—七年級家長會班主任發言稿發言稿也叫發言詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。發言稿是進行發言的依據，是對發言內容和形式的標準和提示，它表達著發言的目的和手段。這里給大家共享一些關于七班級家長會班主任發言稿，供大家參考。七班級家長會班主任發言稿（適用）篇1各位領導、老師和家長：下午好！很快樂也很榮幸能在家長會上和家長們面對面的溝通，在此，我僅代表七班級全體老師對各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝?。ň瞎└兄x大家百忙之中來到學校，您的到來充足說明了您對孩子的關懷與重視！《三字經》里曾說：養不教，父之過；教不嚴，師之惰。由此可以看出家庭教育和學校教育的重要性。今天，把各位請到學校來，就是要我們家校聯通，把孩子教育得更好！家長們把孩子送到我們學校來，就是對我們學校的最大信任，對我校老師工作的最大支持。孩子來到學校，和老師們在一起的時間比和父母在一起的時間還要長。特別是班主任老師，從早上6點半到晚上9點半，每天和孩子們在一起的時間整整15個小時。當你們還在睡夢中的時分，路上稀有的行人當中，就能看到班主任老師匆忙趕往學校的身影。催促起床，指導晨讀，帶跑早操，排隊就餐，讓孩子們養成良好的生活和學習習慣。為了讓同學有充足的睡眠，保持良好的學習精力，班主任老師在餐廳陪孩子們吃過午飯后，顧不上休息，甚至連家都不回，就要去宿舍催促同學午休；當夜幕低垂，您和好友喝酒聊天、唱歌跳舞、漫步休息、甚至是搓的時分，我們還在學校指導同學完成作業，預習新課，晚自習后還要催促同學晚休，每天晚上9點半以后才能拖著疲憊的身體回家。洗刷之后躺在床上，腿又酸又疼，伸也不是，蜷也不是，怎么都不舒適。閉上眼，腦子里還得想著班里的事情。同學們在學習上遇到困難，老師們不遺余力地幫忙解決，班主任老師更是充當了全能老師的角色，給同學講難懂的數學、地理、甚至是英語，監督每一科作業的完成。同學們思想上顯現波動，我們還要和他們談話，曉之以理，動之以情，幫忙他們樹立信念，形成健全的人格。除此之外，我們還要聽課、備課、上課、改作業，迎接各級各項檢查，有些老師甚至還要忙著外出講課，西校老師的工作之多之重，之辛苦之勞累，應是微山全部學校中第一位的?；蛟S有家長說，我們做這些都是應當的，由于我們干的就是這個職業，我們有這個職責。是的，自從接過您的孩子，我們就感到肩上的擔子之重，我們不敢有絲毫疏忽與懈怠，不然，我們愧對您的支持與信任！然而，學校教育離不開家庭教育，我們的工作需要您的大力支持與協作?？墒?，有些家長的做法卻使我們的工作趨于被動，對此，我們有些建議與您磋商：1、請不要聽信孩子的一面之詞。當孩子在學校與其他孩子發生沖突時，孩子打電話告知家長，家長馬上火冒三丈，不分青紅皂白，跑到學校大鬧，甚至對其他孩子大打出手，造成惡劣影響。所以在此奉勸全部的家長，遇事要冷靜，不要只聽信孩子的一面之詞。請問清晰前因后果，讓孩子把事情交給班主任調查處理，不要做孩子的靠山，不要讓他以為無論發生什么事，你都能支持他，讓他學會自己去面對，自己去解決，即使自己解決不了，還有老師。畢竟在學校和您的孩子朝夕相處的是老師，而不是家長，老師相對于家長了解的問題要更全面一些。請家長賜予老師最至少的信任。2、請不要幫助孩子做違反紀律的事。俗話說：國有國法，家有家規，學校也有學校的規章制度。各位家長把孩子送到西校來，也是由于學校管理嚴格。然而，學校三令五申不答應帶手機、學習機、游戲機、mp3、mp4等，初一剛開學的時分，家長伴隨同學也簽了協議?？墒牵€是有同學帶來這些東西，并且是經過家長答應的。我不明白家長們是否想到，孩子們拿來的這些東西，聽歌、游戲多于學習，沒電了就要找地方充電，不敢在教室里充電，就會在宿舍的燈頭上充電，萬一顯現安全事故，誰來負責？還有些孩子，拿著手機在考試時，平常上網聊天，發信息，甚至看成年人小說和視頻，萬一哪天孩子誤入歧途，作為家長，您就是送孩子走上歧途的罪魁禍首！另外，學校規定：男生不許染發、燙發，女生不許佩戴首飾、不許化裝，不許穿奇裝異服?？墒侨匀挥袀€別男生染發、燙發，個別女生帶著耳釘、涂著口紅、刷著睫毛膏，夏天的時分穿著吊帶和露臍裝。對于自己孩子的穿著裝扮，家長是看不見還是視而不見呢？請您告知您的孩子，她的身份是同學，不是社會上的小混混，她來的地方是學校，而不是酒店！