第第頁(yè)中班教案《做客》

中班教案《做客》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知6以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的星星，并能聽懂要求進(jìn)行操作。

3、知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)去做客的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒操作材料：

〔1〕與幼兒數(shù)量相等的貼有3—6不同數(shù)量魚的盤子。

〔2〕貼有數(shù)字圖形的氣球和肯定數(shù)量的星星貼紙。

2、教具：貼有3—6數(shù)字的操作板、磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備去做客。〔復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)〕

1、溝通做客的禮儀：

師：今日老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?！要預(yù)備什么呢？〔禮物〕帶什么禮物去呢？〔魚〕

2、預(yù)備禮物：

師：現(xiàn)在老師這兒有兩籃子小魚，請(qǐng)你們每人來(lái)?yè)埔槐P魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說(shuō)說(shuō)你撈了幾條魚?！舱?qǐng)每位幼兒上前撈魚，說(shuō)說(shuō)自己的小盤里有幾條魚?！?/p>

師：禮物預(yù)備好了，我們預(yù)備出發(fā)啦！〔音樂(lè)：快樂(lè)舞。老師帶領(lǐng)著幼兒繞教室走一圈〕

二、去家里做客?！怖斫鈹?shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量〕

1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。

2、給貓媽媽送禮物：

師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應(yīng)的數(shù)字寶寶下面，現(xiàn)在開始送禮物吧。

3、貓媽媽也要送禮物給我們。

〔1〕提出要求：

師：貓媽媽說(shuō)她收到了禮物特別興奮，也有禮物要送給小伙伴們，但是貓媽媽特別忙，禮物只做了一半，剩下的要小伙伴們自己動(dòng)手做了，做對(duì)了，禮物就是你的了。

〔2〕介紹材料：氣球上寫有數(shù)字，請(qǐng)看清晰氣球上的數(shù)字和是數(shù)字幾就貼幾個(gè)相應(yīng)的星星貼紙。

〔3〕幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提示幼兒要看清晰數(shù)字。

〔4〕溝通：和小伙伴們相互說(shuō)說(shuō)自己做的氣球上都有數(shù)字幾，都貼了幾個(gè)星星。

三、結(jié)束。

師：時(shí)間很晚了，我們要預(yù)備回家了，和貓媽媽說(shuō)再見吧！

中班教案《做客》2

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌控。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參加，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。手操作的過(guò)程中積極思索，以及敏捷運(yùn)用四周環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過(guò)觀測(cè)、動(dòng)手操作去積極思索，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子假設(shè)干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動(dòng)物家做客。

2、操作活動(dòng)：做禮物。

四、結(jié)束活動(dòng)：送禮物。

中班教案《做客》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。

2、進(jìn)展幼兒社會(huì)交往技能，培育獨(dú)立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)懷他人的品質(zhì)。

3、體會(huì)共同合作交往的樂(lè)趣，為幼兒良好情感的進(jìn)展提供了豐富的養(yǎng)分。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先和**的媽媽聯(lián)系好，確定時(shí)間。

2、預(yù)備一些簡(jiǎn)約的節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程：

1、告知幼兒今日的活動(dòng)主題是：做客去。讓幼兒知道今日是到**家里去做客，**今日是小主人。

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：做客是要留意什么？怎樣做一個(gè)熱忱的小主人?

3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌，看見**的奶奶和媽媽要主動(dòng)打招呼，在他們家里要寧?kù)o的參觀或坐著，輕聲說(shuō)話，留意保持桌面和地面的干凈，不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說(shuō)感謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來(lái)時(shí)要禮貌的和他們說(shuō)再見。

4、做小主人要熱忱，主動(dòng)給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說(shuō)說(shuō)話。

5、交代去的路上的考前須知，要留意走路安全。

6、來(lái)到**家里，和奶奶打招呼，客氣的接受款待。

7、請(qǐng)幾個(gè)小伙伴給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說(shuō)再見。

9、回教室說(shuō)說(shuō)自己的感想。

活動(dòng)反思：

帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓全部的小伙伴都興奮不已。小伙伴也收獲頗豐。由于這次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活閱歷。通過(guò)活動(dòng)，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛(ài)身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來(lái)的開心。同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的技能，規(guī)律思維技能、及合作和交往技能都得到了肯定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，幼兒是真正的參加者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。實(shí)踐活動(dòng)雖然走的地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和閱歷的積累，為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了熬煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到家長(zhǎng)的全都好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘卻了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過(guò)老師的提示，才實(shí)時(shí)改正。盼望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識(shí)和本事。

