鐘鳴鎮中心小學數學課程實施方案鐘鳴鎮中心小學內涵發展數學課程實施方案一、數學課程教學現狀分析（一）學科課程設置為全面貫徹落實國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，促進學生數學素養的提高。我校根據省、市、縣相關文件精神和要求，結合我校實際，認真落實數學課程方案。1、開齊課程，開足課時我校數學周課時數安排：一年級7節，二年級6節，三年級6節，四年級6節，五年級5節，六年級5節。（二），教學現狀分析1、從數學教師本身來看隨著課程改革的不斷深入，我校教師的教學觀念在不斷更新，關注學生的發展，關注學生的體驗，關注綜合性學習，注重學生習慣的養成。新課標倡導的教學理念與教學方式，在教師的課堂教學、整合實踐活動、撰寫的各類文章中均有體現。從2012年秋季學期以來課程改革在我校取得了一定的成果，但教師個體之間還存在著差異，有的教師還走進課改的誤區。這就需要建立一整套的機制，增強教師追求自我發展的意識和動力；引導教師在課改的洪流中找準方向，穩步發展。2、從學生本身來看根據上學期全縣質量調研試卷及平時學生在課堂教學表現分析，我們的數學教學中還存在著一些薄弱環節，主要體現在以下幾個方面：（1）解決問題有待加強，學生解決問題的能力需要進一步提高。解決問題的能力是學生數學知識的綜合體現。從這次調研的學生數學答卷中，我們發現學生的理解、分析能力仍有待提高，部分學生沒有認真讀題，理解題意內容不準確、分析能力差。這除了學生自己的能力外，和我們老師在課上及平時的訓練和指導有關。（2）概念教學有待深入，學生的理解能力需要進一步優化。概念教學是學生數學知識的基礎。從卷面情況看，部分同學對概念的理解比較模糊，導致在填空和判斷題中失分嚴重；部分學生是沒有認真讀題，出現看錯題的現象；還有部分同學基礎太差，根本讀不懂題意。這些問題充分體現出了教學中概念的掌握不牢固，這其中與教師也有很大關系。概念教學不是記住了就行的，必須讓學生參與其中得出結論，只有這樣學生才記得牢固。（3）學生的學習習慣需要進一步培養。在本次閱卷中，發現各班級之間，學生的書寫水平差異較大，有些學生的書寫工整，卷面整潔，有些學生的書寫潦草，涂改嚴重。我們的數學教學也要把寫字教學作為其中必不可少的組成部分，語文課固然要有寫字教學，數學課堂也不能忽視學生的寫字教學。同時，教師首先要加強自身的書寫訓練，在課堂上再進行有針對性的指導，從字的構成、間架結構等方面，做好榜樣作用。（4）學生在小組合作學習中的表現：①學生自覺意識、合作意識較強；②、合作學習確實達到了一定的層度，但班與班的差距較大；③、教師指導和參與力度在個別班級還有待加強；④、自我評價環節還需要加強訓練。（5）部分學生在課堂教學中，學習積極性不高。（三）目標意識和規范根據平時課堂教學的檢查反饋，我校少數數學教師目標意識不強且制定和操作不規范。具體表現在：1、制定教學目標時，把握不住目標的范圍，或者是目標不具有可檢測性。2、一節課完成后，教學目標沒有達成；沒有真正體現教師的主導地位，對學生“扶”、“放”的度沒有充分把握，導致有時候不敢大膽放手。（四）管理機制1、備課基本要求（1），個人備課，再在組內交流修改后再上課。（2）開學初擬訂好各科學期教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。（3）課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的編排、實驗的程序、當堂檢測和課外作業的設計。做到突出重難點，具有層次性。（4）要做到超前備課，熟悉教學設計。教學設計不但要寫在紙上還要記在心上，發揮在課堂上。要堅持集體備課制度。由教研組長負責組織，隔周或按單元安排，教師輪流主持，集體討論，互相交流經驗，解決疑難問題集思廣益，取長補短，使每個人編寫的計劃更加充實完善。（5）每周每組一次課題研討會，把在教學中遇到的困惑拿出來進行交流。2、上課基本要求：（1）教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間電話關到靜音。下課鈴響應結束講課，不拖堂。（2）要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十五分鐘教學效率。（3）講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。（4）板書要合理，字體要規范，字跡要清楚，位置適中能清晰再現課堂上的思路。（5）教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態親切，對學生熱情嚴格。（6）恰當使用電子白板。（7）教師不得坐著講課，學生在課內做作業，教師應巡回指導。（8）按日課表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，批準后方可調課。3、作業基本要求（1）作業要精心設計，落實“雙基”，份量要適中，難易恰當，有層次，有彈性。（2）在部分作業要在課內完成，課外作業是一年級一般不留書面作業，二、三年級每天不超過三十分鐘，四年級不超過四十分鐘，五年級不超過一小時。（3），每天批改一次作業，寫完的作業本統一收起來保存，以便學校定期檢查，評語書寫要整潔、規范，及時獲取作業反饋的信息，進行分析統計，以便調整改進教學。4、輔導基本要求：（1）根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助他們達到基本學習要求。（2）輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養。（3）輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發，課外輔導時間每次不得超過三十分鐘。（4），注重學生的互幫互助。5、考查基本要求：（1）重視平時考查，每次考查成績都要記載入冊，每單元須有一次。（2）期中考試：每學期（期中）一次，由教師自行組織進行，期末由鎮中心學校統一組織進行。（3）命題由縣教研室組織，評卷由鎮中心校或學校組織進行。（4）認真做好試卷的分析和統計工作，認真及時填寫好教學質量分析。（四）作業系統1、作業形式我校教師設計作業具有層次性，這是我校課改取得的成效。這樣不但能讓學習好的學生有充分的發揮，潛能生也有獲得成功的喜悅，讓不同的學生獲得不同的數學知識。2、作業內容在設計作業的內容時，注重聯系學生生活實際，因為數學源于生活又服務于生活。3、作業要求（1）、對學生的作業布置、作業質量、數量要求不同。（2）、對學生出現的錯誤，老師不是直接給學生講解而是讓學生反復思考，如果都不能完成，再讓學生講解，最后才是老師講解。（五）師生評價1、關于教師的評價：（1）評價從多方面評價比如，教師基本功考核以及課標的考核等！（2）體現過程性評價。2、關于學生的評價（1）從常規抓起，如：指甲、頭發、衣服清潔和物品擺放等方面進行評價。（2）從學習上，興趣上，特長上進行獎勵二、數學學科發展目標數學是探究自然規律和社會規律的科學語言和有效工具，是自然科學、技術科學等科學的基礎，是促進人類文明和進步的重要源泉和動力。數學在形成人類理性思維和促進個人智力發展的過程中發揮著獨特而不可替代的作用。小學數學是義務教育階段的一門重要的基礎學科。加強數學學科建設，對于促進數學教師的專業發展，提高教師的學科素養、教學能力和教研教改能力，培養學生的創新意識、實踐能力和學習興趣，全面提高數學教學質量，具有十分重要的意義。一，發展目標本著“教師發展、學生成長”的理念，進一步加強小學數學學科管理體制改革，建立一支適應新課改要求的業務精干、結構合理、銳意進取的數學教師專業隊伍，創建一個教學資源豐富、條件優秀