。然而，該市某初中“重點班”與“非重點班”現象依然存在，假期補課也一直在進行。依據相關教育法律法規，此材料中()。A、教育局的要求是正確的，符合我國義務教育法的規定B、教育局的要求是不正確的，違反了我國義務教育法的規定C、某初中的做法是正確的，沒有違反我國義務教育法的規定D、某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規定答案：AD解析：《義務教育法》規定，該法條明確規定：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。A項：材料中教育局的要求是正確的，符合我國義務教育法的規定。A項正確。B項：材料中教育局的要求是正確的，材料中教育局的要求是正確的。B項錯誤。C項：某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規定。C項錯誤。D項：某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規定。D項正確。故選AD。12．問題解決常用的啟發式策略是()A、手段一目的分析B、算法C、爬山法D、逆推法答案：ACD解析：問題解決的策略有兩種，算法式和啟發式。其中啟發式包括手段一目的分析法，爬山法，逆推法，簡化法等。故選ACD。13．影響學生行為改變的方法有()。A、強化法B、示范法C、行為塑造法D、自我控制法答案：ABCD解析：行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、處罰法、自我控制法等。故選ABCD。14．從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為()。A、家庭教育B、終身教育C、學校教育D、社會教育答案：ACD解析：從教育系統自身的標準出發，可以將教育形態劃分為“非制度化的教育”和“制度化的教育”;從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為“家庭教育”“學校教育”與“社會教育”;從教育系統所賴以運行的時間標準以及建立與其他的產業技術和社會形態出發，我們可以將教育形態劃分為“農業社會的教育”“工業社會的教育”與“信息社會的教育”。故選ACD。15．教育作用的實現，必須遵循青少年兒童身心發展的規律。一般認為，青少年兒童身心發展的規律有()。A、順序性B、不均衡性C、階段性D、個別差異性答案：ABCD解析：個體身心發展的規律包括：順序性、階段性、不均衡性、個別差異性。故選ABCD。16．做好個別學生教育的一般要求有()。A、摸清情況，分析原因，區別對待B、熱愛和尊重學生，促其轉化C、發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高D、自我剖析，制定措施，接受監督答案：ABCD解析：做好個別學生教育的一般要求有摸清情況，分析原因，區別對待;熱愛和尊重學生，促其轉化;發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高;自我剖析，制定措施，接受監督;常抓不懈，持之以恒。故選ABCD。17．對于教師要“愛崗敬業”的具體要求是()。A、對工作高度負責B、認真備課上課C、認真批改作業D、認真輔導學生答案：ABCD解析：愛崗敬業所規定的具體職業行為有以下幾點:對工作高度負責、認真備課上課、認真批改作業、認真輔導學生、不得敷衍塞責。故選ABCD。18．教師尊重家長的正確方式包括()。A、學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B、主動聯系，及時溝通C、將“調皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來D、聽取建議積極配合答案：BD解析：教師尊重家長的正確方式包括主動聯系，及時溝通，以及聽取建議積極配合。故選BD。19．《義務教育法實施細則》規定，在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規定有()。A、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準B、因身體原因申請免學、緩學的，應當附縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明C、緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請D、應當得到省一級教育部門的許可答案：ABC解析：《中華人民共和國義務教育法實施細則》規定，適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。故選ABC。20．專家型教師與新手教師的主要區別表現在()。A、教學態度B、教學計劃C、教學過程D、教學評價答案：BCD解析：專家教師和新教師的區別表現在課時計劃、教學過程和課后評價。故選BCD。三、判斷題1．推動人類教育起源的直接動因是勞動過程中人們傳遞生產經驗和生活經驗的實際社會需要。()答案：正確解析：教育起源學說包括：神話起源學說;生物起源學說;心理起源學說;勞動起源學說。馬克思主義的勞動起源論認為：教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要，是兩者的辯證統一。人類的教育是伴隨人類社會的產生而一道產生的，推動人類教育起源的直接動因，是勞動過程中人們傳遞生產經驗和生活經驗的實際社會需要。故正確。2．采用問答式進行教學必然是一種啟發式教學。()答案：錯誤解析：如果學生不善獨立思考，積極性不高，這樣的問答式教學就達不到啟發式教學的效果。故錯誤。3．“拔苗助長”的現象從教育規律上來講，違背了人的身心發展的順序性規律。()答案：正確解析：順序性指個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。教學啟示是要循序漸進，教育要適應“最近發展區”走在發展的前面。“拔苗助長”讓學生各方面提前發展，違背了身心發展順序性規律。故正確。4．在新課程中，課程評價主要是為了“選擇適合教育的兒童”，從而促進兒童的發展。()答案：錯誤解析：在新課程背景下，課程評價的對象既包括老師也包括學生，目的是為了促進學生、老師與教學方式的共同發展。故錯誤。5．隋唐以后的科舉制度毫無積極意義。()答案：錯誤解析：隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯系更加制度化，它對于改變魏晉南北朝時期“上品無寒門，下品無士族”的嚴格等級制度起到了積極的作用，為廣大中小地主階級弟子為吏開辟了道路，但也加強了對知識分子的思想和人格的限制。故錯誤。6．再認是人們對未感知過、思考過或體驗過的事物，當它呈現時能夠認識的心理過程。()答案：錯誤解析：再認是指對過