第第頁關于分數乘法教案三篇

分數乘法教案篇1

教學目的：使同學通過復習和分數乘法的計算、解答分數乘法應用題以及求倒數，培育同學綜合運用知識的技能，進展同學的思維。．

教學過程：

一、基訓

A、1、填》、《、=A》B》0

4/5A/B〔〕A/B

4/5B/A〔〕B/A

A/54/B〔〕4/5

2、一個真分數乘以一個假分數，結果大于真分數，對嗎？

3、A、B互為倒數，那么1/A、1/B也互為倒數，對嗎？

B、1.分數乘以整數的意義是什么?

2.一個數乘以分數的意義是什么?一個數乘以分數的計算法那么是什么?

3．計算帶分數的乘法應留意些什么?

4．分數乘法的簡便運算可以應用哪些運算定律?

5．解答分數乘法應用題的關鍵是什么?

6．倒數的意義是什么?

同學回答這些問題時，只要意思說得正確就可以了。有些問題還可以問一些與之相

關的問題，如運算定律的表達式以及字母可以表示什么數等等。

二、綜合練習

1．找1。

甲是乙的35。乙是甲的35。

甲比乙的35多1。乙比甲的35少1。

甲的35和乙同樣多。

同學獨立判斷，集體訂正。讓同學說說是怎樣判斷的。老師可再補充幾題：

2．做口算練習。

3．求下面各數的倒數。

2/71/96200.6

同學獨立解答，老師巡察，發覺問題實時訂正。

4．小紅體重42千克，小云體重40千克，小明的體重是小紅和小云體重和的1/2，三人共重多少？

5.已知a4/3=11/12b=3/3c，a、b、c都不是0，誰大？

三、小結(略)

四、補充作業。

分數乘法教案篇2

教學內容：

練習一

教學目標：

1、技能目標：能依據解決問題的需要，探究有關的數學信息，進展初步的分數乘法的技能。

2、知識目標：復習分數乘以整數和分數乘以分數的計算方法，同學能夠嫻熟精確的計算出一個分數乘以整數和一個分數乘以另一個分數的結果。

3、情感目標：使同學感受到分數乘法與生活的親密聯系，培育學習數學的良好愛好。

重點難點：

同學能夠嫻熟的計算出分數乘以分數和分數乘以整數的結果。

教學方法：

師生共同歸納和推理

教學預備：

教學參考書、教科書

教學過程：

一、復習導入

老師出示教學板書，請同學計算以下分數乘法運算題。

老師：來回巡察同學的做題狀況，并提問同學說說自己如何計算的？這些分數乘法運算有什么不同？

同學查找完畢，紛紛舉手預備回答下列問題。

老師提問同學回答下列問題。〔分數乘以分數，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數乘以整數，整數乘以分子，分母不變。〕

二、課堂練習

同學做第8題，讓同學明白商場打折的意思，分別求出一個整數的幾分之幾是多少？如：=？

同學做第9題，留意讓同學用分數乘以整數的知識求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數的多少？

同學做第10題，讓同學計算一個分數的幾分之幾是多少？留意提示同學實時約分。

同學做第11題，讓同學先計算出分數乘法算式的得數再學會比較分數的大小。

同學做第12題，老師留意讓同學觀測統計圖表，求出20**年比20**年增加多少元？

同學做第13題，讓同學用整數乘以分數的知識來解決生活中有關分數的生活問題，留意提示同學認清長度單位。

同學做第14題，老師留意讓同學利用分數乘法學會解決生活中實際問題。

三、課堂小結

同學們，這一節課你學到了哪些知識？〔提問同學回答〕

板書設計：

練習二

1510〔米〕15-10=5〔米〕

分數乘法教案篇3

第一單元

分數乘法

第五課時

小數乘分數

教學內容：

教材第8頁例5，做一做，練習二1～4。

教學目標：

1、在解決問題的過程中學習并掌控小數乘分數的計算方法。

2、經受小數乘分數的計算方法的`探究過程。

3、體會算法多樣化的數學思想，提高計算技能。

教學重點：

掌控小數乘分數的計算方法。

教學難點：

敏捷選擇不同的計算方法，嫻熟地進行小數乘分數的計算。

教學過程：

一、復習導入。

1、計算

溝通時讓同學說一說計算方法和計算過程中的約分方法。

2、把下面的小數化成分數，分數化成小數。

1.2〔〕

0.4〔〕

3.5〔〕

1.25〔〕

讓同學說一說怎樣將一個小數化成分數？

二、探究新知

1、例題5：松鼠的尾巴長度約占身體長度的。松鼠歡歡的身體長2.1分米，松鼠樂樂的身體長2.4分米。

〔1〕提取題中的已知條件和所求問題

已知條件：①松鼠的尾巴長度約占身體長度的34，②松鼠歡歡的身體長2.1dm。

所求問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？

〔2〕確定單位1，依據松鼠的尾巴長度約占身體長度的34可知，應把松鼠歡歡的身體長看作單位1，單位1已知，所求松鼠歡歡的尾巴有多長，就是求2.1dm的34是多少，用乘法計算，列式為2.134

啟發觀測，這個算式和我們前面學習的分數乘法有什么不同？

〔3〕探討小數乘分數的計算方法。

提問：小數乘分數，可以怎樣進行計算呢？想一想，試一試。

同學獨立思索，嘗試計算。組織溝通，得出可以把2.1化成分數，也可以把化成小數。匯報溝通計算方法，老師結合溝通狀況進行板書。

小數化成分數：＝＝〔分米〕

分數化成小數：＝2.10.75＝1.575〔分米〕

3、解決問題二。

〔1〕出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長？

〔2〕同學獨立解答。

組織溝通匯報。溝通時，先讓同學說說列式的依據，再溝通計算方法。

同學可能會采納問題一中學習的方法進行計算，這時老師可以追問：同學們，想想分數乘整數時，我們是怎樣進行約分的，小數乘分數也能這樣約分嗎？

當同學有所發覺后，讓同學進行嘗試計算，最末匯報溝通。老師結合同學的溝通狀況進行板書

小數和分母約分：〔分米〕

4、觀測比較，回顧思索。

提問：觀測上面三種計算方法，你想發表自己的什么見解？讓同學獨立思索后進行小組溝通爭論，是后進行全班溝通。〔三種方法中，小數化成分數的方法具有普遍性，適用于全部的小數乘分數的計算；當分數不能化成有限小數時，一般不采納分數化成小數的方法進行計算；當小數和分母不能進行約分時，一般不采納小數和分母約分的方法進行計算。三種方法中，小數和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數