第第頁中班教案《做客》

中班教案《做客》1

【活動目標】

1、感知6以內的數量，理解數字與數量的關系。

2、學習依據數字貼相應數量的星星，并能聽懂要求進行操作。

3、知道做客的基本禮儀，體驗去做客的歡樂。

【活動預備】

1、幼兒操作材料：

〔1〕與幼兒數量相等的貼有3—6不同數量魚的盤子。

〔2〕貼有數字圖形的氣球和肯定數量的星星貼紙。

2、教具：貼有3—6數字的操作板、磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、預備去做客。〔復習6以內的數數〕

1、溝通做客的禮儀：

師：今日老師要帶你們去貓媽媽家做客！要預備什么呢？〔禮物〕帶什么禮物去呢？〔魚〕

2、預備禮物：

師：現在老師這兒有兩籃子小魚，請你們每人來撈一盤魚，看看自己的盤子里有幾條魚啊，和自己的小伙伴相互說說你撈了幾條魚。〔請每位幼兒上前撈魚，說說自己的小盤里有幾條魚。〕

師：禮物預備好了，我們預備出發啦！〔音樂：快樂舞。老師帶領著幼兒繞教室走一圈〕

二、去家里做客。〔理解數字的含義，會用數字表示物體的數量〕

1、貓媽媽家到了，我們要把禮物送給貓媽媽了。

2、給貓媽媽送禮物：

師：你的盤子里有幾條魚就把盤子放到相應的數字寶寶下面，現在開始送禮物吧。

3、貓媽媽也要送禮物給我們。

〔1〕提出要求：

師：貓媽媽說她收到了禮物特別興奮，也有禮物要送給小伙伴們，但是貓媽媽特別忙，禮物只做了一半，剩下的要小伙伴們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。

〔2〕介紹材料：氣球上寫有數字，請看清晰氣球上的數字和是數字幾就貼幾個相應的星星貼紙。

〔3〕幼兒操作：指導有困難的幼兒，提示幼兒要看清晰數字。

〔4〕溝通：和小伙伴們相互說說自己做的氣球上都有數字幾，都貼了幾個星星。

三、結束。

師：時間很晚了，我們要預備回家了，和貓媽媽說再見吧！

中班教案《做客》2

設計意圖：

對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌控。數字的認識應強調多感官參加，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節。手操作的過程中積極思索，以及敏捷運用四周環境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀測、動手操作去積極思索，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。

活動目標：

1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。

2、激發學習愛好，進展幼兒操作，思維技能。

活動預備：

ppt課件、大骰子一個、小骰子假設干、1—6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動過程：

一、導入活動：

走線游戲——復習鞏固5以內的數字

二、認識數字6。

三、會用數字表示6以內物體的數量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動：送禮物。

中班教案《做客》3

活動目標：

1、學習做客的禮節，和待客的方法。

2、進展幼兒社會交往技能，培育獨立性和意志品質，以及責任意識和關懷他人的品質。

3、體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的進展提供了豐富的養分。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預備：

1、事先和**的媽媽聯系好，確定時間。

2、預備一些簡約的節目。

活動過程：

1、告知幼兒今日的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今日是到**家里去做客，**今日是小主人。

2、請幼兒爭論：做客是要留意什么？怎樣做一個熱忱的小主人?

3、總結：我們去做客時要有禮貌，看見**的奶奶和媽媽要主動打招呼，在他們家里要寧靜的參觀或坐著，輕聲說話，留意保持桌面和地面的干凈，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說感謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。

4、做小主人要熱忱，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。

5、交代去的路上的考前須知，要留意走路安全。

6、來到**家里，和奶奶打招呼，客氣的接受款待。

7、請幾個小伙伴給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

9、回教室說說自己的感想。

活動反思：

帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓全部的小伙伴都興奮不已。小伙伴也收獲頗豐。由于這次活動帶給了孩子們更多更好的生活閱歷。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的開心。同時孩子們解決問題的技能，規律思維技能、及合作和交往技能都得到了肯定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參加者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和閱歷的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了熬煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的全都好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘卻了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提示，才實時改正。盼望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本事。