請給她買符合她身份的衣服！作為家長，您對孩子的視而不見，能叫做盡職盡責嗎？孩子走下坡路，你敢說你沒有責任嗎？不要用一句＂管不了＂來推卸你的責任！不是管不了，而是你根本就沒管！作為家長，您是孩子的第一任老師，您的一言一行直接影響著您的孩子。有時分，孩子的表現就是家長素養的反映。每次星期天下午返校時，都會有家長送孩子回來。根據學校規定，不答應家長進校。可是家長不舍得孩子拿東西受累，非要護送到宿舍，有的家長不顧值班老師的阻擋，直接沖進學校。孩子看到家長這樣，立馬腰桿硬了起來，立著鼻子豎著眼地沖保衛人員嚷嚷：一個破看大門的，有什么了不得，熊樣！罵罵咧咧走開了。是的，他們的職責就是看好大門，不讓無關人員進來，對孩子們造成損害。家長們不正是看著學校管得嚴，孩子出不去，不易學壞才把孩子送來的嗎？為什么非要親自毀了自己看中的長處呢？當有一天，學校真的放松管理，什么人都能隨便進來的時分，您還敢把孩子送來嗎？當然，諸如此類的事還有許多許多，例如：奶奶心疼孫子，一看孫子寫作業就罵老師，嫌老師布置得作業多，結果后來，孩子一個字都不寫了。這是家長們想要的結果嗎？學校規定單周不答應回家，即使回家，也要在晚自習之前回來。但家長非要給班主任打電話，讓孩子留宿一晚，認為沒什么大不了。您想過沒有，我們剛剛說過的話，剛剛公布的規定，就被您一個電話打破了，我們怎么再去管理其他同學？來到學校，不是您一個孩子的問題，而是整個班級的問題，甚至是整個班級、整個學校的問題。請不要讓孩子以為家長打一個電話什么都能解決，您對孩子的縱容和溺愛不僅使我們的工作變得被動，還會害了您的孩子。請不要做孩子走下坡路的教唆者和縱容者！3、請不要給孩子帶太多零食和零花錢。家長總是擔憂孩子吃不飽、吃不好，所以來校之前盡可能的往包里塞零食，帶許多零花錢。您這樣做，一是讓家庭條件不好的孩子心生自卑；二是孩子有了零食，便不去餐廳吃飯，直接到宿舍吃零食，而吃零食的時間要么是午休、要么是晚休。孩子們搶著吃零食，制造垃圾、違反紀律。所以，奉勸各位家長盡量少帶或不帶零食，讓孩子在餐廳吃飯。有的家長唯恐孩子在學校受委屈，給帶許多的零花錢。還有的家長長期在外打工，平常見不到孩子，對孩子的關愛不夠，所以只好用錢來彌補。在這個封閉式的學校里，孩子出不去，生活費交完后，他還能買什么？家長認為孩子無非買點零食，其實不然。他可能拿著那些錢在返校的路上買小說，充QQ幣，打電玩，上網，買煙、甚至買管制刀具，來到學校以后就會拉幫結伙拜仁兄弟，請客、打架、互送禮品等等。或許，家長給錢的初衷是好的，然而好心不肯定有好結果。為了孩子，請您節制您的好心。每一位家長都望子成龍，望女成鳳，老師也希望自己的同學個個有長進，能成才。我們的心情是一樣的，甚至有些時分，我們＂恨鐵不成鋼＂的心情比你們還厲害。所以懇請各位家長對于學校的管理賜予支持和理解，并能協作學校的工作。不要以為，孩子到了學校就全部交給學校，教育不好都是學校的責任。其實，您作為生他養他的父母，更有責任和義務教育好自己的孩子。不要總說＂沒空＂、＂忙＂，不要由于您的借口耽擱了孩子的一生。今天少賺的錢，明天能補回來；但是，對孩子的教育一旦錯失了，就沒時機彌補了。對只有一個孩子的家長來說，唯一的孩子教育不好，你就全盤皆輸！我想，對于孩子越來越少的家庭來說，每一個家長都輸不起，大家都想做大贏家！而高素養的家長才能造就高素養的孩子，優秀的學校才能培育優秀的同學。所以，讓我們攜起手來，家校合心，為你們的孩子，我們的同學鋪就成人之路，成才之路，勝利之路！感謝大家！七班級家長會班主任發言稿（適用）篇2各位領導、老師和家長：下午好！首先，我代表七班級X班全體任課老師歡迎你們的到來！感謝你們能從繁忙的工作中抽出時間來參與本次家長會。家長會是一個老師與家長們溝通的平臺，它的作用主要是強化家校溝通，互相溝通，共同提高同學的學習成果。一次務實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監管，有利于老師對同學進行教育，也有利于學校從宏觀上統一管理，最終是有利于同學的成長。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為同學的教育是學校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。不要認為家長會開與不開無所謂。