中班教案《做客》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4.養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

難點(diǎn)形成緣由：

如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

難點(diǎn)解決策略：

集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架幫助援助情感體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

提問(wèn)前置、引導(dǎo)式提問(wèn)等多種相宜的提問(wèn)方式，援助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思索，調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、.引題

小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好伙伴來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、.故事講解并描述，理解大意。

老師逐一出示掛圖分段講解并描述故事，并提問(wèn)：

1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客？

2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎？為什么？

4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎？為什么？

6、小白鵝呢？

7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？

8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做？

三、.老師講解并描述最末一部分

四、完整觀賞

五、遷移練習(xí)，鞏固行為

活動(dòng)反思：

“風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié)，配有特別美麗生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著特別好的為人處事的道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是特別重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來(lái)家里做客時(shí)應(yīng)當(dāng)懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜愛(ài)。

在活動(dòng)開始，我先請(qǐng)幼兒來(lái)爭(zhēng)論：小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好伙伴來(lái)家里做客，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)小公雞家做客呢，伙伴們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論，結(jié)合自己平常過(guò)生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小伙伴都說(shuō)的特別的好，都能夠很好的表達(dá)出來(lái)。那小公雞過(guò)生日時(shí)是怎么樣的呢，究竟發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)幼兒傾聽故事，此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過(guò)生日了，由于他們已經(jīng)有了對(duì)過(guò)生日時(shí)的了解，所以很多幼兒都能夠帶著自己過(guò)生日時(shí)的樣子來(lái)傾聽故事，并且聽的特別的認(rèn)真。故事聽好后，引出了一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)：誰(shuí)來(lái)小公雞家做客了？風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)了嗎？為什么？由于幼兒剛剛傾聽好故事，對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問(wèn)，使幼兒在回答下列問(wèn)題時(shí)，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來(lái)，在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，幼兒才會(huì)去更好的去傾聽，去留意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個(gè)具有特別好的判斷技能的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問(wèn)我們班的小伙伴風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對(duì)不對(duì)啊？他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開始小公雞沒(méi)有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的特別的好，可見在平常他們積累下來(lái)的為人處事的道理還不少呢！

小百科：客人前來(lái)拜見或作客的人。

中班教案《做客》5

活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得如何熱忱待客及禮貌做客。

2、進(jìn)展交往技能和同伴間的情感。

3、學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”“感謝”等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：1、做客的相關(guān)圖片假設(shè)干。

2、幼兒每人預(yù)備一份禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：觀看圖片爭(zhēng)論如何做客，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱忱接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習(xí)相互謙讓。

二、情景：做客〔請(qǐng)幾名幼兒嘗試情景表演〕

輕輕扣門——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——感謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。

三、嘗試去做客

請(qǐng)幼兒預(yù)備好小禮物到幼兒園里自己熟識(shí)老師或班級(jí)做客。

四、請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解并描述作客的經(jīng)過(guò)，共享自己是如何禮貌做客的。

中班教案《做客》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確運(yùn)用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

情境表演：到伙伴家做客，娃娃家場(chǎng)景布置

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們知道孔融小伙伴是個(gè)謙讓有禮貌的孩子，對(duì)自己的家人有禮貌是我們學(xué)習(xí)的榜樣，假如我們小伙伴去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

1.主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

3.離開時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、情境表演，幼兒依據(jù)提供的娃娃家場(chǎng)景進(jìn)行做客的表演。

師：

1.***小伙伴在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時(shí)候他說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

2.大人給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

3.回家的時(shí)候，他說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“感謝”

三、溝通活動(dòng)：請(qǐng)客。

1.幼兒自由爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小伙伴到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事?！部腿藖?lái)了，熱忱地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待?！?/p>

2.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

四、開展游戲

請(qǐng)到我家來(lái)做客。

五、制**心卡

師：

1.我們要怎么感謝好伙伴邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍兀恳黄鹱鰝€(gè)愛(ài)心卡送給好伙伴吧。

2.在剪好的愛(ài)心上，把對(duì)好伙伴的話畫下來(lái)，送給他們表示感謝。

中班教案《做客》7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠用英文和他人進(jìn)行基本情景對(duì)話；

2、感受情景游戲中英文對(duì)話的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型假設(shè)干個(gè)，食物卡片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、Roy帶著新伙伴到Eason家做客

Roy：叮咚

Eason(打開門)：Goodmorning,everyone!