中班教案《做客》4

活動目標：

1.理解故事內容，了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

4.養幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動重難點：

理解故事內容，了解做客的基本禮儀。

理解故事內容，了解做客的基本禮儀。

難點形成緣由：

如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。

難點解決策略：

集體與自由閱讀相結合，情境支架幫助援助情感體驗。

設計依據：

提問前置、引導式提問等多種相宜的提問方式，援助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發幼兒思索，調動幼兒續編的心情。

活動過程：

一、.引題

小公雞要過生日了，它想邀請好伙伴來家里做客，我們一起來看看它邀請了誰，會發生什么事情呢？

二、.故事講解并描述，理解大意。

老師逐一出示掛圖分段講解并描述故事，并提問：

1、誰來小公雞家里做客？

2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風娃娃進門了嗎？為什么？

4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

5、小公雞讓它進門了嗎？為什么？

6、小白鵝呢？

7、故事里的風娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？

8、風娃娃看了之后會怎么做？

三、.老師講解并描述最末一部分

四、完整觀賞

五、遷移練習，鞏固行為

活動反思：

“風娃娃做客”是一個有著生動的故事情節，配有特別美麗生動的圖片并蘊涵著特別好的為人處事的道理。在此時的中班幼兒學會如何為人處事是特別重要的。本節活動主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應當懂禮貌才會受人歡迎受人喜愛。

在活動開始，我先請幼兒來爭論：小公雞要過生日了，它想邀請好伙伴來家里做客，你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢，伙伴們在小公雞家會發生什么事情呢？請幼兒相互爭論，結合自己平常過生日時所發生的事大膽地舉手回答。我們班的小伙伴都說的特別的好，都能夠很好的表達出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢，究竟發生了什么事呢？請幼兒傾聽故事，此時的幼兒已經知道小公雞要過生日了，由于他們已經有了對過生日時的了解，所以很多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事，并且聽的特別的認真。故事聽好后，引出了一系列的問題，比如說：誰來小公雞家做客了？風娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風娃娃進來了嗎？為什么？由于幼兒剛剛傾聽好故事，對故事的情節有了粗略的了解，這時應利用這一特點對幼兒進行快速提問，使幼兒在回答下列問題時，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來，在今后的語言教學活動中，幼兒才會去更好的去傾聽，去留意故事的內容，及重要的情節。中班，是一個具有特別好的判斷技能的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當我問我們班的小伙伴風娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對不對啊？他們都知道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風娃娃進去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的特別的好，可見在平常他們積累下來的為人處事的道理還不少呢！

小百科：客人前來拜見或作客的人。

中班教案《做客》5

活動目標：1、懂得如何熱忱待客及禮貌做客。

2、進展交往技能和同伴間的情感。

3、學會用“請”“感謝”等禮貌用語。

活動預備：1、做客的相關圖片假設干。

2、幼兒每人預備一份禮物。

活動過程：

一、談話：觀看圖片爭論如何做客，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱忱接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習相互謙讓。

二、情景：做客〔請幾名幼兒嘗試情景表演〕

輕輕扣門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——感謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、嘗試去做客

請幼兒預備好小禮物到幼兒園里自己熟識老師或班級做客。

四、請幼兒用簡短的語言講解并描述作客的經過，共享自己是如何禮貌做客的。

中班教案《做客》6

活動目標：

1.正確運用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往技能。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備：

情境表演：到伙伴家做客，娃娃家場景布置

活動過程：

一、談話導入

師：我們知道孔融小伙伴是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，假如我們小伙伴去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應當說什么？

2.在別人家里我們要怎樣表現？

3.離開時我們要說什么？

二、情境表演，幼兒依據提供的娃娃家場景進行做客的表演。

師：

1.***小伙伴在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時候他說了什么？應當怎么說？

2.大人給點心的時候，應當怎么說？

3.回家的時候，他說了什么？應當說什么？

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“感謝”

三、溝通活動：請客。

1.幼兒自由爭論，說說請小伙伴到自己家做客需要說那些話、做哪些事。〔客人來了，熱忱地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。〕

2.老師引導幼兒學習運用“你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

四、開展游戲

請到我家來做客。

五、制**心卡

師：

1.我們要怎么感謝好伙伴邀請我們去做客呢？一起做個愛心卡送給好伙伴吧。

2.在剪好的愛心上，把對好伙伴的話畫下來，送給他們表示感謝。

中班教案《做客》7

一、活動目標

1、幼兒能夠用英文和他人進行基本情景對話；

2、感受情景游戲中英文對話的樂趣。

二、活動預備

桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型假設干個，食物卡片

三、活動過程

1、Roy帶著新伙伴到Eason家做客

Roy：叮咚

Eason(打開門)：Goodmorning,everyone!

