精品文檔關于《做最好的老師》精選范文關于《做最好的老師》精選范文在閱讀中，時時會被李鎮西老師充滿智慧和哲理的語言所打動.摘錄一些精彩的片段以自勉.所謂最好的老師，不是與我敬仰的于漪，錢夢龍，魏書生等老師相比――他們的人格，學識，潛力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用這天的李鎮西與昨日的李鎮西相比――我這天備課是不是比昨日更認真，我這天上課是不是比昨日更精彩，我這天找學生談心是不是比昨日更誠懇，我這天處理突發事件是不是比昨日更機智，這天我組織班群眾活動是不是比昨日更搞笑，我這天幫助后進生是不是比昨日更細心，我這天所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富，我這天所進展的教育反思是不是比昨日更深入，這天我應對學生的教育教學推薦或意見是不是比昨日更虛心，我這天聽到各種不理解后是不是比昨日更冷靜……每一天都不是最好，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向最好的老師的境界靠近..我是為誰而工作為同事的好評嗎為校長的表揚嗎為獎金嗎為職稱嗎這些對我來說當然也重要(可見我也并未脫俗)，但假如這些與學生的評價產生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學生一邊!在我看來，一個老師是否最好，第一就應看學生的評價.老師因學生而存在，我當然也是因我的學生而存在.培養學生開放的思想――一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏勢力的民主意識，一種獨立考慮的批判精神.我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳.你也許不是最美麗的，但你可以最得意;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美.關于《做最好的老師》精選范文李鎮西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛心與教育》很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了愛是教育的主題，愛是教育的泉。其中反映李鎮西老師心聲的《做最好的老師》一文，更使我對師愛有了更深更透徹的理解。我以前只知育需要愛，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來，我認為嚴才是真正的愛，因為有句俗話說得好：嚴是愛，松是害。所以，在我的課堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認為這是違背課堂紀律的，必須予以嚴懲。當然，這嚴懲指的是批評教育。在這樣的高壓政策下，學生們出奇的乖，學習成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的高明而喝彩。其實，在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮西老師的童心是師愛的泉，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。一直以來，我一貫以成人的標準來衡量學生，以成人的目光來對待學生，希望他們變成我想象中的學生——小大人，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么？我理解嗎？不，我并不知道。而李老師呢？他可以在教育學生時向學生學習，他可以大聲疾呼并真誠的理論著請尊重學生的選舉權，他努力追求著成為學生最知心的朋友答復學生最關心的問題，他勇于在學生面前成認自己的錯誤，他也諄諄教導著年輕班主任要樂于請教勇于考慮廣于閱讀擅長積累.李老師說得好：教育是心靈的藝術。假如我們成認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環節都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該表達出民主與平等的現代意識。雖然就學科知識、專業才能、認識程度來說，老師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的；老師和學生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探究、前進的、平等的志同道合者。……讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思：親其師，信其道，古人尚卻明白的道理，可我……實在汗顏。學生成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，學生的個性該如何開展？學生是有差異的，有的文靜、有的好動；有的乖巧、有的淘氣……好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發他們學習的積極性。我們為什么不讓孩子學海無涯樂作舟呢？為什么一直讓他們徜徉在苦海之中呢？我們有什么理由剝奪他們的天性呢？關于《做最好的老師》精選范文當我讀完《做最好的老師》時，讓我感受到了李鎮西老師的與眾不同，里面包容了他的教學事例，從他自己的身邊的故事講起，句句誠懇，實實在在，每一節都讓我很感動。最讓我震撼的是李老師對教育工作的熱愛，毫不保存的全部奉獻給學生。讀了一本教育專著，名為《做最好的老師》，我不由地考慮，老師和學生終究就應持續一種怎樣的關系才最有益于學生的成長我從事教學工作近十年了，終究怎樣做才能做一個最好的老師，學生最歡送的老師。今后我對學生的教育工作更多的是要能發現學生的優點，肯定學生，相信每一個學生都是優秀的，至少我們關注的焦點是發現學生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處!正像我說過的那樣，師生之間的友情絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能相信你的學生是優秀的，你別說，他還真能做得更好!我努力地改變自己，努力給孩子們假造一個和諧，寬松的成長環境.讀完《最好的老師》我發此刻這本書中出現頻率最高的字是“愛”，圍繞“愛”來展開的，其中談到的很多經歷，很多的理論無非就是要求老師要有愛、感恩、期望、信仰、探究、合作。而自由與自主的“愛”要放在首位，因為沒有愛就是沒有教育。看到這讓我想起來了我們今年九月份的培訓，在培訓當中張校長和其他老師也屢次重點講到要“愛”學生，并且這種愛要讓學生感受到的是沒