Kids:Goodmorning!

Eason：comein,please！

Eason帶著大家來(lái)到客廳——

Eason:Howareyou,Roy?

Roy:I’mfine,thankyou!Andyou?

Eason:Welcometomyhome.I’mEason,I’msi*.

Lena:Hello,Eason,I’mlena,I’mfive.

Lucy:Hello,Eason,I’mlucy,I’msi*,too

Eric:Hello,Eason,I’meric,I’mfive.

Eason:Sitdown,please!

Eason去廚房拿預(yù)備好的水果模型和卡片，放在桌子上

Eason：Whatdoyouwant,Roy?

Roy:Iwantsomenoodles.

Eason拿起面條的卡片給Roy

Eason：Hereyouare!

Roy:Thankyou!

Roy:Whatdoyoulike,Lucy?

Lucy:Ilikepear

Roy:Apearforyou!

Lucy:Thankyou!

Eason:Whatdoyouwant,Lena?

Lena:Iwantsomedumplings.

Eason拿起面條的卡片給Lena

Lena:Thankyou!

Lucy:Whatdoyoulike,Eric?

Eric:Ilikepotato

Lucy:Hereyouare!

Eric:Thankyou!

大家一起拿著各自喜歡的東西在吃

2、這時(shí)候，大家都吃得差不多的時(shí)候，Eason拿出了mummy買的動(dòng)物頭飾，要和大家一起做游戲

Eason：Ok.look!mummy買了好多小動(dòng)物的頭飾給我，Let’splaygames.ok?

Kids:ok!

Roy:我要當(dāng)tiger.

Lucy:我要當(dāng)bear

Lena:我要當(dāng)lion

Eric:我要當(dāng)pig

小伙伴們都各自帶上小動(dòng)物頭飾，站成一排，由Eason來(lái)說(shuō)：Thisisatiger,thisisalion,thisisabear,thisisapig

Ok,現(xiàn)在各自扮演的動(dòng)物都表演一段whosay

兒歌“whosays”各自表演

3、表演結(jié)束

Lucy:Iwanttowashmyhands...

Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)

Eric：Look！Icanhop!

Kids:Veryverygoodgood!

Lena:Icandraw...(模擬畫畫動(dòng)作)

Eason：Doyoulikefootball?baskeball?bowling?pingpong?

Kids:Yes,wedo

Eason拿出各個(gè)體育用品卡片送給大家，作為今日大家來(lái)做客的禮物

Eason：Ok,goodbye!Everyone!

Kids:Seeyoutommorrow,Eason。

中班教案《做客》8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒進(jìn)入中班，獨(dú)立性萌發(fā)意識(shí)逐步加強(qiáng)，在與他人交往中也逐步積累了一些閱歷。如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》，通過(guò)特別平凡的一個(gè)生日會(huì)開展，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活閱歷，內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時(shí)懂禮貌才受歡迎。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2、知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。

2、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好伙伴來(lái)家里做客，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放故事視頻，理解大意。

老師分段播放故事視頻，并提問(wèn)。

〔一〕老師播放故事從開始至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的”。提問(wèn)：

1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客？

2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎？為什么？

4、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？

〔二〕老師播放故事至“小公雞特別熱忱的把小白鵝也請(qǐng)了進(jìn)去”。提問(wèn)：

1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

2、小公雞讓它進(jìn)門了嗎？為什么？

3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

4、猜想：風(fēng)娃娃看到了，你覺(jué)得風(fēng)娃娃接下來(lái)會(huì)怎么做呢？

〔三〕老師播放故事最末一部分。提問(wèn)：

1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的？

2、最末小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門呢？

〔四〕看掛圖學(xué)講故事。

老師逐一出示掛圖，請(qǐng)小伙伴一起來(lái)回憶并試著講解并描述故事。

三、遷移練習(xí)，鞏固行為。

1、你是講禮貌的小伙伴嗎？你是怎么到伙伴家做客的？你會(huì)怎么敲門呢？

2、到伙伴家做客，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？

3、老師總結(jié)做客禮儀。

中班教案《做客》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。

2、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，會(huì)運(yùn)用“請(qǐng)、感謝”等禮貌用語(yǔ)，能大膽的表演故事內(nèi)容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后勝利的歡樂(lè)心情。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)受。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

提問(wèn)：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會(huì)怎么辦？

二、完整講解并描述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講解并描述故事，幼兒簡(jiǎn)約了解故事內(nèi)容。