Kids:Goodmorning!

Eason：comein,please！

Eason帶著大家來到客廳——

Eason:Howareyou,Roy?

Roy:I’mfine,thankyou!Andyou?

Eason:Welcometomyhome.I’mEason,I’msi*.

Lena:Hello,Eason,I’mlena,I’mfive.

Lucy:Hello,Eason,I’mlucy,I’msi*,too

Eric:Hello,Eason,I’meric,I’mfive.

Eason:Sitdown,please!

Eason去廚房拿預備好的水果模型和卡片，放在桌子上

Eason：Whatdoyouwant,Roy?

Roy:Iwantsomenoodles.

Eason拿起面條的卡片給Roy

Eason：Hereyouare!

Roy:Thankyou!

Roy:Whatdoyoulike,Lucy?

Lucy:Ilikepear

Roy:Apearforyou!

Lucy:Thankyou!

Eason:Whatdoyouwant,Lena?

Lena:Iwantsomedumplings.

Eason拿起面條的卡片給Lena

Lena:Thankyou!

Lucy:Whatdoyoulike,Eric?

Eric:Ilikepotato

Lucy:Hereyouare!

Eric:Thankyou!

大家一起拿著各自喜歡的東西在吃

2、這時候，大家都吃得差不多的時候，Eason拿出了mummy買的動物頭飾，要和大家一起做游戲

Eason：Ok.look!mummy買了好多小動物的頭飾給我，Let’splaygames.ok?

Kids:ok!

Roy:我要當tiger.

Lucy:我要當bear

Lena:我要當lion

Eric:我要當pig

小伙伴們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：Thisisatiger,thisisalion,thisisabear,thisisapig

Ok,現在各自扮演的動物都表演一段whosay

兒歌“whosays”各自表演

3、表演結束

Lucy:Iwanttowashmyhands...

Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)

Eric：Look！Icanhop!

Kids:Veryverygoodgood!

Lena:Icandraw...(模擬畫畫動作)

Eason：Doyoulikefootball?baskeball?bowling?pingpong?

Kids:Yes,wedo

Eason拿出各個體育用品卡片送給大家，作為今日大家來做客的禮物

Eason：Ok,goodbye!Everyone!

Kids:Seeyoutommorrow,Eason。

中班教案《做客》8

設計意圖：

幼兒進入中班，獨立性萌發意識逐步加強，在與他人交往中也逐步積累了一些閱歷。如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導。故事《風娃娃做客》，通過特別平凡的一個生日會開展，讓幼兒明白做客的禮儀，遷移到自身的生活閱歷，內化禮儀。讓幼兒知道一些基本的做客禮儀，知道做客時懂禮貌才受歡迎。

