PAGEPAGE262022年曲周縣職業技術教育中心教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．品德是一種()。A、社會現象B、意識形態C、道德標準D、個性心理特征答案：D解析：品德又稱道德品質，是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現出來的穩定的心理傾向和特征。故選D。2．國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向()報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。A、上一級人民代表大會或者其常務委員會B、本級人民代表大會或者其常務委員會C、省級人民政府D、省級人民政府的教育行政部門答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第十六條：國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經費預算、決算情況，接受監督。故選B。3．教師在履行職業責任及其義務、獲得職業榮譽之后所產生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。這是教師職業道德情感中的()。A、職業正義感B、職業責任感C、職業榮譽感D、職業幸福感答案：D解析：職業幸福感是教師在履行職業責任及其義務、獲得職業榮譽之后所產生的—種自我滿足和愉悅的情感體驗。它是教師從事職業活動最強大的精神動力和根本目的。故選D。4．《中華人民共和國義務教育法》規定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學或休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，批準申請的單位是()。A、當地學校、村委會或者居委會B、當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C、當地鄉鎮人民政府或者省級人民政府教育行政部門D、當地縣鎮人民政府或者省級人民政府教育行政部門答案：B解析：該法條明確規定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。”B項正確。A項：當地學校、村委會或者居委會沒有這個審批權限，應排除。C項：義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，而非省級，應排除。D項：與法條表述不符，排除。故選B。5．《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育行政部]應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校()。A、跨越發展B、優先發展C、均衡發展D、差異發展答案：C解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。故選C。6．教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評，趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節嚴重，依法應對王某追究()。A、違憲責任B、行政責任C、刑事責任D、—般責任答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。故選C。7．為了更好地了解學生，施老師經常私自翻看學生的日記、信件等。施老師的行為侵犯了學生的()。A、教育權B、人格權C、榮譽權D、隱私權答案：D解析：隱私權一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。施老師的行為侵犯了學生的隱私權。故選D。8．當兒童能夠認識到一個完整的蘋果，被切成4小塊后的重量并沒有改變時，兒童的思維已經具備了()。A、平衡性B、同化性C、順應性D、守恒性答案：D解析：守恒是一種認知格式，是皮亞杰理論中的一個重要的術語。指物體的形式(主要是外部特征)起了變化，但是個體認識到物體的量(或內部性質)并未改變。兒童能夠認識到一個完整的蘋果，被切成4小塊之后的重量沒有改變，這說明兒童思維具備了守恒性。故選D。9．體現教師道德修養達到高度自覺程度的是()。A、堅持不懈B、虛心求教C、慎獨D、愛崗敬業答案：C解析：“慎獨”是教師職業德德修養所達到的一種最高的精神境界，它標志著教師的道德修養已經達到了高度自覺的程度。當一個人處于即使做了某些壞事而永遠不會被人發現的情況下，能夠完全依靠自己內心信念的力量約束自己，不做壞事，這樣的人，是真正有高尚道德的人。C項正確。A、B兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。D項：愛崗敬業屬于教師職業道德規范的內容。愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。故選C。10．下列說法錯誤的是()。A、德育過程既是思想品德形成的過程，也是對受教育者有目的地施加教育影響的過程B、啟發一詞源于《論語》中的“不憤不啟，不悱不發”C、現代三大教學理論：贊可夫的發展與教育理論、布魯納的結構主義學習理論、瓦·根舍因的范例教學理論D、當事人中心療法強調三條：接納、尊重和真誠答案：D解析：當事人中心療法是由美國心理學家羅杰斯創立的，該療法強調真誠、無條件尊重和同理心。