第第頁六一兒童節的活動方案

一、活動由來

每年的6月1日是國際兒童節，這一天為了表示對孩子們的慶賀，很多家長會帶孩子逛商店購物;而兒童的消費帶有很多非常性，商場應把握這一良機，做好公關促銷兩方面活動。

二、活動時間

5月27日——6月4日

三、活動主題

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有學有玩快樂無限

四、促銷公關活動

活動二、活動期間，凡在本商場單張小票購物滿200元者，均可獲可獲免費參與暑期電腦夏令營培訓機會，操作方法：

1、憑小票領取資料卡一張，將兒童(年齡在8—14歲之間)的相關資料填上：姓名、年齡、學校、聯系電話;一張小票限送送一張。

2、將資料卡投入商場設置的箱子內;

3、商場抽出60個名額，并通知家長，領取培訓證明。詳細抽獎時間：6月4日下午13：00。

4、暑假時，憑培訓證明到有關電腦培訓機構進行為期一周的培訓。

活動三：在促銷玩具、童裝等兒童用品的同時，也應當著重推出春夏季女裝、皮鞋特賣。

五、考前須知

1、第一項活動中需要保證抽獎的公證性，活動可與樂園聯合進行;此活動的樂園或公園門票費可掌握在10元/人左右，相當于商品打9.5折;

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2、第二項活動的培訓時間可掌握在一星期，此活動可與當地電腦培訓部門聯合舉辦，由他們負責培訓;按100元/人計算培訓費，整項活動經費為6000元;為了減削支出，可以免費為培訓單位提供商場內的場地，以讓他們進行現場詢問，發放宣揚資料。通過互惠互利的方式讓培訓單位提供免費培訓名額。

六一兒童節的活動方案二

一、活動目標：

1.通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的性格得到飛揚，從而感受到幼兒園生活的歡樂，度過一個美滿、難忘的“六一”兒童節。

2.使家長在參與和參加幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的新觀念;通過家長與孩子一起進行“六一”親子活動，讓孩子感受到父母對自己的`愛;體驗到與家長一起游戲的歡樂。加強家長與孩子情感意識。

二、活動主題、宣揚口號和活動倡議：

1.活動主題：學會歡樂、學會合作、學會自信

2.宣揚口號：解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩

3.活動倡議：為了使幼兒能度過一個開心、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體老師和全體家長積極為幼兒創設歡迎“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓舞幼兒積極參加“六一”節的各項活動。

三、活動預備

1.布置富有慶祝氣氛的環境(班級環境及全園四周環境)

2.以班為單位作好參與活動的預備：

(1)前期預備：

師幼、家長共同參與班級慶“六一”環境布置;

開展幼兒進行講故事選拔活動和親子水果拼盤發動報名工作;

調動家長的積極性，依據孩子的愛好和老師共同挖掘和培育孩子的“才藝”。

每個孩子至少有一位家長來幼兒園陪孩子一起慶祝“六一”節

(2)當天預備：

安排幼兒和家長的座位場地;

確定幼兒講故事和親子游戲順次，保證活動順當進行。

負責“幼兒講故事”打分工作和讓班級不參與水果拼盤制作的家進步行制作競賽的投票工作。

3.由幼兒園預備活動獎品和禮品。

4.各項活動的組織工作確定專人負責。

5.引起家長的重視，爭取家長對此次慶祝活動的協作與支持。

四：活動安排：

1.活動時間：20**年6月1日上午8：00——10：30

2.活動對象：幼兒園全體幼兒、全體老師、全體家長

3.活動地點：幼兒園大操場及各班活動室

4.活動形式：本次“六一”兒童節活動以“幼兒講故事競賽”、“親子水果拼盤制作競賽”系列活動的形式來進行。

5.活動負責人：園長和我

6.活動主持：我

7.秩序維持：各班班主任(講故事時要求家長和幼兒都要保持寧靜)。

五.活動方案及詳細事宜：

1.入場8：00以前完成。各班按指定位置坐好，主持人開場白(音樂開場)

2.升旗奏國歌。

3.園長講話，致六一賀詞。

4.向家長、幼兒介紹活動內容及活動要求。

5.幼兒講故事競賽。

6.親子水果拼盤制作競賽。

7.發獎。

8.回各自班級品嘗水果。

9.活動結束

六：活動內容與要求

1、幼兒講故事競賽

(1)目的：通過參與幼兒講故事競賽，激發幼兒對文學作品的愛好;培育幼兒對文學作品的表現力。促進我園幼兒的語言表達技能的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培育幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)要求：動作、表情、語言各方面都要有所表現，選材符合本班幼兒水平;表現活潑、大方。

(3)評獎：由評委打出分數決斷名次。依據評分(去掉最高分和最低分，得平均分)評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，其余為鼓舞獎。

2、親子“水果拼盤”制作競賽

(1)目的：通過利用各種不同的水果通過切、拼等方式進行包含寓意的造型設計制作競賽，培育家長和幼兒的動手制作技能、創新意識、合作意識、;進一步加強家長和幼兒良好的親子之情。

(2)內容與要求：要求家長和孩子共同參加制作，分工明確，高效有序;在制作過程中保持四周環境的清潔;在制作完成后家長和孩子都要知道拼盤所用水果的名稱和此拼盤所表示的寓意。

(3)競賽形