假如你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆忙而來，急急離去，人在會場，心在工地，左思右想，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，同學良好的學習成果應當是和諧的教育管理的結果。怎樣才能做到和諧呢？當是老師、家長和諧協作，齊抓共管。說句誠實話，我不怕你的孩子入學分數低，最怕你的不協作。假若你對于老師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學習漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。希望大家明確一個根本的問題，那就是，孩子的學習這件事，既是你的事，也是我的事，可是說究竟還是你的事。三年之后，你小孩的成果很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個老師的功績。相反，三年后你的孩子的學習很不抱負，那么，我也會說，你有不行推卸的責任。一、談談老師與家長的關系坐在這里的各位家長，一個星期之前，你我還是生疏之人，今天你把小孩送到這里來讀書求學，坐在了我這個班級里，我們從今相識，形成了家長與老師的關系。那么，家長與老師之間究竟是一種怎樣的關系呢？我思索后認為，家長與老師之間的關系是一種統一和沖突的關系。說是統一關系，是說我們之間有一條紐帶，那就是同學。今后三年間，孩子的學習將是我們共同關注并反復溝通的核心話題。為了孩子的成長，你可能會常常聯系我們，為了同學的進步，我也會經常聯系你們。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。我們的目標是共同的。沒有哪個家長不希望自己的子女優秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統。也沒有哪個老師不希望自己的同學成果進步的，這是老師的職責所在。從這一共同目標上說，家長和老師是全都的。然而家長與老師之間的沖突卻又是不行防止的。我說的沖突并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在看法。老師不滿家長的不管不問，監管不力。家長埋怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業太少，說不負責任，有嫌老師留的作業過多，加重負擔。一個老師面對七八十位家長，真叫眾口難調。在新生的座位布置上，家長通常比擬敏感，這樣也認為不公，那樣也認為不平。無論老師怎么排，總會有人說不好。這件事情是永遠無法得到全部人滿意的，只能做到相對公正。我布置座位的標準是什么呢？一是以學習成果為參考，二是以同學身高為參考，三是以同學在校表現為參考，四是同學性格為參考，五是以家長看法為參考。座位不是一成不變的，分階段調整，在學習過程中發現問題，發現問題就調整，以利于同學的學習。家長不要把目光只盯在座位的布置上，座位對于同學的影響不是肯定的。二、介紹班級、任課老師情況我班共有同學77人，其中男生48人，女生29人。入學最高分190分。從入學分數來看，我班處于最劣勢。雖然入學分數只是一個參考，不代表一切，但不行否認的二來又值二十四節氣中的立春，充滿希望。我們常說“一年之計在于春”，那么今天的會，可以說既是對上學期工作的總結，又是對下學期工作的展望。我相信，在各位家長的大力支持和協作下，下學期的七二班將更奮勇向前！下面，我先來向各位匯報我上學期班主任工作的一些想象和成果。作為班主任，我首先特別重視對孩子的成人教育和養成教育。成人教育就是將孩子培育成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培育，讓孩子在做中學，最終形成良好的品行。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、獨立、自強”。我也挖空心思，實施了很多做法。首先就是制定嚴格的班規并保證明施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環境育人，“讓我們的教室會說話”，正如各位看到的，我非常重視班級的環境布置，我們的教室不僅干凈而且非常溫馨，教室的后門我是不讓開的，我跟同學開玩笑說“我們二班同學要做正大光明的人，咱不走后門”，事實上是為了給同學們營造一個相對封閉且清靜的環境。