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文檔簡介

六年級科學《鐵釘生銹了》教學設計一、教學目標：過程與方法：初步學會設計鐵釘生銹原因的實驗方案，并能夠通過實驗進行驗證。能夠將研究的結果運用于防止鐵生銹的方法中。科學知識：知道鐵生銹的危害情感、態度與價值觀：堅持參加較長時間的探究活動，尊重證據，愿意合作與交流。愿意通過實驗驗證自己的猜想是否正確。關心與防銹有關的科技知識，樂于用所學知識改善生活。領悟到只要面對困難，不言放棄，就能獲得成功。二、課前準備：無銹鐵釘、試管、干燥劑、細線、涼開水、油、砂紙、橡皮塞，活動記錄表，防止鐵生銹的辦法資料。三、教學過程：］、導入:同學們，你們看老師手里拿的是什么？通過你們的觀察，看他們有什么不同？誰來回答一下。學生仔細觀察是一個是生銹的鐵釘，一個是沒有生銹的鐵釘。鐵釘生銹是哪一類變化？化學變化。2、匯報實驗結論上節課我們對“鐵釘在什么條件下最容易生銹？”這一問題進行了探究和實驗，現在我們就這一實驗的結論進行小組匯報。實驗結論和科學家的結論相對應，教師進行解析。學生以小組為單位匯報鐵釘在水中，在空氣中，在一半是水一半是空氣的環境中的實驗結論。3、探究到底鐵銹對我們的生活產生了哪些危害和影響,結合身邊的事例，讓學生回答。學生結合身邊觀察到的事例回答。4、防止鐵生銹的辦法教師發一些資料，結合學生自己收集到的資料，研究鐵生銹的防止辦法，每種辦法的科學依據是什么，在我們生活中的應學生仔細閱讀資料，總結防銹辦法，研究科學依據，結合自己的生活舉例，填寫活動記錄表。品評：課堂教學時需要精準，嚴密，高效。在精準上要下功夫，如鐵釘在什么條件下生銹。小組匯報之前加上實驗視頻效果會更好

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