活動目標：

1、理解故事內容，了解做客的基本禮儀。

2、知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

活動預備：

1、《風娃娃做客》故事視頻。

2、掛圖。

活動過程：

一、引題

小公雞要過生日了，它想邀請好伙伴來家里做客，它會邀請誰呢？我們一起來看看它邀請了誰，會發生什么事情呢？

二、播放故事視頻，理解大意。

老師分段播放故事視頻，并提問。

〔一〕老師播放故事從開始至“但雞媽媽的門還是關得緊緊的”。提問：

1、誰來小公雞家里做客？

2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風娃娃進門了嗎？為什么？

4、接下來會發生什么呢？

〔二〕老師播放故事至“小公雞特別熱忱的把小白鵝也請了進去”。提問：

1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

2、小公雞讓它進門了嗎？為什么？

3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的？

4、猜想：風娃娃看到了，你覺得風娃娃接下來會怎么做呢？

〔三〕老師播放故事最末一部分。提問：

1、這一次風娃娃是怎樣做的？

2、最末小公雞為什么讓風娃娃進門呢？

〔四〕看掛圖學講故事。

老師逐一出示掛圖，請小伙伴一起來回憶并試著講解并描述故事。

三、遷移練習，鞏固行為。

1、你是講禮貌的小伙伴嗎？你是怎么到伙伴家做客的？你會怎么敲門呢？

2、到伙伴家做客，我們應當留意些什么？

3、老師總結做客禮儀。

中班教案《做客》9

活動目標：

1、理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

2、學說角色對話，會運用“請、感謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后勝利的歡樂心情。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒有過迷路的經受。

2、物質預備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動過程：

一、引發回憶，激發幼兒對活動的愛好。

提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？

二、完整講解并描述故事，理解故事內容出示課件，完整講解并描述故事，幼兒簡約了解故事內容。

(1)提問：①這個故事講了一件什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講解并描述故事，學說角色對話，理解故事內涵。

協作桌面操作道具，分別講解并描述2、3、4、5段：

〔1〕觀賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？

〔2〕觀賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

〔3〕觀賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續往前走”是什么意思？試著走一走。

〔4〕觀賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

〔5〕小老鼠在問路的時候，反復運用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？

〔6〕請你用這個好聽的詞跟小老鼠〔青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠〕問問路。

四、引導幼兒表演故事內容

1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結：小老鼠聰慧、勇猛、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很仔細的記住了去的路徑、房子的方位和顏色。

3、引導幼兒分角色表演故事內容。

五、活動延伸：活動區的時候小伙伴們可以和小伙伴們一起講解并描述故事。

教學反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進展語言表達技能。對于小班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分。我在講解并描述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時候還適時的加上肢體語言援助幼兒理解，作為老師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要留意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

中班教案《做客》10

中班數學：做客

活動目標：

1通過活動認識數字5，并會按數取5以內的物體或按物取數。

2、培育幼兒對數學活動的愛好，培育幼兒的留意力。

活動預備;1課件2、骰子一個、寫有數字1——5的正方體6個、5座房子并給每座房子依次標上數字1——5

3、紙盤6個、吸管、圓形油泥每人一份

活動過程：

一、去做客

〔1〕帶小伙伴去新建的小區“動物之家”去做客。隨音樂小火車去“動物之家”

老師：今日是六。一兒童節，徐老師帶你們去新建的“動物之家”去做客，你們情愿嗎？讓我們跟著音樂出發吧。

〔2〕出示課件房子

A幼兒觀測，并點數出它的數量

老師：動物之家到了，我一起來數一數動物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，老師接著出示數字5，引導幼兒認識數字5。

老師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。

老師：那5又可以表示什么？〔5可以表示5只小貓、5朵小花……〔幼兒說〕

老師總結;不管是什么東西，只要它的數量是5，就可以用數字5來表示。

二、找伙伴

老師：這5座房子里分別會住著誰，我們一起來看看吧。

B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動物伙伴請開門。《點喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點擊出示小兔。小兔要和我說靜靜話呢，我來聽聽，她剛剛對我說，動物之家是個新小區，每座房子還沒有門牌號碼，請小伙伴幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個要求就是他們的門牌號碼要和每座房子里的動物數量一樣多。記清晰了沒有？

D請幼兒點數，找出伙伴

E依次出示另外四座房子，并分別找伙伴

三、送禮物

老師出示骰子，讓幼兒觀測上面有什么〔數字〕，老師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說出相應的數量。

老師：我們來做客忘卻帶禮物了，請小伙伴做一些糖果棒吧。現在請每個幼兒在面前的紙盤里取一個插有吸管的油泥底座放在自己的面前。老師依據投擲出來的數量，幼兒取相應的珠子數量。

老師：現在我請幼兒來投擲兩次，并依據投擲數量取出相應的珠子。

老師：我來給每桌幼兒一個骰子，要求你們依據其桌上的數字取出相應的珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。