因此D項表述是錯誤的。故選D。11．我國封建社會教育的主要內容是()。A、三科四學B、四書五經C、六藝D、七藝答案：B解析：我國封建社會教育的主要內容是“四書五經”，其中“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》，“五經”包括《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。故選B。12．厭惡療法屬于()。A、行為矯正法B、精神分析法C、人本主義療法D、合理情緒療法答案：A解析：厭惡療法是通過呈現或體驗厭惡性刺激，來逐步消除不良行為或消極情緒的一種行為療法。故選A。13．以持久性的心境低落為特征的神經癥是()。A、焦慮癥B、抑郁癥C、強迫癥D、恐怖癥答案：B解析：抑郁癥是指以持久性的心境低落為特征的神經癥。故選B。14．喜歡數學且對理論、抽象東西感興趣的學生的認知風格是()。A、場依存型B、場獨立型C、沖動型D、沉思型答案：B解析：場獨立型的學生對客觀事物的判斷常以自己的內部線索(經驗、價值觀)為依據.不易受到周圍環境因素的影響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷;行為常是非社會定向的，社會敏感性差.不善于社交，關心抽象的概念和理論.喜歡獨處。故選B。15．維果茨基在兒童心理發展觀上提出了()。A、階段發展理論B、最近發展區理論C、文化歷史發展理論D、人格發展理論答案：B解析：維果茨基提出了最近發展區理論。故選B。16．新課程強調在教學中培養學生正確的態度就是使學生()。A、尊重老師、同學B、正確對待知識、他人和社會C、正確對待學習和考試D、養成良好的學習習慣答案：B解析：新課程強調在教學中培養學生正確的態度就是使學生正確對待知識、學習、他人和社會。17．()是影響青少年兒童身心發展的主導因素。A、遺傳素質B、學校教育C、家庭教育D、主觀能動性答案：B解析：影響人身心發展的因素，概括起來有遺傳、環境、學校教育及個體的主觀能動性。遺傳是個體發展的物質前提。環境為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。學校教育在人的身心發展中起主導作用。個體主觀能動性，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。故選B。18．()是目前學校教學中最常用、最基本的傳統教學方法。A、講授法B、討論法C、演示法D、練習法答案：A解析：講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法，是目前學校教學中最常用、最基本的教學方法。故選A。19．()是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。A、欣賞教學法B、情境教學法C、榜樣教學法D、實踐教學法答案：A解析：題干闡述的是“欣賞教學法”的概念。故選A。20．隨著知識經驗的積累，兒童情感的分化逐漸精細、準確，以笑為例，小學兒童除會微笑、大笑外，還會羞澀地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。這一表現說明了小學兒童情感()。A、豐富性發展B、深刻性發展C、可控性發展D、穩定性發展答案：A解析：小學生情感發展體現在以下四個方面：(1)情感內容不斷豐富;(2)情感深刻性不斷增加;(3)穩定性不斷加強;(4)道德感、理智感、美感等高級情感發展。其中，學生的情感內容不斷豐富具體表現為：(1)多樣化的活動豐富了小學兒童的情緒、情感。如學習活動引起兒童情感的發生，集體生活、勞動和公益活動讓兒童在集體中體驗著人與人、個人與集體的關系;(2)小學兒童的情感進一步分化。由于知識經驗的積累，小學兒童的情感分化逐漸精細、準確。以笑為例，小學兒童除了會微笑、大笑外，還會羞澀的笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等;就愛的情感來說，有敬愛、熱愛、喜愛之分;(3)小學兒童情感的表現手段更為豐富。如學前兒童對不高興的事，往往是翹起小嘴，又哭又鬧。而小學兒童常常采取側過臉去，嗤之以鼻等，以表示他的厭惡。題干中，小學生的笑會出現多種，說明了小學兒童情感豐富性發展。故選A。二、多選題1．下列屬于操作技能的是()。A、寫字B、閱讀C、繪畫D、運算答案：AC解析：寫字和繪畫是操作技能，閱讀和運算是心智技能。故選AC。2．從邏輯上看，教育法律規范的的構成要素包括()。A、定案B、制裁C、假定D、處理答案：BCD解析：從邏輯上看，教育法律規范通常由法定條件(假定)、行為準則(處理)和法律后果(制裁)三個要素組成。故選BCD。3．下列屬于違法行為的是()。A、教師適當懲罰學生B、教師采用各種方式體罰學生C、教師私拆、私扣學生信件D、教師批評犯錯誤的學生答案：BC解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。因此，B項屬于違法行為。任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。因此，C項屬于違法行為。故選BC。4．教學媒體是教學內容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統教學媒體一般指黑板、粉筆、教科書等。