提高應急能力提高應急能力提高應急能力資料僅供參考文件編號：2022年4月提高應急能力版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：提高應急能力

強化應急值守“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個被人們老調重彈的課題。生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會給一個家庭帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失。保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關鍵時監督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，以陶行知先生“愛滿天下”的思想和胸懷，切實履行安全教育使命和職責。當前,我國改革和發展正處于關鍵時期,社會利益關系錯綜復雜,新情況新問題層出不窮。自然災害、安全事故、公共衛生事件和社會安全事件時有發生;影響社會穩定的因素呈現多樣化、復雜化特點,影響學校穩定的因素也出現一些新的情況。近年來,校園突發事件頻發,如校園暴力、食品中毒、疾病流行、地震災害、火災等,因此,對校園突發事件進行相應的研究,加強學校對各類突發事件的應急處理能力,建立應急管理系統,實現應急管理工作的科學化、常規化、規范化,是一項關系重大、形勢緊迫的任務。應急值守是應急管理工作的基本職責，學校把應急值守納入應急管理工作范疇，完善制度，明確責任，增加投入，改善條件，妥善做好應急值守，保障政令傳達通暢、信息傳遞及時、工作運轉正常。一、加強領導，健全組織機構。

學校始終把應急管理工作作為安全穩定的一項重要內容，常抓不懈，貫穿于學校各項工作始終。學校要求全體教職員工切實增強政治意識、責任意識，超前謀劃，使應急管理工作不斷得到加強。一是領導重視，親歷親為。為妥善應對和處置各類突發事件，學校專門成立了應急管理工作領導小組，由校長擔任組長，負責組織和領導全校的應急管理工作。學校建立健全了

“應急安全保衛網”組織，使應急管理工作學校一把手親自抓，班主任具體抓，保證了應急管理工作的順利開展。

二是工作到位。學校建立了運轉高效、反應靈敏的應急管理運行機制，對重點部位、重點領域有針對性地采取應急措施，突發事件一旦發生，各部門都能夠各司其責，協調一致，密切配合，妥善處置。學校應急指揮中心積極暢通信息渠道，嚴格信息報送管理，對遲報、漏報、瞞報造成嚴重后果的，嚴肅追究責任，確保了全校的突發性事件發現得早，處置得及時。二、應急值守工作制度化校園安全管理工作必須堅持“以人為本、以防為主、防治結合、分級負責”的原則，為進一步提高校園全體師生和財產的安全及處理突發公共事件的能力，建立健全校園的應急反應機制，規范校園的應急值班制度，提高值守處置效率和水平是第一步，我們需要加強門衛和治安巡邏，實行24小時治安巡邏和巡查制度，對外來人員詢問盤查，對辦理公務或家長找學生、探親訪友者履行登記手續方可放行進入，嚴禁推銷商品者進入教學樓、記好了巡查日志、值班記錄，實行行政領導干部應急管理工作輪流值班制，由校長負總責，星期一至星期日每天安排一位副校長和中層領導二十四小時輪流值班，負責檢查學校各項工作，以應付可能發生的緊急事件，保障學校安全。形成學校總攬全局，統一協調，各部門積極參與，密切配合的工作格局。同時，做好了校園內和校門口周邊治安工作，杜絕外人無故進入校園及預防滋擾學生的現象發生等等。校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于校園的每一個角落。。總之，校園安全對青