PHQ-9抑郁癥篩查量表PHQ-9抑郁癥篩查量表PHQ-9抑郁癥篩查量表xxx公司PHQ-9抑郁癥篩查量表文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度附件5：學生心理狀況量表姓名:

年齡：

（周歲）性別：□男生

□女生

日期:

請仔細閱讀每一句話，在數字上打鉤。在過去的兩周里,你生活中以下癥狀出現的頻率有多少序號題項沒有有幾天一半以上時間幾乎天天1做事時提不起勁或沒有興趣01232感到心情低落,沮喪或絕望01233入睡困難、睡不安或睡得過多01234感覺疲倦或沒有活力01235食欲不振或吃太多01236覺得自己很糟或覺得自己很失敗，或讓自己、家人失望01237對事物專注有困難，例如看報紙或看電視時01238行動或說話速度緩慢到別人已經察覺或剛好相反——變得比平日更煩躁或坐立不安，動來動去01239有不如死掉或用某種方式傷害自己的念頭0123以下部分是為了解你學校生活的一般情況。序號題項符合有點符合一般有點不符合很不符合1我覺得家里的氛圍很溫暖123452我有一些親密、要好的朋友123453我經常想大喊大叫或者砸東西123454我從來沒有說過謊123455我覺得自己的生活總體來說充滿希望123456遇到難解決的困難時，我會主動尋求幫助12345注意事項與分析規則（僅供參考）※教師使用，無需給學生※注意事項:施測時，老師需要強調調查僅僅是為了了解學生的心理狀況，為教師進一步開展工作提供依據。（防止學生不真實作答）施測時，要強調學生認真閱讀每一句話，仔細作答（防止學生不認真作答，測謊題測出的廢卷過多，導致后期訪談人數過多）分析規則：步驟分析對象操作備注一第二部分題目中，項目4（測謊題）選“1”的，須曉以利害、擇時重測。根據需要進入下一步訪談。此題取自MMPI測謊題，選擇“符合”的學生，問卷結果存疑，有可能①亂答題，也有可能②過于注重社會期許。需要擇時重測，根據學生情況及問卷結果，確定是否進一步訪談。二PHQ-9（前半部分）總分項目9一般心理危機總分>10，且項目9：得分>1（即選擇2、3）嚴重心理危機總分>15，且項目9：得分>1（即選擇2、3）前半部分量表為PHQ-9抑郁癥篩查量表。一般常模可供參考：0-4沒有抑郁癥（注意自我保重）5-9可能有輕微抑郁癥(建議咨詢心理醫生或心理醫學工作者)10-14可能有中度抑郁癥(最好咨詢心理醫生或心理醫學工作者)15-19可能有中重度抑郁癥(建議咨詢心理醫生或精神科醫生)20-27可能有重度抑郁癥(一定要看心理醫生或精神科醫生)項目9代表有自傷意念，是核心癥狀，如果得分>1，則為陽性另外，項目1、4，代表著抑郁的核心癥狀，得分>1（即選擇2、3），需要關注，對于進一步訪談可供借鑒，但基于前期試測統計，暫不列入評判指標內。三后半部分量表后半部分量表為一般環境變量，供進一步訪談借鑒。支持系統項目1為家庭支持，得分高者，后期訪談中可進一步了解項目2為朋友支持，得分高者，后期訪談中可進一步了解項目3為是否沖動性，得分低者，后期訪談中可進一步了解對生活的判斷、是