義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書語文七年級上冊6《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)積石山縣吹麻灘初級中學(xué)張海福積石山縣吹麻灘初級中學(xué)張海福6散步第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.掌握生字詞的音、形、義。2.整體感知課文內(nèi)容，把握人物形象，賞析課文的精妙之處。過程與方法訓(xùn)練學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，形成尊老愛幼、珍愛親情的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文，復(fù)述和歸納故事情節(jié)。教學(xué)方法多媒體、課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)新課導(dǎo)入家是愛的港灣，平平淡淡的生活，往往滿意親情的濃漿，縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會到溫馨的親情。現(xiàn)在就讓我們一同走向南方初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛、溫馨美好的生活場景。自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流1.作者簡介莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作，其中短篇小說《詩禮人家》《大律師現(xiàn)實(shí)錄》、長篇小說《經(jīng)典關(guān)系》、《透支時(shí)代》。著有《莫懷戚中短篇小說選》。2．給下列加粗的字注音。（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎時(shí)（）（4）嫩（）芽3.給多音字注音并理解下面詞語的意思。散（sàn散步sǎn散文）信服：相信并佩服。粼粼：形容水波十分明凈。各得其所：指每個(gè)人或事物都得到適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｎ菏艿讲粦?yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究(一）整體感知朗讀課文，把握溫和、親切中含著莊重的語氣和平穩(wěn)的語調(diào)的，并思考下列問題。1.散步的地點(diǎn)在哪？哪個(gè)季節(jié)？哪些人物散步？散步是發(fā)生了什么？散步的地點(diǎn)是：田野；散步的季節(jié)是：初春；散步的人物有：“我”“我”的母親”，“我”的妻子和兒子；散步的過程發(fā)生了分歧。2.分歧是怎樣產(chǎn)生的？母親要走大路；兒子有走小路3.分歧是怎樣解決的？“我”決定委屈兒子，順從母親，走大路。母親固然聽兒子的，但在這種特定的情景下，更愛孫子，“變了主意”走小路。這樣我們在陽光下，向著菜花、桑樹和魚塘走去。4.年邁的母親和年幼的兒子對于“我”和妻子來說，背起來應(yīng)該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細(xì)？“我們”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對老人的尊敬，對小孩的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛、對生命的珍惜，生命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。深層探究1.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大“我”是家庭的主腦，如果處理不好母親、兒子兩者之間的“分歧”會影響家庭和諧。因此“我”把這種“分歧”的處理看得很重，可見“我”對家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對母親、兒子兩人濃濃的親情。2.為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”?請同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。這句話表達(dá)了文章主旨。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)名族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起來的是整個(gè)世界。板書設(shè)計(jì)散步｛開篇點(diǎn)題：寫一家人一同在田野上散步｛散步路上環(huán)境情趣化解分歧——表現(xiàn)親情五、拓展延伸（作業(yè)）晚飯后，全家