綜合性學習

《君子自強不息》一、情景導入1、大家心目中最好的大學是哪一所呢？2、你對這所大學了解多少呢？清華大學校徽校訓：自強不息，厚德載物出自《周易》：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。意思：天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發奮圖強，永不停息；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。清華大學校訓即為：“自強不息，厚德載物。”乃是引用此處。在清華的校園中，有各式各樣的雕塑和石刻妝點校園，其中被刻寫最多的石碑就是校訓了。在清華東門的青石、主樓大廳的正壁、老圖書館的正廳、大禮堂的正額、還有工字廳前的草地、清華學堂前的石碑……都能看到“自強不息，厚德載物”這八個大字。1914年11月的某一天，梁啟超先生應邀來清華演講，地點就在今天清華學堂北側的同方部。梁啟超先生以《君子》為題，借用《易經》中的“乾坤”二卦來解析他認為的“君子”的品質：“周易六十四卦，言君子者凡五十三。乾坤二卦所云尤為提要鈞元。乾象曰：‘天行健，君子以自強不息。’坤象曰：‘地勢坤，君子以厚德載物。’推本乎此，君子之條件庶幾近之矣。”從此，“自強不息，厚德載物”逐漸演變成為清華校訓。百余年來，它的精神滋養著一代代的清華人，也在不同的時代背景中被賦予了新的內涵。其中不變的是它代表的剛健自強、容載萬物，愛國奉獻、造福社會。對當代的清華人來說，校訓決不僅僅是留在照片中的背景墻，它所蘊含的精神信念仍然是他們奮發有為、心系天下的強大動力，值得所有清華人用一生的行動去踐行。“自強不息，厚德載物”這八個字，不僅鐫刻在清華園中的石頭上、墻上，更是烙在每個清華人心中的印記。明確目標教學目標：1、通過搜集各種名言警句、歷史典故，讓學生認識到自強不息的出處及內涵。2、學會制作計劃書，學會分配資料搜集任務，培養團隊協作的能力。3、了解古今自強不息的人物事例，培養自強不息的精神。二、擬寫活動標語今天開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你為這次活動擬寫一條完整標語。三、認識自強不息的內涵1、談一談你認為自強不息對于個人而言有哪些表現？自信自立勤思苦學勇于開拓面對逆境不屈不撓剛毅堅韌持之以恒努力奮進積極進取自尊自愛不卑不亢志存高遠執著追求2、了解古今名人關于自強不息精神的論述（名言），中國古典詩詞中也不乏體現自強不息精神風骨的作品。感受古人自強不息的精神，理解自強不息的含義。少壯不努力，老大徒傷悲《漢樂府;長歌行》勝人者有力，自勝者強。《老子》第三十三章自強為天下健，志剛為大君之道清;康有為苦和甜來自外界，堅強則來自內心，來自一個人的自我努力。愛因斯坦自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。拿破倉生命不止，奮斗不息。卡萊爾士不可以不弘毅，任重而道遠。《論語》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白《行路難》故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。《孟子》四、尋找自強不息的人物1、古今中外有哪些自強不息的人物，交流你所搜集的資料。2、下面是老師搜集的人物，讓我們一起去感受他們自強不息的精神。邰麗華一個美麗的女孩，一個失去聽力和說力的女孩，她以前活潑可愛，但不幸的是：她2歲時因高燒失去了聽力，從此成了聾啞人。6歲生日時，爸爸送了她一雙舞鞋，她非常開心。15歲才有機會正式訓練舞蹈，開始了她的舞蹈生涯。她的遭遇如此不幸，但她從來都不自暴自棄，并比平常人多了一份東西——堅強。邰麗華雖然缺少“兩只耳朵”但她卻以堅強的毅力摘取了事業成功的花朵，在舞蹈上創造出不平凡的業績。所有這些，對于一個平常人來說都難以實現的夢想，更何況是生活在無聲世界里的邰麗華呢？邰麗華奮力拼搏、自強自立的精神和堅忍不拔的意志使我增強了克服困難、努力進取的信心。而且人人都會遇到困難和挫折，面對挫折只有打起精神，堅定信念，不斷努力，才能變逆境為順境，達到理想的彼岸。湖南懷化學院校園內，一名23歲男生和一名10多歲小女孩的故事感動了中國人。由于家庭遭遇不幸，洪戰輝從高中起，就把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做小生意和打零工來維持生活。這樣的兄妹相依為命足足有12年。他在困境中所表現出的堅忍和頑強精神，彰顯出一個人的美好心靈，著實令人肅然起敬。洪戰輝上有病父，下有幼妹，錢對于他來說就是“生命”，但他婉拒了學校和社會各界人士的捐款。他說：“比我困難的人有的是，更重要的是，我已經知道了如何來養活自己。”最讓我們感動的是，23歲的戰輝并沒有被艱苦的生活壓彎了脊梁，也沒有為生存而去接下“救命錢”，只是憑借著一種信念，自強－－要盡到當哥哥的責任，一手帶大了妹妹，而他也只不過是個孩子。

海倫凱勒，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。我國數學家陳景潤少年時就立志要在數學上有所作為，為了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天進行演算，光計算過的稿紙，就整整裝了幾麻袋，終于初步論證了這一猜想，創造了歐洲人用計算機都沒能做到的奇跡。張海迪：自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個人毅力，自學了多種語言，并用自己的身體做實驗，在醫學方面有很杰出的成就...匡衡鑿壁偷光——立志自強，勤奮刻苦，持之以恒。王羲之臨池學書——潛心練功，勤學苦練，矢志求成。司馬光“警枕”戒己——發奮自勵，嚴于律己。歐陽修“三上”苦讀——爭分奪秒，見縫插針，痛惜光陰。高爾基刻苦自學——自強不息，孜孜不倦，終能成功。

霍金事跡——珍惜生命，身殘志堅，創造奇跡。周總理說為中華之崛起而讀書。五、談感受圍繞“自強不息”為話題