義務(wù)教育教科書(shū)冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第四單元Lesson21:WhatYearIsIt?一、教學(xué)分析1、教材分析：本單元的話題是李明和JennyDanny來(lái)到中國(guó)旅游并了解中國(guó)文化。本課是第四單元的第三課，主要內(nèi)容是12生肖的單詞并了解12生肖的排序以及Whatyearisit?Itistheyearoftherat.Whatisyouryear?Myyearistheyearoftherat.句型進(jìn)行問(wèn)答。2、學(xué)生分析：學(xué)生通過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了不少英語(yǔ)知識(shí)并掌握了有動(dòng)物的單詞及句型，通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)：also，year2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并運(yùn)用:Whatyearisit?Itistheyearoftherat.Whatisyouryear?Myyearistheyearoftherat.3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀12生肖的單詞并了解12生肖的排序。2、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠積極的用英語(yǔ)進(jìn)行交流討論自己以及家人的屬相。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生游戲、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，掌握本課新授詞匯和句型。2、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能用本課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，介紹自己及家庭成員的生肖。四、教學(xué)準(zhǔn)備小圖片、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup（2minutes）1.GreetingT:Helloboysandgirls.Let’sbegin.Howareyoutoday?Showsomeanimals.Agame:Flashcards.學(xué)生和老師交流,通過(guò)游戲復(fù)習(xí)已知?jiǎng)游镌~匯。通過(guò)師生間的問(wèn)候，拉近距離，復(fù)習(xí)已知?jiǎng)游镌~匯為學(xué)習(xí)以后動(dòng)物做好鋪墊。Step2PresentationandPractice(22minutes)1.呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)四個(gè)新授單詞并了解12生肖排序。⑴rat,ox,dragon,rooster四個(gè)新授單詞,并根據(jù)順序出示動(dòng)物.⑵Game:Isaynumbers,Yousayanimals.T:First.S:Rat.⑶Finishpart3ofthislesson.⑴學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)律掌握新單詞,并鞏固已學(xué)單詞,感知12生肖順序。⑵學(xué)生參與游戲。⑶學(xué)生通過(guò)做題進(jìn)一步加深12生肖順序。⑴教師引入生肖的概念，運(yùn)用聽(tīng)音,看圖,猜圖案多種呈現(xiàn)方式引出12種生肖以及生肖的排序。⑵通過(guò)游戲鞏固。⑶通過(guò)做題檢驗(yàn)學(xué)生12生肖排序的掌握程度。2.出示圖片，引入句型。Whatyearisit?It’stheyearofthe.⑴在句型中運(yùn)用所學(xué)年份名稱。T：Whatyearisit?S:It’stheyearofthe.⑵用隨機(jī)抽獎(jiǎng)形式，鞏固句型。⑴能夠運(yùn)用Whatyearisit?和It’stheyearofthe.句型進(jìn)行年份名稱的描述。⑵采用游戲方式鞏固句型。3.聽(tīng)錄音進(jìn)入文本解決本課重要問(wèn)題。⑴運(yùn)用Tick(√)orCross(×)的方式解決LiMingJenny的年齡及屬相并能讓學(xué)生掌握also的含義和用法。⑵通過(guò)學(xué)生自己讀課文解決Danny的年齡和生肖。⑴學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉所提問(wèn)題的信息并根據(jù)錄音內(nèi)容判斷，在此過(guò)程中學(xué)生感知also的含義及用法。⑵通過(guò)閱讀找到答案，解決問(wèn)題。⑴帶問(wèn)題聽(tīng)錄音直接進(jìn)入文本，在文本情境中感知年齡和屬相，讓學(xué)生體會(huì)also的含義及用法。初步理解文本。通過(guò)聽(tīng)音來(lái)檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，幫助學(xué)生理清思路。⑵通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步了解文章，了解生肖和年齡的內(nèi)在關(guān)系以及貓不是十二生肖之一。4.引入句型⑴Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe___.T:Whatismyyear?S:Youryearistheyearoftherabbit.T:Whatisyouryear?S:Myyearistheyearofthemonkey.板書(shū)句型Whatisyouryear?Myyearistheyearoftherabbit.⑵Practice(agame)⑴學(xué)生說(shuō)出教師的屬相運(yùn)用句型Youryearistheyearoftherabbit，并練習(xí)句型Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe___.⑵參與游戲?qū)τ诰湫瓦M(jìn)行鞏固。⑴提出問(wèn)題解決句型。Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe___.⑵操練去詢問(wèn)并表達(dá)他人生肖并回答自己的生肖。5.聽(tīng)錄音跟讀課文學(xué)生齊讀課文。整體感知課文內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)音跟讀糾正讀音，培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3Production(5minutes)6.Introduceyourfamily（播放一段孩子的家庭成員屬相介紹的小視頻）對(duì)本節(jié)課句型鞏固及擴(kuò)展。學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的家庭成員間的年齡及生肖。通過(guò)擴(kuò)展環(huán)節(jié)將本課知識(shí)內(nèi)化，并進(jìn)行完整輸出從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step4ClassClosing（1minutes）Homework:1.Talkabouttheyearsofanimals.2.Whatisyouryear?Whataboutyourfamily?家庭成員很多，課上時(shí)間有限，課下繼續(xù)討論未完成的家庭成員年齡及生肖。作業(yè)的布置是為了本節(jié)課的復(fù)習(xí)與延伸，從而進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)。