現代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分構成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯系的各種教學機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。5．專家型教師與新手教師的主要區別表現在()。A、教學態度B、教學計劃C、教學過程D、教學評價答案：BCD解析：專家教師和新教師的區別表現在課時計劃、教學過程和課后評價。故選BCD。6．教育學的價值是在教育習俗性認識與教育科學性認識的比較中凸顯出來的，主要體現在()上。A、反思日常教育經驗B、科學解釋教育問題C、提高教育者的教育學修養D、溝通教育理論與實踐答案：ABD解析：教育學的價值是在教育習俗性認識與教育科學性認識的比較中凸顯出來的，主要體現在反思日常教育經驗、科學解釋教育問題以及溝通教育理論與實踐上。故選ABD。7．《教師法》規定，教師應當履行的義務有()。A、制止侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象B、對學生進行法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育C、組織、帶領學生開展有益的社會活動D、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規定，對教師應履行的義務做以下規定：①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。②貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。④關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。⑤制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。故選ABCD。8．男同學小平平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信，“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”，下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說“這是罪證，不能歸還，要交學校教導處。”關于王老師的做法，下列說法正確的是()。A、未經學生同意，翻看短信，侵犯學生的隱私權B、批評的話語侵犯了學生的人格權C、收繳手機侵犯學生的財產權D、作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為答案：ABCD解析：王老師的做法侵犯了學生的隱私權、人格權和財產權。教師在對學生的教育中，不能以侵犯學生的權利為前提，教師要尊重學生的權利和人格尊嚴。故選ABCD。9．根據《中華人民共和國教師法》規定，教師具有()行為，所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予其行政處分或者解聘。A、故意不完成教學任務給教學工作造成損失的B、體罰學生，經教育不改的C、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D、在未成年人集中的場所吸煙、喝酒的答案：ABC解析：D選項屬于《中華人民共和國未成年人保護法》中的社會保護。根據《中華人民共和國教師法》規定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生、影響惡劣的。”由此可見，只有具備上述三種情形之一，才可以給予教師行政處分或者解聘。故選ABC。10．態度的成分主要包括()。A、認知成分B、動機成分C、情感成分D、行為傾向成分答案：ACD解析：態度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。故選ACD。11．我國的教師職務分為()。A、初級B、副高級C、中級D、高級答案：ACD解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，我國的教師職務分為初級、中級和高級。故選ACD。12．教育目的的社會本位論的代表人物有()。A、孟子B、荀子C、赫爾巴特D、福祿貝爾答案：BC解析：孟子和福祿貝爾屬于個人本位論。故選BC。13．以下屬于教師教學輔助行為的是()。A、激發動機B、教師期望C、課堂交流D、課堂管理答案：ABC解析：課堂教學輔助行為是指為主要教學行為服務的、指向課堂中的學生和教學情境，具有間接性、內隱性、偶發性的教學行為。它主要包括學生學習動機的激發，課堂交流、強化，教師期望等。ABC兩項正確。D項：為干擾項，與題干不符，排除。故選ABC。14．調查問卷中的問題不宜采用的語句表述形式是()。A、簡單疑問句B、反問句C、完整的陳述句D、多重否定復合句答案：BD解析：調查問卷中的問題不宜采用的語句表述形式有反問句、多重否定復合句、感嘆句，因為這樣表述會誤導被試，影響調查結果的有效性。故選BD。15．下列哪些是赫爾巴特在《普通教育學》一書中提出的教學方法?()A、敘述教學法B、分析教學法C、綜合教學法D、直觀教學答案：ABC解析：赫爾巴特在《普通教育學》一書中提出的教學方法有敘述教學法、分析教學法、綜合教學法。敘述教學法主要適用于教師傳授新知識，要求教師語言生動形象，善于啟發提示，最好有直觀教具相配合。