后黑板我們平均每月換一次海報，由小組輪番值日，板報特地開拓語文、英語三分鐘發言欄，記錄每日發言的同學、題目和發言之星。后黑板的左側是老師風采，大家能夠看到，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是同學風采，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展現、才藝展現、手抄報等多個板塊。前黑板上開拓兩欄，左側是每日名言、值周班干名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節課清理。我們的班級環境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加贊揚。其實，功績是我們33個同學的，我只是提出想象，而平常的布置、整理、清潔全部是由孩子們自己完成的。可以說，我們的教室每一面墻壁都會說話，所以許多時分，我要通知的事情、宣傳的學習方法，只要貼到墻上，孩子們就能自己去領悟并實施。第三，在班級管理上，我的宗旨是“人人有事做，事事有人做”，讓每個孩子擔當班級的某項工作，從而培育他的責任意識、團結品質、實踐力量。（我來請副班長湯俊杰同學為大家介紹一下班級各位同學的職務和職責），可以說，在我們的二班，人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。第四，我非常重視親密我班同學和各授課老師的關系。我們明白親其師才信其道，所以，我經常教導孩子們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們學問的老師。在老師節、元旦等節日時我會提示孩子們給老師制作禮品、表達祝愿。當然，我自己也常常和授課老師聯系，探討各科學習的方法。最終，我非常重視和各位家長的聯系。我們明白，在學校，我是一名老師對三十三名同學，是一對多，所以，有時實在精力有限。作為一班二班兩個班的語文老師、二班的班主任，我每周16節正課4節中自習，每日批改作業毛筆鋼筆字帖、抄字、練筆、基礎訓練等至少325本，每周還有65本周記、65本作文。說實話，做班主任，尤其是遇到孩子們層出不窮的狀況時，我確實惱火也無奈過。我曾統計過，光交作業這一問題就能顯現至少11種情況，更別提同學的遲到、講話、上網等其他情況了。在座的家長根本上我們都聯系過，有的我聯系很頻繁，假如我曾語氣重了或沖撞各位的地方，還請各位多包涵，作為一個90后的班主任，可能在許多時分我是愛之深責之切，因此比擬沖動，沒有重視方式方法。不過話說回來，通過一個學期的觀看，我發現，對孩子教育重視并付出時間和精力管教的家長，他的孩子進步確實更大些。這些孩子無論是文明守紀上、還是行為習慣上、還是學習成果上都要優于那些疏于管教或管教方法不當的家長的孩子。確實，在座的各位，許多都在外地打工，迫于生計、無可奈何，但我們要明白，我們所做的一切都是為了孩子。初中的他們正處于世界觀、價值觀的建立期，相比擬我們在學校一對多的教育，在家中，你對你的孩子是一對一，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。當然，許多家長會說，我都不識字，我連初中也沒畢業，平常把好吃好喝的都給了孩子，也常教育他要好好學習，這樣還不夠嗎？是的，你們已經盡力在做到最好，但確實，還不夠！十幾歲的孩子已經不是好吃好喝就能滿意他們這樣簡潔了，他們開頭注意精神上的滿意與享受。所以許多孩子當家長不在家或不關注他的時分，會在日記里寫下自己的悲傷，在成果下降時會寫下自己的后悔，但是，他們畢竟只是孩子，所以，他們此時知錯后悔，下一刻就會忘了行動，又去玩樂甚至上網了。所以，作為家長，我并不奢求各位在成果輔導上給孩子多大幫忙，而是建議各位多重視孩子的內心世界，問問他們在想什么、遇到了什么困難、需要什么幫忙。孩子需要你的理解和激勵，當他明白你們期望、信任的目光始終望向他時，他會變得更上進、努力！所以，假如你在家，請肯定留意培育孩子自覺學習、專注、守時等好習慣，在生活瑣事上也通過您的親身示范告知他付出會有收獲，堅持就能勝利！