(1)提問(wèn)：①這個(gè)故事講了一件什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨(dú)”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向誰(shuí)求助了？

三、分段講解并描述故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。

協(xié)作桌面操作道具，分別講解并描述2、3、4、5段：

〔1〕觀賞故事第二段，提問(wèn)：小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說(shuō)的？

〔2〕觀賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

〔3〕觀賞故事第三段，提問(wèn)：小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。

〔4〕觀賞故事第四段，提問(wèn)；小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

〔5〕小老鼠在問(wèn)路的時(shí)候，反復(fù)運(yùn)用了一個(gè)好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說(shuō)了什么？

〔6〕請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠〔青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠〕問(wèn)問(wèn)路。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

1、提問(wèn)：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結(jié)：小老鼠聰慧、勇猛、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很仔細(xì)的記住了去的路徑、房子的方位和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

五、活動(dòng)延伸：活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小伙伴們可以和小伙伴們一起講解并描述故事。

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以老師講解并描述故事為重要部分。我在講解并描述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言援助幼兒理解，作為老師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要留意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

中班教案《做客》10

中班數(shù)學(xué)：做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5，并會(huì)按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒的留意力。

活動(dòng)預(yù)備;1課件2、骰子一個(gè)、寫有數(shù)字1——5的正方體6個(gè)、5座房子并給每座房子依次標(biāo)上數(shù)字1——5

3、紙盤6個(gè)、吸管、圓形油泥每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、去做客

〔1〕帶小伙伴去新建的小區(qū)“動(dòng)物之家”去做客。隨音樂(lè)小火車去“動(dòng)物之家”

老師：今日是六。一兒童節(jié)，徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ摹皠?dòng)物之家”去做客，你們情愿嗎？讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。

〔2〕出示課件房子

A幼兒觀測(cè)，并點(diǎn)數(shù)出它的數(shù)量

老師：動(dòng)物之家到了，我一起來(lái)數(shù)一數(shù)動(dòng)物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，老師接著出示數(shù)字5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

老師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。

老師：那5又可以表示什么？〔5可以表示5只小貓、5朵小花……〔幼兒說(shuō)〕

老師總結(jié);不管是什么東西，只要它的數(shù)量是5，就可以用數(shù)字5來(lái)表示。

二、找伙伴

老師：這5座房子里分別會(huì)住著誰(shuí)，我們一起來(lái)看看吧。

B出示第一座房子，請(qǐng)幼兒一起敲門，咚咚咚，動(dòng)物伙伴請(qǐng)開門。《點(diǎn)喇叭，歡迎你到兔寶寶家來(lái)》，提問(wèn)：是誰(shuí)的家呀？點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說(shuō)靜靜話呢，我來(lái)聽聽，她剛剛對(duì)我說(shuō)，動(dòng)物之家是個(gè)新小區(qū)，每座房子還沒(méi)有門牌號(hào)碼，請(qǐng)小伙伴幫他們掛上門牌號(hào)碼吧！但是他們有一個(gè)要求就是他們的門牌號(hào)碼要和每座房子里的動(dòng)物數(shù)量一樣多。記清晰了沒(méi)有？

D請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，找出伙伴

E依次出示另外四座房子，并分別找伙伴

三、送禮物

老師出示骰子，讓幼兒觀測(cè)上面有什么〔數(shù)字〕，老師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。

老師：我們來(lái)做客忘卻帶禮物了，請(qǐng)小伙伴做一些糖果棒吧?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)幼兒在面前的紙盤里取一個(gè)插有吸管的油泥底座放在自己的面前。老師依據(jù)投擲出來(lái)的數(shù)量，幼兒取相應(yīng)的珠子數(shù)量。

老師：現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒來(lái)投擲兩次，并依據(jù)投擲數(shù)量取出相應(yīng)的珠子。

老師：我來(lái)給每桌幼兒一個(gè)骰子，要求你們依據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應(yīng)的珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。

G出示寫有數(shù)字1——5的5座房子，讓幼兒依據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應(yīng)的房屋內(nèi)。

四、結(jié)束活動(dòng)

今日你們玩的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們要回家了，跟動(dòng)物說(shuō)拜拜吧~！

中班教案《做客》11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知閱歷和生活閱歷，幼兒的年齡特點(diǎn)，采用分組教學(xué)的形式，拓展和提升幼兒的已有閱歷，鼓舞幼兒用逆向的思維思索，設(shè)計(jì)此課既是對(duì)幼兒記憶技能和思維技能的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)并記住小狗做客的路徑，嘗試逆向排序。