分析教學法要求教師指導學生將獲得的許多觀念加以分辨、歸類，找到使知識條理化的方法。綜合教學法要求教師要教會學生把知識整理、概括成一個綜合的整體，從而獲得全面完整的系統知識，掌握知識之間的聯系。因此，A、B、C三項正確。D項：直觀教學是夸美紐斯在《大教學論》中提出的。為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。16．德育的性質有()。A、社會性B、歷史性C、階級性D、繼承性答案：ABCD解析：德育具有社會性、歷史性、階級性、繼承性、民族性。故選ABCD。17．教師運用的教學原則和方法有()。A、因材施教B、參與式教學C、理論聯系實際D、讀書指導法答案：ABCD解析：目前我國常用的教學原則有：直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則(系統性原則)、因材施教原則、理論聯系實際原則、量力性原則。中小學常用的教學方法有：講授法、談話法(問答法)、演示法、練習法、實驗法、討論法、參觀法、讀書指導法、實習法(實習作業法)，以及一些新型的教學方法，例如參與式教學法、探究式教學法等。故選ABCD。18．下列教學措施有利于因材施教的有()。A、分組教學B、個別輔導C、直觀教學D、組織討論答案：ABD解析：分組教學一般按學生能力或成績分組;個別輔導是教師對個別學生輔導教學;組織討論是為解決某個問題而進行的。它們都有利于因材施教。而直觀教學是面向全體學生的，無法體現因材施教。故選ABD。19．教師公正的內容包括()。A、平等對待每一位學生B、堅持真理C、秉公辦事D、獎罰分明答案：BCD解析：教師公正的主要內容包括堅持真理、秉公辦事和獎罰分明。平等對待每一名學生是教師公正的內涵。故選BCD。20．影響一個人問題解決的主要因素有()。A、問題情境B、定勢與功能固著C、已有知識經驗D、品德答案：ABC解析：品德是道德品質，不屬于影響問題解決的因素。故選ABC。三、判斷題1．根據一個人對立或順從的程度，可以把人的性格分為場獨立型和場依存型。()答案：錯誤解析：根據一個人的獨立或順從的程度，可分為獨立型和順從型。故錯誤。2．教師實施的正確學生的侵權行為必須由教師本人承擔。()答案：錯誤解析：教師實施的侵權行為若是執行職務的行為，那么學校必須承擔因此導致的損害后果。如果是教師的個人行為導致他人權利受損，則學校不必承擔責任。3．凡滿七周歲的兒童必須接受義務教育，不得推遲或提前。()答案：錯誤解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。故錯誤。4．王老師為懲罰班上幾名調皮的男同學，對他們實施了較為嚴重的體罰，已構成犯罪，但考慮到王老師是第一次實施體罰，且主觀上是為了學生著想，因此，可免除其刑事責任。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。材料中的王老師雖然是第一次體罰學生，即便是為學生著想，但行為已經發生，而且體罰較為嚴重，需要承擔刑事責任。5．國家建立的義務教育的教師職務制度，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。()答案：正確解析：國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。從上述題干中不難發現，在考試過程中偏重于法律條文的識記，考查法律條文的理解程度。在法律的學習過程中應該善于抓住條文的關鍵字眼，更好的提高答題效率。故正確。6．義務教育是國家必須予以保障的公益性事業。()答案：正確解析：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。故正確。7．有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。()答案：錯誤解析：有結構的問題和無結構的問題的解決過程并不相同。有結構問題具有兩個基本特征：①問題的明確性。問題的目標很明確，問題解決者可以很確切地知道他需要達到什么目標。問題的條件是明確給出的，而且問題的條件與目標之間具有對應性，所給的條件是解決問題所必需的，也是充分的;②解法的確定性。從條件通向目標的方法是確定的，有明確的算法規則，可以經過一定的推理轉換而得出，而且答案是唯一的。這種問題一般是定義明確的、封閉性的問題。無結構問題在結構上具有不明確性，在解法規則和答案上具有模糊性和開放性，它往往與某些概念、原理密切聯系在一起。問題的一個或多個側面是不明確的。故錯誤。8．維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。()答案：錯誤解析：烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。故錯誤。9．無論學生有多么明顯的“頂撞”“冒犯”，作為一名人民教師要具有自制力，不能對學生發脾氣、始終不能忘記自己。()答案：錯誤解析：教師也是人，也有自己正常的喜怒哀樂，教書育人是教師的天職，但這并不代表教師不能有任何情緒化。故錯誤。10．實驗法是教育科學研究的基本方法。()答案：錯誤解析：觀察法是教育科學研究中最為廣泛使用的一種方法。故錯誤。11．教育的多元化是社會生活的多元化和人的個性化在教育上的反映。()答案：正確解析：教育多元化是對教育單一性和統一性的否定，具體包括教育思想、培養目標、辦學模式、教學內容的多元化，是社會生活的多元化和人的個性化在教育上的反映。故正確。12．設計