您可以在早晨激勵孩子戰勝被窩的誘惑，不做遲到丟臉的“懶蟲”，每日檢查孩子的毛筆、鋼筆字帖有沒認真訓練，催促孩子少看電視，自覺學習到九點。不定期的檢查他的臥房，沒收私房錢、游戲機、不健康書籍。關注他和哪些人交往，吩咐他見賢思齊……七班級家長會班主任發言稿（適用）篇5尊敬的各位家長：你們好!，作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。希望我們的孩子們成龍成鳳。今天，借此時機和大家做一下溝通，希望在我們的共同努力和協作下，使您的孩子得到最大可能的進步和提高。下面我將談談我的看法，不妥之處，請諒解。我個人認為孩子的習慣比成果更重要，一個人習慣的養成主要在他的初中階段，初中四年，初二又尤為重要。在小學是老師教我怎樣做，很少有自己的主見和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也富裕了，但學習方法還轉變不了。在中學，同學應當有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的學問，所以求知欲強的同學，成果越來越好，或者有明顯進步；而懶散、怕吃苦的同學，想把成果搞好就難辦了。靠老師補，沒有杰出表現，難！由于許多學問要靠同學自己去消化、領悟，最終到達觸類旁通。所以我要求同學多思、多問。當然，學習的過程從來都不是一帆風順，會遇到很多困難和曲折。作為班主任，作為科任老師，我們有義務幫忙同學克服學習中的困難，有針對性的幫忙同學真正學會自主學習。如有的需要磨煉意志，有的需要強化耐力，有的需要掌握心情，有的需要講究方法，有的需要特別細心。盡管如今還存在著這樣或那樣的問題，但我們會始終朝著這個方向努力。學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責40多個同學的教育教學工作，所以學校不行能像父母那樣有充足的時間和精力，把教育的對象，集中在一個同學身上，家庭教育一直占有特別的優勢地位，其潛在力量是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是全都的，然而接受教育的效果是迥然不同的，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的協作上。為此，我們須在以下幾個方面形成共識。一、要把握孩子的特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。要盡量抽時間與孩子在一起，學會公平的與孩子一起看待他們成長中遇到的問題，平常要和孩子多溝通，詢問學習情況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關懷孩子。比方，孩子回到家隨便問問，今天學校有什么新奇事？你的同桌換了嗎？喜不喜愛他？你的數學老師或語文老師講課有什么特色？……尋常交談會引起孩子的愛好，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。在教育孩子時要把握好尺度，特別是訂正孩子的關鍵性缺點時肯定要考慮成熟，選擇最正確的地點和時間。二、要全面而精確的估量自己的孩子。這種估量不能過高，也不能過低。對孩子提出的要求要結合孩子的自身特點，量力而行.三、要正確看待孩子的分數和名次。您的孩子學習成果好，并不肯定意味著思想好，力量高，您的孩子臨時學習成果落后，并不意味著思想差，力量低?？荚嚪謹蹈?，要引導孩子不要自滿，考試分數不抱負，應當心平氣和的與老師、孩子一起研討存在的問題，既要與同學比，更要與自己比，比擬前幾次考試，看是否退步，原因是什么？比擬各科之間的成果，看哪科是若項，多花時間補上。四、要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾.由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，，假如孩子由于不愿學習導致成果差，就應當恰當的批判，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的心情.多聽聽孩子的心聲，不要一味的訓斥孩子，幫忙他們分析存在的問題，查找對策.那樣孩子才不至于產生逆反心理。正面的激勵賞