二年級上冊數學教案-1長度單位《認識厘米》 人教新課標（2014秋）_第1頁
二年級上冊數學教案-1長度單位《認識厘米》 人教新課標（2014秋）_第2頁
二年級上冊數學教案-1長度單位《認識厘米》 人教新課標（2014秋）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《認識厘米》教案課題認識厘米（教材第2～3頁例1～例3）單元一學科數學年級二年級學習目標1.經歷長度單位的形成過程，認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概括，感知1厘米有多長。2.通過食物的引導和動手操作，了解其長度單位的作用和統一長度單位的必要性。3.通過學習活動，培養學生動手操作和實踐的求知態度。重點認識長度單位厘米，掌握測量物體的方法。難點建立1厘米的直觀表象。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、談話導入：同學們，比一比回形針和粉筆哪個長，哪個短？粉筆和鉛筆哪個長，哪個短？一會兒說粉筆長，一會兒說它短，這是為什么？這根粉筆到底有多長，有多短？今天這節課我們先來研究這個問題。認真觀察，積極思考問題。讓學生觀察發現，并思考講授新課二、（1）提出問題：你知道我們的課桌多長嗎？（2）組織學生展開討論，進行小組交流。測量過程中，教師巡視指導。（3）匯報結果，選測測量結果不一樣的小組進行對比。（4）質疑問難：量的都是課桌的長度，為什么量出的結果不一樣？（5）歸納：要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進行測量。三、認識刻度尺（1）請同學們拿出直尺，看看上面有什么？（2）介紹刻度線、0表示起點。（3）認識1厘米。課件演示直尺上從刻度0到刻度1的距離就是1厘米。還有哪段是1厘米？（4）小結：每相鄰兩個刻度之間的長度都是1厘米。（5）發現生活中的1厘米：食指的寬度、田字格的寬度、圖釘的長度……四、怎樣用直尺測量物體的長度（1）給每位學生發了一張紙條，嘗試測量紙條的長度，探究測量的方法。（2）課件演示測量紙條的過程：在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，它的長度就是幾厘米。五、課堂練習1.量一量，填一填。2.判斷。3.拓展提高。①量一量數學書的長和寬。②如果尺子的前面短了，看不到0刻度線，怎么辦？小組合作用1角硬幣、手、學具等作為工具測量。將測量的結果記錄下來。小組交流，匯報結果。充分發表看法。逐步明白：不同的標準進行測量，所以量得的結果就不同。仔細觀察直尺，發現有數字、小格、大格、厘米認真觀察，積極思考問題。舉例說明生活中哪些物體的長度是1厘米測量要求：先估一估紙條的長度。用刻度尺嘗試測量紙條的長度。同桌交流，互相說說測量的方法。獨立思考，同桌交流。獨立思考，舉手回答。可以把一個0刻度線后面的整刻度線當作0刻度線進行測量，用量得的結果減去這個整刻度值。學生從觀察中學習知識，了解統一長度單位的重要性。通過探究，讓學生更為深刻地認識長度單位厘米，學會用尺子測量物體，學會自主觀察，從中獲得知識。當堂過關，鞏固概念，認識刻度上的幾厘米。注意測量時對準0刻度線。課堂小結這節課你有什么收獲？量比較短的物體，用厘米做單位。每相鄰兩個刻度之間的長度都是1厘米。把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，它的長度就是幾厘米。師生一起對本節課的內容進行簡要概括和總結。板書

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論