G出示寫有數字1——5的5座房子，讓幼兒依據自己珠子的數量送到相應的房屋內。

四、結束活動

今日你們玩的快樂嗎？現在我們要回家了，跟動物說拜拜吧~！

中班教案《做客》11

活動設計背景

依據中班幼兒的認知閱歷和生活閱歷，幼兒的年齡特點，采用分組教學的形式，拓展和提升幼兒的已有閱歷，鼓舞幼兒用逆向的思維思索，設計此課既是對幼兒記憶技能和思維技能的挑戰，也是對學習方法的挑戰。

活動目標

1、觀測并記住小狗做客的路徑，嘗試逆向排序。

2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

教學重點、難點

培育幼兒的逆向思維，記憶技能和思維技能的培育。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒對四周常見的公共設施有初步的了解。

2、材料預備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路徑圖，各種公共設施的小圓〕

活動過程

一、情景導入，引出話題。

小狗為什么怎么興奮？小狗去小熊家的路上經過了哪些地方？

二、講解并描述故事，理解情節，拓展閱歷。

1、了解電話亭的作用。

〔1〕小狗走啊走，先經過了哪里？你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？

〔2〕小狗給小熊打電話會說什么？

2、了解超市、垃圾箱的作用。

〔1)小狗又經過了哪些地方？

〔2〕你們認識上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過什么東西？小狗可能會進去買什么？

〔3〕小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？

3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。

〔1〕小狗現在經過了什么地方？為什么要停下來？

〔2〕公路上為什么要有紅綠燈？

〔3〕小狗什么時候才能過公路？

4、了解車站路牌的作用。

小狗來到了哪里？應當坐哪一輛公交車呢？

三、人人操作，集體驗證。

1、繼續講解并描述故事，回憶情節。

〔1〕小狗要回家了，小狗為什么不興奮？

〔2〕小狗去小熊家的路上經過了哪些地方?

2、師幼共同解讀畫面

〔1〕圖片上有什么？箭頭表示什么意思?

(2)操作要求：小狗從小熊家出發，沿著箭頭方向前進，它先經過哪里，再經過哪里，最末回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順次的為小狗做一張路徑圖。

3、幼兒自主操作，老師巡回指導。

幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路徑圖，援助幼兒記憶路徑--逆向思維。

4、溝通小結，身體驗證。

溝通小狗根據箭頭的指示回到了自己的家，說說都經過了哪些地方。

教學反思

教學內容與目標較明確，整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多的指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”，著重幼兒技能的進展，即“觀測并記憶小狗做客的路徑，嘗試進行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動表達了目標與內容的整合性與進展性。

整個活動老師能關注幼兒的學習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在援助“小狗回家”的`情景中動手操作。在活動中，老師能適度采納角色扮演、實時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活閱歷，在最末的環節通過個別指導和集體驗證的兩種方式，使不同技能的幼兒在個體操作與集體溝通中感知、運用“逆向思維”的排序方法。

中班教案《做客》12

活動目標：

1、感受與伙伴交往的歡樂。

2、能用較完整的語句表達自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3、正確運用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

1、趣味練習：到伙伴家做客

2、趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程：

一、導入問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應當說什么？

在別人家里我們要怎樣表現？

離開時我們要說什么？

二、開展：

1、閱歷講解并描述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2、趣味練習：到伙伴家做客提問：到伙伴家做客，你應當說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問："您好"，吃東西要向主人說"感謝"，做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的東西，離開時要跟主人說："再見"。

3、溝通活動：請客。

〔1〕幼兒自由爭論，說說請小伙伴到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱忱地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導幼兒學習運用"你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

4、開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境布置"家"進行游戲，老師積極參加指導。

5、知識拓展：給東西和接東西的禮節比如：鉛筆，剪刀給東西的小伙伴怎樣做？接東西的小伙伴怎樣做？

三、結束：

1、活動講評：依據幼兒參加活動運用禮貌用語狀況進行講評。

2、活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都需要作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

