幼兒園大班繪本優質公開課優質公開課獲獎教案教學設計《我做哥哥了》楊雋有視頻課件ppt

楊雋老師的優質公開課。含原版有聲課件PPT，在優質課欄目下載，或者聯系客服。目標：升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？

活動目標：

1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關情節。

2．感受野田內心所發生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。

活動準備：ppt

活動過程：

1．談話導入。

（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。

2．播放課件。

（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？

野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發生了什么事？

（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去

（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們扔掉，于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點

（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎么樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）

游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組后采訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結

（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎么對野田說？

（6）野田帶著弟弟妹妹繼續往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過去，怎么辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋？

游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨木橋？

（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎么說？野田聽了心情怎樣？

（9）為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請幼兒討論

三、教師小結：

當我們幫助了別人，就會很開心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

設計意圖：

現在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個弟弟或妹妹。一次，幼兒園開展“大帶小”活動時，我也發現大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任意識不強，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，可以給孩子一次心靈的碰撞，感受做哥哥姐姐的責任，體驗其中的快樂，從而培養孩子初步的責任意識。

活動目標

1.理解故事內容，了解野田哥哥從不開心到開心的原因。

2.在游戲中嘗試幫助弟弟妹妹解決困難。

3.體驗做哥哥姐姐的快樂。

活動準備：

PPT課件、骰子、棋子、棋盤、圖片，紅色和黃色愛心各8張

活動過程：

一、談話導入。

1.小朋友們，小班的孩子叫你們什么呀？（哥哥姐姐）

2.做哥哥姐姐心情怎么樣呢？

3.今天，李老師也帶了一位哥哥，是誰？（小貓）

4.他的名字叫野田，野田哥哥開心嗎？（不開心）

5.從哪兒可以看出野田哥哥不開心呢？（耳朵、胡子、眉毛等）

6.你觀察的真仔細，還可以從哪兒看出來呢？

二、講述故事第一段，了解野田哥哥不開心的原因。

你說的真好，野田做哥哥的確不開心，愁眉苦臉的，因為他媽媽忙著照顧弟弟妹妹，沒時間照顧野田了，野田覺得媽媽不愛自己了。

提問：你覺得貓媽媽是真的不愛野田了嗎？（不是）為什么？

小結：你們真懂事，可野田就是不明白這些。

三、講述故事第二段并在玩“爬樹”的游戲中，試著幫助弟弟妹妹解決困難。

故事：有一天，媽媽讓野田帶弟弟妹妹去樹林里玩。野田很不喜歡，可他想：我做哥哥了呀！于是，他轉身向樹林走去，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后面。走著，走著，野田看到一棵大樹，他想：我把弟弟妹妹扔了吧！于是，野田一溜煙竄到了樹頂上，可沒想到弟弟妹妹在樹下歡呼起來：“哇，哥哥，你爬樹爬得真好，我們也要爬。”于是他們學著哥哥的樣子，爬起樹來。可是，樹好高啊，弟弟妹妹大叫起來：“哥哥，救命啊！”在樹頂的野田心想：“我做哥哥了呀！”于是，他向弟弟妹妹伸出手：“哎呦，哎呦，怎么這么重啊！死沉死沉的！”

提問：看來，野田哥哥拉弟弟妹妹覺得怎樣？（很吃力）我們也來玩爬樹的游戲，試試吧！聽清楚游戲規則：

1.四個人一組，選一個人做哥哥，其他的人做弟弟妹妹。

2.哥哥站在樹頂上（桌子上），弟弟妹妹站在樹下（地板上）。

3.我喊開始，哥哥把弟弟妹妹一個一個救到樹頂上。

4.不僅要速度快，而且要注意安全。

教師采訪贏了的那組：

1.哥哥，你累嗎？但是，你的心情怎么樣呢？

2.妹妹，你們的心情怎么樣呢？

小結：原來幫助別人和被別人幫助都是一件很開心的事！

故事：看到你們這么棒，野田哥哥使出了全身的勁兒，把弟弟妹妹一個一個拉到了樹頂，又把他們一個一個背了下來。

問：野田救弟弟妹妹雖然遇到了困難，但他有沒有放棄呀？（沒有，那我們給這個勇于克服困難的哥哥來點掌聲!)