2、大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒的逆向思維，記憶技能和思維技能的培育。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)四周常見的公共設(shè)施有初步的了解。

2、材料預(yù)備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路徑圖，各種公共設(shè)施的小圓〕

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，引出話題。

小狗為什么怎么興奮？小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？

二、講解并描述故事，理解情節(jié)，拓展閱歷。

1、了解電話亭的作用。

〔1〕小狗走啊走，先經(jīng)過(guò)了哪里？你是怎么看出來(lái)的？生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭？

〔2〕小狗給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么？

2、了解超市、垃圾箱的作用。

〔1)小狗又經(jīng)過(guò)了哪些地方？

〔2〕你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過(guò)什么東西？小狗可能會(huì)進(jìn)去買什么？

〔3〕小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？

3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。

〔1〕小狗現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方？為什么要停下來(lái)？

〔2〕公路上為什么要有紅綠燈？

〔3〕小狗什么時(shí)候才能過(guò)公路？

4、了解車站路牌的作用。

小狗來(lái)到了哪里？應(yīng)當(dāng)坐哪一輛公交車呢？

三、人人操作，集體驗(yàn)證。

1、繼續(xù)講解并描述故事，回憶情節(jié)。

〔1〕小狗要回家了，小狗為什么不興奮？

〔2〕小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?

2、師幼共同解讀畫面

〔1〕圖片上有什么？箭頭表示什么意思?

(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著箭頭方向前進(jìn)，它先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最末回到自己的家。請(qǐng)你按箭頭指示的方向有順次的為小狗做一張路徑圖。

3、幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)，黑板上出示小狗做客的路徑圖，援助幼兒記憶路徑--逆向思維。

4、溝通小結(jié)，身體驗(yàn)證。

溝通小狗根據(jù)箭頭的指示回到了自己的家，說(shuō)說(shuō)都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)較明確，整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，更多的指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密連接，即“進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”，著重幼兒技能的進(jìn)展，即“觀測(cè)并記憶小狗做客的路徑，嘗試進(jìn)行逆向排序”，同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè)趣，本次活動(dòng)表達(dá)了目標(biāo)與內(nèi)容的整合性與進(jìn)展性。

整個(gè)活動(dòng)老師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在援助“小狗回家”的`情景中動(dòng)手操作。在活動(dòng)中，老師能適度采納角色扮演、實(shí)時(shí)小結(jié)、操作體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活閱歷，在最末的環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和集體驗(yàn)證的兩種方式，使不同技能的幼兒在個(gè)體操作與集體溝通中感知、運(yùn)用“逆向思維”的排序方法。

中班教案《做客》12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與伙伴交往的歡樂(lè)。

2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3、正確運(yùn)用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：到伙伴家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、開展：

1、閱歷講解并描述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，看法活動(dòng)過(guò)程

2、趣味練習(xí)：到伙伴家做客提問(wèn)：到伙伴家做客，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問(wèn)："您好"，吃東西要向主人說(shuō)"感謝"，做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨意亂動(dòng)人家的東西，離開時(shí)要跟主人說(shuō)："再見"。

3、溝通活動(dòng)：請(qǐng)客。

〔1〕幼兒自由爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小伙伴到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱忱地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。

4、開展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲，老師積極參加指導(dǎo)。

5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小伙伴怎樣做？接?xùn)|西的小伙伴怎樣做？

三、結(jié)束：

1、活動(dòng)講評(píng)：依據(jù)幼兒參加活動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)狀況進(jìn)行講評(píng)。

2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

中班教案《做客》13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)倒著數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順次。

2、進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)倒著數(shù)的練習(xí)、

3、進(jìn)展幼兒的逆向思維。

二、活動(dòng)預(yù)備：

十個(gè)小矮人、塑料玩具假設(shè)干、1——10的數(shù)字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路徑圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕歌曲導(dǎo)入：

