第第頁關于科學活動教案7篇

科學活動教案篇1

活動設計背景

一天，壯壯小伙伴問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲深厚的愛好以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關愛，卻很少意識去關懷和愛惜別人，結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此，我設計“小蜜蜂請客”這個故事，教幼兒在知道昆蟲特征的同時還教育幼兒伙伴之間相互關懷愛惜，萌發(fā)互愛情感。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的特征，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

2、體驗伙伴之間要相互關懷愛惜的情感

教學重點、難點

重點:是知道了解昆蟲的特征

難點:幼兒表演故事

活動預備

各種昆蟲胸針，課件，謎語，圖片

活動過程

1、引起愛好

a、猜謎語:黃老師:“今日我們班來了一個小客人，小伙伴都認識它，喜愛它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)。”

b、黃老師:“小蜜蜂今日要請客，你想知道為什么嘛?小伙伴請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》。”

2、幼兒看圖講解并描述

a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角，身上有兩對翅膀，六條腿。”。

b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事，可是它們都不算昆蟲，所以不請它們參與晚會。”

c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人，都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲，花大姐，螳螂，蜻蜓。它們都是昆蟲，是益蟲。”

d、幼兒溝通

請小伙伴把你知道的益蟲和害蟲告知身邊的伙伴。

3、情感教育

a、請幼兒描述自己過生日請伙伴的興奮心情。

b、爭論:過生日為什么要請伙伴呢?孩子:“伙伴要相互關懷，愛惜，共享歡樂。

c、鼓舞幼兒自由組合，合作表演(最末一段故事情節(jié))。

(附:小蜜蜂忙了一天，請來了很多客人。晚會開始了，螢火蟲點亮了一盞盞燈籠，花大姐吹著喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂興奮地跳舞，大家唱起了快樂的歌:“夏天到，夏天好，花兒開，草兒搖，昆蟲一家多喧鬧，今日益蟲都請到，愛護莊稼釀花蜜，我們個個本事高。)

4、延伸活動:鼓舞幼兒表演故事給同伴觀賞。

科學活動教案篇2

活動目標：

1。通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2。初步感知圓形與生活的人親密關系。

3。培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5。激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

圓形、三角形、正方形積木假設干

活動過程：

一、觀賞輪子工程師的作品

1。〔搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等〕讓幼兒天觀測這些是什么？哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2。爭論：這里有許多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀測并思索圓形輪子的作用

1。工程師設計的輪子都是什么外形的？為什么是圓形的？

2。一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么？四個輪子的是什么？很多輪子的是什么？

三、比較圓形、三角形、正方形。

1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢？為什么它們不能做輪子？

2。假如把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事？

3。玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4。有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢？原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延伸：

引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形；比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的親密關系。

科學活動教案篇3

活動設計背景

在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉迷惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。

活動目標

1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀測到的現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

知道影子是怎么形成的，并對四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

活動預備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

一、找影子

1、木偶影子表演

老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小伙伴看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。〔老師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子〕

告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最精美。〔幼兒表演各種動作〕

剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

〔關燈〕咦，影子呢，為什么影子沒有了？〔開燈〕為什么影子又出來了？〔再開燈、關燈〕

小結(jié)：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的游戲，請小伙伴動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。〔幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊〕

〔問沒被找到影子的幼兒〕我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今日，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。〔老師表演手影游戲〕

老師表演的是什么？哪個小伙伴也會表演？〔小伙伴用木偶或者手影表演〕

說說你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

四、活動延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學反思

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜歡。

2、本次活動，目標設置得當，尊敬幼兒原有的`知識閱歷，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，清除了幼兒消極等待的時間。

4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探究解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

科學活動教案篇4

活動目標：

1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達所得到的信息

2、通過活動，幼兒知道關懷四周事物，懂得要節(jié)省水資源

活動預備：

錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

活動過程：

1、老師這有一個謎語，請小伙伴猜一猜說的是什么。

“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”

2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？

3、耳朵可以用來聽各式各樣的聲音，請小伙伴認真聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來仿照一下。

4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要認真聽一聽，你聽到了什么？

5、洗手的時候我們可以聽到美好的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？

6、現(xiàn)在請小伙伴看一看桌面上，老師為你們預備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小伙伴一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來？

幼兒操作，老師巡回指導

7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音

8、請小伙伴現(xiàn)在再認真聽一聽你還聽到了什么聲音？〔水燒開沸騰的聲音〕你們想喝這發(fā)出美好聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。

