PAGEPAGE8/8個(gè)別教育記錄一：Xx同學(xué)上課發(fā)言緊張就結(jié)巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。具體教育方案：第一階段，要求他每天堅(jiān)持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章，努力不重復(fù)，語(yǔ)速慢慢加快；同時(shí)，每周學(xué)會(huì)唱一首歌，敢于大膽地唱。第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說(shuō)的話寫出來(lái)（他有這個(gè)能力），言時(shí)眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說(shuō)，盡量不重復(fù)，并請(qǐng)其他老師給予配合。第三階段，要求他嘗試在公開場(chǎng)合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說(shuō)連貫的話，不管面對(duì)什么人。注意換氣自然，語(yǔ)言有節(jié)奏感。最后經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的談心和教育，該學(xué)生有所改觀，我決定在到學(xué)校之后繼續(xù)和他交流幫助他實(shí)現(xiàn)在大家面前大膽說(shuō)話的膽子。個(gè)別教育記錄二一天，一學(xué)生家長(zhǎng)找到我說(shuō)她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽話，學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來(lái)不檢查，考試也因此丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），經(jīng)常幫我做家務(wù)，但是由于我有時(shí)寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。采取措施：一、建議該學(xué)生的母親：1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當(dāng)你想建議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先表?yè)P(yáng)她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣，好孩子應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。2、開始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張?jiān)嚲恚窃谀銠z查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是建議她檢查連這道題在內(nèi)的前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張?jiān)嚲怼?、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。二、與孩子談心針對(duì)這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對(duì)她耳語(yǔ)：“我通過(guò)老師了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。通過(guò)觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡(jiǎn)單的題目都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這主要是你做過(guò)作業(yè)沒有檢查造成的，對(duì)不對(duì)？”她說(shuō)：“是的，我做過(guò)作業(yè)從來(lái)不檢查。因此我們老師和我媽媽經(jīng)常批評(píng)我。”我引導(dǎo)她：“你是個(gè)好孩子，聽課認(rèn)真，在家還幫助媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來(lái)我談心室報(bào)告我一次，以鍛煉她的膽量。輔導(dǎo)效果：85分輔導(dǎo)案例之三班主任老師告訴我一個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒有完成作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)幫忙，答應(yīng)幫忙一次給五角勞務(wù)費(fèi)。經(jīng)過(guò)向數(shù)學(xué)老師了解，該生父母去年因?yàn)槠涓赣H賭博掉幾十萬(wàn)元而鬧過(guò)離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開麻將館，外公外婆幫忙，家里沒人有時(shí)間與他交流，所以他一回家就鉆進(jìn)書房看電視。老師家訪，一講到他經(jīng)常不能完成作業(yè)，他母親就說(shuō)沒辦法，怪他不爭(zhēng)氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。概況了解：該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教談話記錄：?jiǎn)枺骸斑@次期中成績(jī)檢測(cè)你考得怎么樣？”“我語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)94分，英語(yǔ)96分。”“不錯(cuò)，均分90分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚上什么時(shí)候休息？”“每天晚上八九點(diǎn)種就睡覺。”“作業(yè)沒做完，怎么這么早就睡覺了？”“數(shù)學(xué)我經(jīng)常做完，語(yǔ)文和英語(yǔ)我經(jīng)常沒有寫完。”“為什么不寫完？是不會(huì)？還是作業(yè)太多？”“會(huì)做，可是麻將聲太大，我煩惱。”“你跟媽媽說(shuō)過(guò)嗎？”“媽媽只讓我跟X老師和H老師補(bǔ)課，其它的她就不管了。”（從進(jìn)談心室到離開，他一直流淚不止，給他的幾張餐巾紙都濕透了）。信息分析：HB聰明，雖然作業(yè)沒完成，但是成績(jī)不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容他基本掌握了，所以補(bǔ)課使他厭煩；他的家人都忙于工作，所以他缺少關(guān)愛和親情交流，感到孤獨(dú)；麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨(dú)，所以有點(diǎn)抑郁。已采策略：1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來(lái)，堅(jiān)持做完作業(yè)！”