播放歌曲《十個(gè)小矮人》，老師和小伙伴一起做律動(dòng)。

〔二〕變魔術(shù)師：

小伙伴們，看，這是我的魔法棒，他可喜愛(ài)和小伙伴做游戲了，你們要認(rèn)真去聽，按要求去做，魔法棒就會(huì)變出奇妙的禮物來(lái)。

1、請(qǐng)小伙伴們大聲的從1數(shù)到10師：變、變、變〔變出十個(gè)小矮人〕

2、師：每個(gè)小矮人身上都有數(shù)字，那個(gè)小伙伴給他們按肯定的順次排一排〔按順數(shù)、倒數(shù)兩種方法，初步感知倒數(shù)〕

〔三〕動(dòng)手操作：

蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。

師：蓋高樓時(shí)，先蓋第一層，接著一層一層的往上蓋〔幼兒動(dòng)手蓋高樓〕。

師：數(shù)一數(shù)，我們的高樓有幾層。

師、幼一起數(shù)1——10。

師：從1——10順著數(shù)，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大1。

師：拆高樓時(shí)，要從10層開始拆小伙伴邊拆邊數(shù)，從10——1。

師：從10——1倒著數(shù)，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)小1。

〔四〕游戲：走迷宮。

1、師：剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲，接下來(lái)我們玩一個(gè)更好玩的游戲，好不好？游戲的名字是：走迷宮。小伙伴用從10——1倒數(shù)的方法走迷宮，看誰(shuí)走的最快。

2、請(qǐng)兩個(gè)小伙伴示范走迷宮。

3、分組競(jìng)賽走迷宮〔分兩組競(jìng)賽，每組四個(gè)人，獲勝隊(duì)每人嘉獎(jiǎng)一枚金牌〕

〔五〕觀測(cè)掛圖《去做客》。

師：小虎要去妞妞家做客，但是要經(jīng)過(guò)一條迷宮，可是這個(gè)迷宮上缺幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小伙伴先根據(jù)從10-1的順次填上數(shù)字，小虎才能走到妞妞家。

1、請(qǐng)一名幼兒填上數(shù)字，按從10——1的順次。

2、另一名幼兒按1——10的順次從妞妞家去小虎家。

3、幼兒分組操作路徑圖，按從10——1的順次從小虎家去妞妞家?！灿變悍殖晌褰M，每組一張路徑圖、數(shù)字卡，請(qǐng)小伙伴找到該填的數(shù)字填好〕

〔六〕延伸：

今日我們學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的倒數(shù)，生活中，有許多倒數(shù)的現(xiàn)象。如：過(guò)公路時(shí)有紅綠燈，當(dāng)紅燈變綠燈時(shí)用的就是倒數(shù)，下電梯時(shí)，電梯上的數(shù)字也是倒數(shù)，還有新年鐘聲敲響時(shí)的倒計(jì)時(shí)也是倒數(shù)。這樣的例子還有許多，平常小伙伴要多觀測(cè)，哪還有倒數(shù)的現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)后告知老師好不好？

中班教案《做客》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究用各種方法查找、捕獲螞蟻。

2、嘗試與同伴合作探究，體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

“幼兒自制的“螞蟻的家”。

小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論邀請(qǐng)螞蟻的方法。

1、我們已經(jīng)為螞蟻造了漂亮的新家，想邀請(qǐng)螞蟻來(lái)住。你預(yù)備到哪里去找螞蟻呢？

2、假如螞蟻躲在家里不愿出來(lái)，你有方法請(qǐng)螞蟻出來(lái)嗎？

3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去查找螞蟻。

二、查找螞蟻。

1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外查找螞蟻。

2、幼兒要想方法讓螞蟻安全的住進(jìn)新家，老師提供適時(shí)的指導(dǎo)和援助，鼓舞幼兒遇到問(wèn)題一起想方法解決。

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)心的邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)〉叫录?，并把它生活的地方——四周的泥土或樹葉一起帶到它的新家。

三、溝通找螞蟻的閱歷。

1、你們小組是用什么方法找到螞蟻的？

2、你們是怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)各自家中情形，觀測(cè)螞蟻是否喜愛(ài)這個(gè)家。

3、用簡(jiǎn)約而溫馨的形式歡迎螞蟻來(lái)班上做客，并自由地與自己的螞蟻伙伴“交談”。

中班教案《做客》15

設(shè)計(jì)思路

依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知閱歷和生活閱歷，本次活動(dòng)采納分組教學(xué)的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好伙伴小熊家做客而開展，在"小兔去做客"的路上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用〔電話亭、廢物箱等〕，拓展和提升幼兒的已有閱歷；在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路徑圖，鼓舞幼兒嘗試用逆向思維思索，援助小兔找到回家的路徑。這既是對(duì)幼兒記憶技能和思維技能的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)并記住小兔做客的路徑，嘗試逆向排序，援助小兔找到回家的路。

2、大膽表達(dá)，進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)四周常見的公共設(shè)施有初步的了解。

2、材料預(yù)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料〔小兔回家的路徑圖、各種公共設(shè)施