重視體育教學裝備建立上好中學體育課摘要分析體育教學現狀，闡述體育教學裝備的重要性，并對體育教學開展進展簡單規劃。關鍵詞體育訓練器材；教學裝備；體育教學中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1671-489X〔2022〕23-0143-02體育教學中教師要積極引導學生進展體育工程的訓練，在體育課上充分發揮教師的引導作用，讓學生可以積極地與教師配合，鍛煉學生強健的體魄。同時，對于體育課來說，還有一個尤為重要的因素，那就是體育教學裝備的選擇。教學裝備是指在教學活動中，教師所選用的保障教學順利進展的儀器、設備、資料、設施以及相關軟件的總稱，其實簡單的理解就是通常所說的教學器具。體育課特別重視體育訓練器材的選用，因為好的器材對人的心理上是一種鼓勵，在運用時也比較得心用手。假設體育器材陳舊損壞，首先給學生的印象就是不好的，很難讓學生對體育課產生興趣。體育訓練器材是體育教學中不可缺少的物質保證，也是衡量學校對體育課重視程度的指標，對于體育訓練器材的選擇關系到學生是否可以喜歡上體育課。對于體育課教學，需要學校、教師和學生共同重視，在不斷的摸爬滾打中找到適宜的方法，進步體育教學質量。1中學體育教學現狀學生參與度低，對體育課的重視程度不夠中學生的體育鍛煉時機并不多，各科教師都比較注重學生成績，無視學生的體育鍛煉。還有的教師占用體育課教學時間，組織學生進入文化課學習，這就導致學生的體育課參與度低。由于受到升學壓力的影響，學生有時候可能覺得自己的身體有些吃不消，其實這就是缺乏體育鍛煉的表現。素質教育下的學習要求學生會自我調節，可以勞逸結合，并不是把所有的時間都放在學習上就是最好的，假設身體垮了，那么學習再好也無濟于事。對體育課的重視程度不夠也是中學生經常出現的狀況，不配合教師工作，體育課只是想著打球或者自由活動。其實初中生在管理上并不難，就看教師用什么樣的方式去管理，合理的方式不但能管理好體育課堂秩序，還可以幫助學生形成良好的習慣，做一個原那么性很強的人。教學設施、場地跟不上體育教學的要求有的學校體育教學設施不能及時更新，運動器材出現損壞也不及時維修，對于體育設施的管理沒有嚴格的標準，導致體育課沒有適當的教學設施，最終無法進展教學內容的開展。體育場地是學生進展體育活動的場所，學校要加大對體育場地的修建和維護，不能因為輕視體育課而將體育場地挪為他用。中學生的個性開展離不開體育課，也可以說中學生必需要進展適當的體育訓練，磨練他們的意志，培養他們不怕吃苦的精神。體育教學對于技術裝備的要求很高，必須及時更新，才能保障體育教學的順利進展。體育教學在很多人看來并不難，其實不是這樣，假設配套設施跟不上，那么也很難進展教學。因此，體育教師面臨的挑戰是非常大的，任務也是非常艱巨的。師資配比缺乏，體育教研才能下降學校對于各個學科的師資投入可以表達出對該學科的重視程度，因為師資力量高了，才會有更專業的教師進展體育教學，設施完善了才能適宜學生進展鍛煉?？墒乾F實情況是大多數學校都比較重視數語外的教學質量，因為它們直接跟中高考掛鉤，對于體育的重視程度缺乏，在師資投入方面也并沒有到達要求，這就導致體育教學進程緩慢，體育課效果甚微。體育教研的時機并不多，教師不能及時更新思想，不能經常跟其他教師交流，這也在一定程度上限制了體育教學的開展。有的學校會非常重視體育課，在學校經常舉辦體育比賽或者運動會，在學校禮堂展開宣傳體育精神的座談會或者討論會，重視體育課的教研活動[1]?？梢?，學校的重視與否很大程度上影響著體育課的進展。2體育教學裝備對中學體育教學的重要性有利于進步體育教學質量體育訓練器材的完善程度對于開展體育教學至關重要。完善的訓練設施、嶄新的體育訓練器材、完美的教學場地，所有的一切都將對于體育教學是一種支持。在這方面還要加強體育宣傳，進步對于體育教學的重視程度，認真對待體育課，爭取學生向著德智體美勞全面開展邁進。教學質量提升，才可以進步學生的學習興趣，鍛煉中學生的性格，為以后的生活和學習提供幫助。教學質量進步了，學生的思維也鍛煉了，在學習中收獲了知識，也鍛煉了才能。有利于改善體育教學環境體育教學裝備對于教學環境的改變是顯而易見的，學校購進新的教學設備可以更好地完善教學內容，將學生的審美和心情帶入一個新的層面。教學環境得到改善，學生才會有興趣進展體育訓練，進步身體素質，學會體育技能。良好的教學環境對于中學生的成長是非常有力的。初中體育教師要經常與學生溝通，多與學生互動，在互動中掌握學生的想法，然后為體育教學提供很好的根據[2]。有利于學校整體實力的上升評價一個學校的實力上下要看學校的綜合才能，其中就會看學校的整體外觀和對于學科的師資力量投入。只有學校積極引進新的教學器材，完善教學形式，在將來的開展之路上才會得到學生和家長的肯定。學校的整體實力需要全體教職員工共同努力。體育課作為素質教育階段的必修課，在教學中具有不可替代的作用。學生要積極配合體育教師的工作，努力提升自己的自身修養，正確對待體育課，在輕松的環境下上好每一節體育課。通過比照學校體育課，很直觀地看出學校的開展方向和開展重心，為學校進一步進步管理程度和提升教學質量奠定根底。3中學體育課今后的開展方向走學生為主體的開展道路新課改要求教師將課堂還給學生，學生才是課堂教學的主體，在教學中把學生的需求放在首位，給學生不一樣的體驗。體育課也不例外，在教學中不能只是教師帶著學生做什么，學生就做什么。教師要給學生留出充足的時間，因為學生的個性需要自由的發揮。中學體育課在將來的開展中要走以人為本、以學生為主體的新型開展道路，體育教學必須改變傳統的教學觀念[3]。強調對學生的素質教育很多中學的體育課教學缺乏對于體育鍛煉方法的理論教學，使學生對體育功能的認識模糊不清。在以后的體育教學中，教師要以現實為出發點，將初中生的興趣進步到一定程度，為素質教育提供根據。部分體育教師知識程度有限，教學中與學生發生沖突，導致教學問題出現[4]。因此，體育教師的教學素質也要進步。體育課程走向科學化體育訓練器材日趨完善，才能確保體育教學順利開展。體育教學要科學化，體育教師要向學生推廣體育知識，搞好和學生的關系，讓他們理解每項體育運動不僅可以鍛煉身體，還可以幫助他們培養堅韌的個性。體育教學科學化要讓學生知道體育的重要性，讓學生理解體育給人類帶來的開展，讓體育運動更好地為學生效勞。參考文獻[1]閔弟麗.試論中學體育的教學現狀[J].大江周刊，2022〔12〕：251-252.[2]向京.新時期學校體育設施多元化管理形式的研究[J].西安體育學院學