2、做作業(yè)時(shí)如果想睡覺，可用冷水洗臉;不過(guò)，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。3擬采策略：1及時(shí)與我交流。2、請(qǐng)他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來(lái)。3、要求其母親停止對(duì)他的有償補(bǔ)課，請(qǐng)他的老師無(wú)償對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。策略效果：1、其母親對(duì)我態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認(rèn)為我對(duì)她的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，影響她孩子的學(xué)習(xí)；2、126日下午，X老師高興地對(duì)我說(shuō)：“HB?作業(yè)以為要被開除，起碼要被狠狠批評(píng)，沒想到季老師平易近人地關(guān)心我，耐我聽了X老師的話，我很高興，但是我清楚，一種習(xí)慣不可能一下子改掉，于是我說(shuō)：“您應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，允許這孩子的反復(fù)。”策略調(diào)整：鑒于這孩子家庭不配合，老師缺乏耐心9日上午，X老師又氣憤的告訴我“HB能全部改變，于是決定從與孩子建立固定聯(lián)系入手，強(qiáng)化對(duì)他拖拉作業(yè)的行為習(xí)慣矯正。9日中午，我又跟HB交談了一個(gè)鐘頭，他說(shuō)作業(yè)沒記清，于是我送他一本練習(xí)本，請(qǐng)他每天記下老師布置的作業(yè)，不懂的可以問我，他自責(zé)地說(shuō)：“。矯正效果：20051231日，上午師生迎元旦聯(lián)歡。我先預(yù)祝HB新年快樂，接著又問他聯(lián)歡節(jié)目準(zhǔn)備好了沒有，最后問他最近作業(yè)能否按時(shí)交（因?yàn)槲覅⒓訁^(qū)政協(xié)次會(huì)4天不在學(xué)校），他高興的說(shuō)一直按時(shí)交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎(jiǎng)了他，他高興地跑開了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒能參加考試，但是我一直關(guān)注他。2006“HB現(xiàn)在不再拖拉作業(yè)了，喜形于色。策略調(diào)整：這孩子的自制能力明顯增強(qiáng)，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調(diào)節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請(qǐng)他每周主動(dòng)找我談心一次，并主動(dòng)跟老師交流。多方信息證明，HB不再拖拉作業(yè)了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)上升，與同學(xué)們也玩得很開心。2007129日，HB了，老師經(jīng)常鼓勵(lì)他。他還要幾個(gè)女同學(xué)給他作證。學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)案例之四初次輔導(dǎo)：200210月的一天上午第四節(jié)課，幾個(gè)六年級(jí)的男生推推搡搡將J同學(xué)推W老師說(shuō)了，你不是說(shuō)老師轉(zhuǎn)化不上，還經(jīng)常曠課。我們WJ同學(xué)已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓(xùn)斥了推搡他的同學(xué)，讓他們當(dāng)面向J同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，道了歉，并請(qǐng)他們立即離開。回頭我關(guān)上門，請(qǐng)J同學(xué)坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對(duì)我說(shuō)，不希望別人知道的，我一定保密。他沒開口，眼淚又下來(lái)了。流著淚跟我訴說(shuō)心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽了該會(huì)慚愧吧）。也不怪同學(xué)們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說(shuō)著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他爸爸的情況）我爸爸原來(lái)是一名農(nóng)村小學(xué)的民辦教師，為了讓我能來(lái)城市接受教育，辭職帶我來(lái)到馬鞍ft，在郊區(qū)租了兩間房子，他跟著建筑公司來(lái)馬鞍ft打工。沒想到一次意外，摔斷了右腿，由于沒有及時(shí)治療，現(xiàn)在傷口化膿，不能再上班。包工頭給了幾千塊錢醫(yī)療費(fèi)就不再管了。我們不想讓鄉(xiāng)下的媽媽著急，已有的錢越用越少。爸爸只好用中醫(yī)治療，自己開藥讓我去抓藥。每天放學(xué)回家，我都要一面熬藥，一面給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸的腿按摩活血。做好這一切，才去燒晚飯，到吃過(guò)晚飯，洗過(guò)鍋碗，我就去做作業(yè)。可是由于太困，總是趴在桌上打瞌睡。爸爸幾次罵我不爭(zhēng)氣。當(dāng)他看到我困倦的樣子，就傷心的流著淚把我抱在懷里，說(shuō)對(duì)不起我。季老師，我也想不拖拉作業(yè)，不讓爸爸傷心，可是我又不能不照顧爸爸呀！我保證下次再也不拖拉作業(yè)了。（聽到這里，我止不住淚流滿面，把他的腦袋攬?jiān)趹牙铩８嬖V他，我要?jiǎng)訂T師生給他家捐款。他趕緊制止，“老師，千萬(wàn)不要捐款！我爸爸自尊心特強(qiáng)，他要我知道，自己的困難要自己克服。”）采取措施：1、告訴他，請(qǐng)他代我向他的爸爸表示問候和敬意（他感動(dòng)地使勁點(diǎn)頭）2、鼓勵(lì)他，用我自己的童年故事激勵(lì)他，要他樹立自信，克服困難，并告訴他如何統(tǒng)籌安排時(shí)間。3、請(qǐng)他有不懂的問題隨時(shí)問我，或者同我一起探討。4、將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請(qǐng)他們多表?yè)P(yáng)他，并適當(dāng)減少他的家庭作業(yè)量。輔導(dǎo)效果：1、之后他能夠堅(jiān)持按時(shí)交作業(yè)，再也沒有曠過(guò)課，期末考試幾門功課都在90分左右，最低的學(xué)科88分。（老師評(píng)價(jià)：他就是不干，聰明是聰明——如此評(píng)價(jià)真是教師的悲哀。）2、2003