第頁中班語言小鱷魚的錢包教案中班語言小鱷魚的錢包教案1

教學目標

1、理解故事，能依據故事情節綻開想象，完整清晰的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點與難點

重點：引導幼兒細致視察畫面，能依據故事情節綻開合志向象。

難點：幫助幼兒駕馭一些最基本的理財學問，有初步的理財意識。

教學打算

1、物質打算：PPT繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

2、幼兒前期閱歷打算：幼兒相識過人民幣、會20以內加減運算的閱歷。

教學過程：

一、情景導入，激發愛好

播放PPT1

師：今日老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎?

幼：鱷魚

師：你從哪里看出來?

幼：尖尖的牙齒

師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺?

幼：很兇……

師：今日的故事就發生在這條看似猛烈的鱷魚身上。

播放PPT2(聽故事)

師：1)這樣的想法究竟對嗎?說說你的理由?

幼：要還給主子。

師：不是自己的東西就應當無歸原主。

過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢?

播放PPT3可是小鱷魚確定要去找錢包的主子

小結：原來看似猛烈的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠懇的心。

二、理解故事、預料發展

(一)自主閱讀，揣測故事情節。

師：但是小鱷魚在找尋錢包主子的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組細致閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告知大家。

師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。(請一名幼兒介紹)

師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎?聽一聽故事里師怎么說的?(聽故事)

小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。

師：小鱷魚遇到的其次件事情?(請一名幼兒介紹)

師：你們都信任小鱷魚能限制自己，不去買美麗的鞋子嗎?來聽聽究竟怎么回事吧!(聽故事)

師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀?

幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……

小結：是呀，小鱷魚的內心有些動搖了，不過好在最終還是限制住了自己不好的想法。

師：接下去，還會發生什么事呢?小鱷魚還能限制住自己嗎?(請一名幼兒介紹)

幼：小鱷魚在飲料點，很渴……

師：小鱷魚真的會做到嗎?我們往下聽(播放故事)

小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最終，限制住自己，真不是一件簡單的事情。

師：其實生活中也有很多事情要我們像小鱷魚一樣學會限制的，你們遇到過嗎?(生活中哪些事情我們須要限制的)

(幼兒自由回答)

小結：生活中須要我們限制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。

過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主子了嗎?我們接著往下聽。

(二)互動探討，閱歷再現

1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽故事)

師：共享、消費、投資理解這三個詞語嗎?

幼：共享就是把好吃的東西和大家一起吃。

師：和別人共同享受，還有補充嗎?

師：有時候，一件興奮的事，一份好的心情同樣也可以和摯友一起共享的`。

師：那消費呢?

幼：買東西

師：給自己買須要的東西。

師：知道什么是投資嗎?

幼：股票、買房子、做生意……

師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

2、播放PPT8

師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢?(邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有閱歷再現)

幼兒：共享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

師：小鱷魚說感謝你們給它這么多建議，究竟做什么投資?它還得細致考慮一下。

三、小組操作，安排錢幣

(一)播放PPT9介紹人民幣

師：假如你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你打算怎么用呢?(幼兒自由回答)

師：這些錢都相識嗎?有什么不一樣?

小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形態、大小都不一樣。

(二)分組操作，安排錢幣、并記錄

1、交代要求：現在我們四人一組、先商議、再安排，并在信封上做好記錄。

(現在我們四人一組每組都打算了三個信封，請你們先商議這些錢要去干什么,然后再安排這三個信封，最終在每個信封上寫上金額。)

師：先商議什么?(這些錢打算去干什么，怎么安排這三個信封;)

2、幼兒分組操作。(每組請一名代表將該小組的安排結果記錄在記錄紙上)

3、統計每個小組的安排狀況

師：現在我們來溝通一下你們的安排狀況吧。

小結：第一組共享最多，看來你們比較有愛心，其次組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。(為每組分的做多的部分貼上的標記)

四、情感遷移，回來生活

師：哪個小組來介紹一下，你們打算把每個信封里的錢去干什么呢?

