Word———小學班主任工作經驗總結

學校班主任工作閱歷總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，它可以關心我們總結以往思想，發揚成果，因此，讓我們寫一份總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是我整理的學校班主任工作閱歷總結，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

學校班主任工作閱歷總結1

一年又過去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一、抓好同學思想工作，促成班級精神。

“做一個堂堂正正的人。”是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識，不管是考試還是平常作業同學們都能很自覺的自立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠懇和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓同學每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我始終強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平常時間，尤其是利用偶發大事進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、抱負、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍。

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深化的班級是失敗的。為了讓同學們深化學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與同學之間，協調同學與同學之間。老師間倒是很簡單，而同學之間也能用權威和影響力來解決。而老師和同學之間的協調是很重要的。特殊是在科任老師對同學的言行不適時，在同學心中，在同學群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生沖突，雖然是四班級，但是同學的內心開頭抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和同學都處于非常融洽的狀態下，其中我細心觀看和即使的協調發揮了打算作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四班級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于同學對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀看做好個案工作。在作業不仔細不準時完成，我便實行英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，常常提示和督促同學帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導，和書法老師深化溝通，促進同學的意識。

3、鼓舞同學克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓舞、引導他們如何支配時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是許多程度上促進了同學學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓舞和關心同學的學習。

三、選好班領導，促進班級體制建設。

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班領導的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班領導的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班領導產生后，我和他們常常召開班領導會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班領導在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班領導開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班領導進行了指導，又提高了他們的工作樂觀性。激勵、允許錯誤，公正公正。

四、抓好常規管理，促進班級習慣養成。

同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良好的.學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班領導體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相關制度，讓同學有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在同學個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確日托班同學應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，關心同學初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進同學素養提高。

本學期，學校開展了許多活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，每次我我鼓舞同學人人參加，相互合作，并和相關活動相結合，以此來調動同學活動的樂觀性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校進行的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為同學創設了多種熬煉自己，展現自己的機會，提高了同學和班級整體的素養。在對像王闖個別同學的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培育還不能系統化，進展還不夠科學有效；班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培育不太在意也無方法，討論不深化。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作方案，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

學校班主任工作閱歷總結2

班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是最具號召力的。在眾多任課老師中，同學對班主任老師是最崇拜的、最信任的。經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使同學“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起同學的勞動樂觀性，都自覺地根據老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為；教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?，喜愛同學與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓同學體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁。同學對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關心他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對心情，而達不到教育的效果。

三、信任同學，敬重同學

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，作為班主任，我對于這些特別同學，首先親近他們，敬重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關心，盡快提高學習成果。

四、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發覺優生的不足，防微杜漸；擅長發覺差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的同學勞動表現樂觀，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我準時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班領導同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次領導會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。

學校班主任工作閱歷總結3

我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作狀況：

一、關愛每一個同學，教學中讓同學的優點迸出火花，讓所學學問得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要擅長接近同學，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當開展一切工作的基礎。其實一個老師要做到愛同學并不困難，難的是能做到愛班里的每一位同學，包括那些成果差紀律差的同學。工作中，要公平的對待每一位同學，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的關愛！急躁地教育違反紀律的同學，專心地關心學習吃力的同學，真心地鼓舞有進步的同學。班主任應當學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，其實每位同學都有各自不同的優點，關鍵是你能否發覺他的優點。我想了解、發覺同學的優點是你的工作基礎。

絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學科，假如在平常的教學當中，能夠結合自己的學科向同學滲透一些思想教育，那么你的同學會更加崇拜你，會更加喜愛你所教的學科?？梢酝ㄟ^這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

二、細處著手，工作更上一層樓

（1）具體了解觀看。

同學的許多事情是不肯定直觀呈現給老師的。要想準時全面地了解同學，平常就要留意觀看同學的變化，這樣才能更好地做好同學管理工作。

我利用班會和課余時間與同學多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好，甚至是學習上、生活中的苦惱，觀看他們的喜怒哀樂。對班級大部分同學的性格特點和愛好愛好基本了解了，這樣就連那些平常緘默寡言，對我敬而遠之的同學也能對我暢所欲言，和我講一些靜靜話。有了同學的信任和擁護作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

（2）量化管理制度嚴

在對同學進行了較為具體的了解之后，我就會依據班級目標和同學實際，花費肯定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向同學公布，并征求班級每個同學的看法，只要是全部同學都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。

（3）分工到位落實細

認真仔細、嚴謹務實是同學應當具有的良好品質。在這點上我特殊留意用我的細心影響、感化每一個同學，在進行班級工作安排時，我的分工很細，依據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個大課間補救一次。

三、嚴格管理，養成習慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必需有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我特別留意保持在同學面前的“威武”，只有讓同學對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。假如只是一味強調和諧、民主而使同學在老師面前隨任憑便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視開頭，爭取主動

一般狀況下，相對淘氣的同學進入一個新班后，總是會用一些摸索性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就狡猾了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視同學行為細節，必要時特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的同學一個大大的下馬威。別以為紀律松散的同學通過你開頭幾天的教育就能轉變，要有急躁，剛開頭多一些付出，日后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同溝通了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化同學，用“細”觀看同學，還要用“嚴”震住同學。當然，對同學的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！

學校班主任工作閱歷總結4

本學期，我連續擔當一年二班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高同學的素養，使同學能得到全面的進展。我主要做了以下的工作：

一、從規范入手，端正同學的學習態度。

新學期開學之初，我發覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關懷集體的同學，為全班同學樹立樂觀的榜樣對象。通過這樣做，促使同學良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發覺問題，馬上指出，急躁誘導。

二、重視班級班風建設。

現代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、愿意為同學服務的同學