9、水真有趣，會發(fā)出各式各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？

10、水不僅能發(fā)出各式各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應當怎么辦？

11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美好聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

科學活動教案篇5

活動目標：

1、探究多種讓水快點變冷的方法，學會運用溫度計并進行記錄。

2、學會與人合作，體驗參加試驗操作活動的樂趣。

活動預備：

1、學會運用溫度計

〔1〕出示溫度計，師：小伙伴你們看老師帶來了什么？〔溫度計〕

〔2〕那你知道溫度計有什么用處呢？

〔3〕幼兒第一次探究，識別溫度。〔師：請你們兩人一組看看你們的溫度計現(xiàn)在是幾度？〕幼兒溝通，老師記錄

〔4〕與同伴共享：我們看看怎么溫度都是一樣的呢？誰來說說溫度計上的溫度是什么溫度？〔室溫〕

2、測量水的溫度，感知不同時間水溫的改變。

〔1〕老師為我們小伙伴預備一杯熱水，要想知道這杯水有幾度，該怎么辦？〔用溫度計測〕

〔2〕幼兒兩人一組測水溫并記錄。〔師：請你們兩個人一組測一下這杯水的溫度，測好后記錄結(jié)果〕

〔3〕集中溝通：你杯子里的水是幾度？師記錄幼兒渢的水溫。

〔4〕爭論：你們杯子里的水都是從水壺里倒出來，為什么有的溫度低有的溫度高？

〔5〕師小結(jié)：原來一杯水時間放得長，水溫降得多，時間放得短，溫度下降得少。

3、設計讓熱水快點變冷的方案〔1〕不用任何材料想方法讓熱水快點變冷。

師：現(xiàn)在老師想請你們用一個方法讓杯子里的水冷來，然后請你測好水溫，看看誰的方法使水溫下降得快。

A：幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

B：集中溝通：你用了什么方法，水現(xiàn)在的溫度是幾度？〔幼兒說，老師記錄〕

C：師小結(jié)：我們知道用嘴吹，用手扇可以降低水的溫度，但是下降的度數(shù)不大。

〔2〕提供材料想方法讓熱水快點變冷。

師：那有沒有其它方法可以讓水快點變冷呢？

A：幼兒溝通各自的想法。

師：小伙伴，真能干，想出這么多可以讓水快點變冷的方法，老師為你們提供了材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚕⒂涗浵略囼灪蟮慕Y(jié)果，比一比、看一看，哪種方法能讓水溫降得更快？

B：幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

C：展示幼兒操作卡，集中溝通：哪一種方法可以使水溫下降得快？

D：師小結(jié)：通過我們發(fā)覺冰塊使水溫下降得最快，勺子和扇子也能使水溫下降，但沒有冰塊的速度快。

4、延伸：今日我們通過試驗知道了許多可以讓水快速變冷的方法，以后我們假如急于喝開水，就可以用這些方法，可是要留意衛(wèi)生哦！

科學活動教案篇6

活動目標：

1、知道四周生活的世界有各種聲音，人們都喜愛樂音，不喜愛噪音。

2、能留意在日常生活中避開聽噪音和發(fā)出噪音。

活動預備：

1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

活動過程：

一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

1、感受動聽的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？〔引導幼兒說出聽了心里很舒暢〕

2、認真聽發(fā)出噪音的物品〔搖椅子、撞東西等等〕。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？〔引導幼兒說出聽了心里很難過〕

3、剛才，小伙伴聽了很多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？

4、小結(jié)：四周世界有很多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二、聽錄音辨別“樂音”和“噪音”

1、平常你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？

2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”

3、平常生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？

三、爭論噪音的產(chǎn)生及危害。

1、為什么不喜愛聽“噪音”〔對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康〕

2、小伙伴聽到噪音怎么辦？

3、幼兒爭論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減削噪音？

四、總結(jié)今日，小伙伴知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要愛護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

科學活動教案篇7

活動目標：

1、體驗探究過程中取得勝利的歡樂。

2、自主選擇材料，探究單種材料或多種材料的連接、變長方法。

3、提高小肌肉群的動作技能。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動重難點：

活動重點：

嘗試將各種材料連接運用之越變越長。

活動難點：

嘗試多種材料的連接，為螞蟻做出各式各樣的繩梯。

活動預備：

1、