小結：其實我們每個小組都安排了三個信封，在自己享受的同時，還不遺忘與別人共享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應當有一顆公益的心。

中班語言小鱷魚的錢包教案2

設計思路：

《小鱷魚的錢包》是一本極富于趣味性的繪本故事。故事情節一波三折，極易吸引幼兒的愛好。于是，我挖掘繪本中教化因素，以“幼兒理財”為切入口，通過用多媒體課件、幼兒自主閱讀的形式幫助幼兒理解故事情節。最終在探討、幫助小鱷魚安排錢幣的過程中，形成初步的理財意識。

由于班上孩子都是獨生子女，家庭條件優越，家長都是盡可能滿意孩子的物質需求，只要孩子能夠安心學習，剛好提出些許過分的要求，給孩子零用錢也沒有作很好的規劃。這樣就會養成孩子亂花錢的習慣。孩子即將畢業升入小學，對孩子理財意識的培育是相當有必要的，

因此我借助《小鱷魚的錢包》這個繪本故事，活動中幫助孩子駕馭一些最基本的理財學問，如消費、儲蓄、投資等，從而培育孩子對理財的愛好和實力。

活動目標：

1、理解故事，能依據故事情節綻開想象，完整清晰的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

活動打算：

1、幼兒前期閱歷打算：幼兒相識過人民幣、會20以內加減運算的閱歷。

2、物質打算：ppt繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆

活動過程：

一、看ppt繪本故事，了解故事情節

1、播放ppt1、ppt2：

1）這樣的想法究竟對嗎？說說你的理由？

幼兒：不對，因為這樣東西是別人的；不能拿別人的東西……

2、播放ppt3：可是小鱷魚確定要去找錢包的主子

小結：不是自己的東西，應當物歸原主，你們和小鱷魚一樣，都是一個誠懇的孩子。

二、理解故事、大膽發表自己的觀點

1、自主閱讀，揣測故事情節。

師：小鱷魚在找尋錢包主子的路上會遇到了什么事情呢？請你們細致閱讀故事。

1）一路上小鱷魚遇到了哪些事情？

過渡：究竟發生什么事情了呢？我們接著往下聽。

2）現在了解事情的真相了，小鱷魚的做法對嗎？為什么？

小結：哦！原來小鱷魚覺得不是自己的錢堅決不能用，哪怕是遇到自己最喜愛、最渴望擁有的東西時也要限制住自己

3）你們在生活中遇到過哪些事情，也須要限制住自己的呢？

小結：是呀，在我們生活中，有些事情我們必需學會限制，看來呀，你們真的長大了。

過渡：接下去又發生什么事情了呢？我們接著往下聽。

2、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7

1）假如你是小鱷魚，你打算怎么用這些錢呢？（幼兒自由回答）

2）小鱷魚打算把錢分成三份，理解這三個詞語嗎？什么是共享、消費、投資？

過渡：小鱷魚還沒想好怎么分？你們來幫助它吧？

三、分組操作、安排錢幣。

1、播放ppt8：介紹人民幣

師：相識這些錢嗎？（閱歷再現）

小結：人民幣有硬幣和紙幣，不同面額的紙幣顏色、大小、圖案都是不一樣的。

2、分組操作，安排錢幣、并記錄

師：一共20元，你們準備怎么分？（幼兒說自己的想法）

交代要求：現在我們三人一組、先商議、再安排，并在信封上做好記錄。

（老師巡察指導）

1）統計每個小組的安排狀況

師：現在我們來溝通一下你們的安排狀況吧。每個小組選一名代說說你們小組是怎么分的（老師在統計表上做好相應記錄）

小結：每組都安排了三只信封，只是多少不同而已，第一組共享最多，其次組消費做多，第三組投資做多，看來最有愛心的是第一組，最懂得生活的是其次組，財迷組是第三組。（為每組分的做多的部分貼上的標記）

四、結束部分

過度：小鱷魚拿這些錢又會去做什么呢？

播放ppt9

小結：小鱷魚在給自己買東西的時候，還不忘與別人共享，不過并不是每個人做了好事都會有回報的，但是我們每個人都應當有一顆公益的心。

附故事：

一個燥熱的早上小鱷魚在玩捉迷藏時發覺別人遺失的一個錢包，誰找到的就是誰的？他的摯友們都認為快樂的想著可以用這筆錢買杯檸檬汁或去游泳。可是小鱷魚卻確定去找錢包的主子，小鱷魚在街角遇到募款的人，募款人說：捐點零錢做善事吧？“愧疚”小鱷魚說：“這不是我的錢，我正在找尋遺失這個錢包的人。小鱷魚路過嘟嘟鞋店，渴望的看著櫥窗里的紅靴子，他想我從錢包里拿走一些錢主子會發覺嗎？會的，而且那樣就是偷錢。他說道。錢包很重，小鱷魚特別渴，錢包的主子肯定不會介意我去一杯冰涼的檸檬汁吧，他嘆了一口氣，小鱷魚有了一個很不好的想法，假如我吧錢包留下來呢？不行？他一邊罵自己一邊像警察局走去。小鱷魚把錢包送到警察局，警察幫助小鱷魚找到了錢包的主子。主子焦急的翻著錢包一邊說：現在很少有拾金不昧的鱷魚了，噢！謝天謝地，主子叫了出來，她從錢包里一個隱