第11頁共11頁六年級下冊,《道德與法治》教學工作總結六年級下冊《道德與法治》教學工作總結六年級下冊《道德與法治》教學工作總結時間過的真快，轉眼1個學期過去了，本學期任六年級道德與法治教育教學工作，現對學年來的教學工作做以下總結：在教育教學中，本人盡職盡責。按照大綱領求制定并實行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結。在備課進程中，我認真仔細地學習教學目的和綱領，一絲不茍地做著教學準備，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片、資料和課程資，這1環節我從沒馬虎和懈怠過。在教學進程中，我重視了學生的整體學習氣氛，讓每一個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，乃至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進展作業和實際生活演習。我和學生在教學進程中，常常進展角色互換，大多數時間里我都不以老師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地進步了他們的學習熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了害怕和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人性理。我們全部學習進程好似1個團體的營地訓練，這類教學方法建立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活才能，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技能，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性情、才能的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在開掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每次教學活動的完畢都是我反思的開場，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改良和補充，我應當怎樣進展活動延伸和課外輔導?作為一名老師我做沒做到鎮定自假設、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換?對他們在活動中所表現出來的優秀1面我由衷的贊美了嗎?對他們的缺乏我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，進步了學生的整體素質。總之，通過道德與法治的課堂教學，曉得何謂善、惡、美、丑，進步他們養成良好道德行動習慣的自覺性和平安意識，構成安康的人格和良好的心理，生理素質。平時重視培養他們養成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環境的道德行動習慣，個性心理方面培養學生構成安康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。篇二新年到來之際，一年的工作也畫上了完美的句號。前事不忘后事之師，為了明年工作的順利進展，我特對工作進展及時總結。一、教學設計要迎合學生的學習需要道德與法治的學科特點使其處在為難的位置，作為副科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進展。如何改變這種狀況呢?我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進展整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進展討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。二、加強課后輔導，進步教學質量課后輔導是課堂教學的補充和穩固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控才能的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開場，比方，多與他們談心;從贊美著手，擅長發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深入的理解和尊重。改變老師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去承受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正到達思想教育的目的。三、加強背誦訓練，扎實根底。在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還是需要要求學生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習穩固時間，讓學生養成背誦的好習慣的同時也夯實了根底知識。總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中獲得了較大的進步。但還存在許多缺乏之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，我相信有耕耘總會有收獲!六年級下冊《道德與法治》教學工作總結本學期我擔任了六年級道德與法治課的教學工作，教學中，我結合六年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的進步，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進展總結如下：在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析^p。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經歷，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，進步了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯絡起來，幫助學生掌握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的道德與法治的教學中盡量做到：1、理解并運用簡單的安康、平安的生活常識，能區分好的和不好的生活習慣，并開場在生活中有意識地要求自己。2、能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。3、保護周圍的自然環境，節約資;關愛別人，理解常見的職業，并對為自己生活效勞的人充滿感謝之情;理解作為六年級小學生的責任，并樂于去承當，4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進展探究;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學方案和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和才能的開展、經歷的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和老師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成安康的人格和良好的心理，生理素質。今后努力的方向：第一、加強專業教學程度。老師的專業即是老師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研才能、教學程度，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等進步自己的專業程度。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。第二、繼續加強品德與生活學科教學研究，努力進步教研程度。總之，通過一學年的道德與法治課教學，學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。今后我還要繼續學習《課程標準》進一步理論聯絡教材及教學工作理論，創造性地開展教學工作。六年級下冊《道德與法治》教學工作總結光陰飛逝，繁忙而充實的初一下學期即將完畢。本學期我主要擔任七年級(1)(3)(4)(5)(6)班的道德與法治課和(7)(8)班的心理課，現對本學期教學工作做以下總結：一、立足學生實際，穩扎穩打，反思與探究經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發現脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與別人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比擬貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和承受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比擬抽象，所以需要采用案例分析^p和比照教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比擬晦澀難懂繞口，所以在區分和背誦方面學生很反感，比方個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比擬難以理解，比擬抽象，其他內容學生比擬喜歡探究。但在教學過程中我發現我們整個年級存在幾個問題：(1)逐步出現兩極分化趨勢——優秀生積極性強，學習氣氛濃烈，多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動情況，學習氣氛一般;學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續催促，因此辛苦我們班的各位組長們。(2)雖然經過一學期的學習，但對于材料分析^p題，很多學生還是按部就班，只答復書本答案，較少同學會結合材料分析^p問題，答復不夠完善。(3)在題型判斷和抓【關鍵詞】：^p方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極性，多啟發多講多練題。(4)除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦竅門的情況下才能逐步推進。(5)分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養力度不夠，在平常教學中我們為了減輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待進步。二、及時充電，向名師學習這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發如今教學上還可以做一些新的嘗試。比方在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進展等級分析^p、答案分析^p而對學生進展鼓勵和針對性的學習建議。比方題和卷面難度系數的計算、成績ABCDE等級的劃分。比方針對背誦比擬好的優生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優生的解題和讀題才能。比方針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來進步復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來說明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進展穩固練習時，這可以及時反應學生學習情況，也能進步課堂效率，如今學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的理論后，我發現以上方法是很實用的，可以減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕老師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的討論群里邊進展交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發如今設置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資上會存在偏向或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。四、勿忘初心，繼續