中班教案《做客》13

一、活動目標：

1、學習倒著數，能從相反的方向感知自然數的順次。

2、進行10以內的數倒著數的練習、

3、進展幼兒的逆向思維。

二、活動預備：

十個小矮人、塑料玩具假設干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路徑圖。

三、活動過程：

〔一〕歌曲導入：

播放歌曲《十個小矮人》，老師和小伙伴一起做律動。

〔二〕變魔術師：

小伙伴們，看，這是我的魔法棒，他可喜愛和小伙伴做游戲了，你們要認真去聽，按要求去做，魔法棒就會變出奇妙的禮物來。

1、請小伙伴們大聲的從1數到10師：變、變、變〔變出十個小矮人〕

2、師：每個小矮人身上都有數字，那個小伙伴給他們按肯定的順次排一排〔按順數、倒數兩種方法，初步感知倒數〕

〔三〕動手操作：

蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。

師：蓋高樓時，先蓋第一層，接著一層一層的往上蓋〔幼兒動手蓋高樓〕。

師：數一數，我們的高樓有幾層。

師、幼一起數1——10。

師：從1——10順著數，數字一個比一個大1。

師：拆高樓時，要從10層開始拆小伙伴邊拆邊數，從10——1。

師：從10——1倒著數，數字一個比一個小1。

〔四〕游戲：走迷宮。

1、師：剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲，接下來我們玩一個更好玩的游戲，好不好？游戲的名字是：走迷宮。小伙伴用從10——1倒數的方法走迷宮，看誰走的最快。

2、請兩個小伙伴示范走迷宮。

3、分組競賽走迷宮〔分兩組競賽，每組四個人，獲勝隊每人嘉獎一枚金牌〕

〔五〕觀測掛圖《去做客》。

師：小虎要去妞妞家做客，但是要經過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數字，請小伙伴先根據從10-1的順次填上數字，小虎才能走到妞妞家。

1、請一名幼兒填上數字，按從10——1的順次。

2、另一名幼兒按1——10的順次從妞妞家去小虎家。

3、幼兒分組操作路徑圖，按從10——1的順次從小虎家去妞妞家。〔幼兒分成五組，每組一張路徑圖、數字卡，請小伙伴找到該填的數字填好〕

〔六〕延伸：

今日我們學會了10以內的倒數，生活中，有許多倒數的現象。如：過公路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數，下電梯時，電梯上的數字也是倒數，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數。這樣的例子還有許多，平常小伙伴要多觀測，哪還有倒數的現象，發覺后告知老師好不好？

中班教案《做客》14

活動目標：

1、探究用各種方法查找、捕獲螞蟻。

2、嘗試與同伴合作探究，體驗探究過程的樂趣。

活動預備：

“幼兒自制的“螞蟻的家”。

小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。

活動過程：

一、爭論邀請螞蟻的方法。

1、我們已經為螞蟻造了漂亮的新家，想邀請螞蟻來住。你預備到哪里去找螞蟻呢？

2、假如螞蟻躲在家里不愿出來，你有方法請螞蟻出來嗎？

3、幼兒自由結伴，商量用什么方法、材料和工具去查找螞蟻。

二、查找螞蟻。

1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶外查找螞蟻。

2、幼兒要想方法讓螞蟻安全的住進新家，老師提供適時的指導和援助，鼓舞幼兒遇到問題一起想方法解決。

3、請幼兒當心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——四周的泥土或樹葉一起帶到它的新家。

三、溝通找螞蟻的閱歷。

1、你們小組是用什么方法找到螞蟻的？

2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀測螞蟻是否喜愛這個家。

3、用簡約而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻伙伴“交談”。

中班教案《做客》15

設計思路

依據中班幼兒的認知閱歷和生活閱歷，本次活動采納分組教學的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好伙伴小熊家做客而開展，在"小兔去做客"的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用〔電話亭、廢物箱等〕，拓展和提升幼兒的已有閱歷；在"小兔回家迷路了"的情節中，引導幼兒學習解讀路徑圖，鼓舞幼兒嘗試用逆向思維思索，援助小兔找到回家的路徑。這既是對幼兒記憶技能和思維技能的挑戰，也是對學習方法的挑戰。

活動目標

1、觀測并記住小兔做客的路徑，嘗試逆向排序，援助小兔找到回家的路。

2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒對四周常見的公共設施有初步的了解。

2、材料預備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料〔小兔回家的路徑圖、各種公共設施