四、講述故事第三段并在玩“過獨木橋”的游戲中幫助弟弟妹妹解決困難。

故事：這會兒野田心里美滋滋的，可是，走著走著一條小河擋住了去路，河上只有一座獨木橋，野田哥哥本領大，一溜煙，走過了獨木橋，可弟弟妹妹走了一半，哭著大喊：“哥哥，我害怕，快來救我呀！”怎么辦？我們也來玩一玩過獨木橋的游戲吧！

聽清楚游戲規則：

1.紅隊、黃隊各選一個人做哥哥。

2.哥哥和你們這一隊的弟弟妹妹商量一下，用什么辦法過獨木橋。

3.我喊開始，哥哥走過獨木橋去救弟弟妹妹。

4.不僅要速度快，而且要注意安全。

小結：紅隊、黃隊都是用的……方法過的橋。想知道野田用的辦法嗎？（想）

故事：看，野田把自己的尾巴伸了出來，叫弟弟妹妹一個抓著一個過獨木橋，這個辦法怎么樣呢？（好）很不錯，既快又安全。弟弟妹妹在哥哥的幫助下，得救了，他們開心地喊：“哥哥，哥哥，你真是我們的好哥哥。”不遠處，媽媽看見孩子們回來了，也樂呵呵的。弟弟妹妹們跟媽媽說：“媽媽，媽媽，哥哥救了我們，他真是我們的好哥哥！”媽媽把野田抱進懷里，摸著他的頭說：“你是弟弟妹妹的好哥哥，也是媽媽的好兒子。”你瞧，現在野田心情怎么樣？（很開心）為什么開心？（媽媽表揚了他）媽媽為什么要表揚野田？（因為他救了弟弟妹妹，幫助了弟弟妹妹）剛開始愁眉苦臉的野田，現在終于明白：做哥哥幫助弟弟妹妹是一件很開心、很自豪的事，也知道媽媽還是愛自己的。

提問：野田救了弟弟妹妹，你覺得這個行為，好嗎？

今天，老師還帶來了一些圖片，圖片上哥哥姐姐的行為，有的好，有的不好，我們就用這些圖片來玩一個下棋的游戲。請紅隊、黃隊小朋友各自站到紅線、黃線上。

聽清楚游戲規則：

1.紅隊、黃隊各選一個人做隊長，隊長石頭、剪刀、布，誰贏了誰先開始，然后兩隊交替進行玩這個游戲。

2.拋骰子，朝上的一面幾個點就走幾格，如果正好停在圖片上，就要看圖片的內容，好的行為就獎勵，前進一格，不好的行為就懲罰，后退一格。

3.紅隊用紅色的棋子，黃隊用黃色的棋子，都從起點開始。

五、結束活動

小朋友，今天游戲玩得開心嗎？

小結：不僅玩得開心，而且我們還知道了要幫助弟弟妹妹，不能欺負弟弟妹妹相信你們以后做哥哥姐姐會做得更好！

活動反思：

本節活動的導入環節我通過繪本封面PPT，利用談話的形式，引導幼兒觀察野田的表情，使孩子們自己發現野田做哥哥了很不開心。導入簡潔，貼近活動內容，能夠激起幼兒學習的興趣，為下面的環節做了很好的鋪墊。本節活動我主要選取了兩個情節點：1.野田把弟弟妹妹背下樹；2.幫助弟弟妹妹安全地走過獨木橋。活動中我以野田心理變化為線索（討厭弟弟妹妹——既有點討厭弟弟妹妹，潛意識中又想保護弟弟妹妹的矛盾心情——得到媽媽表揚后的愉快），幫助孩子體驗角色的心理變化