天聞數媒

植樹的牧羊人新課導入

一個孤獨的農夫，數十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地，變成了流著奶和蜜的田園，今天，讓我們走進《植樹的牧羊人》，看看是什么精神在支撐著他。天聞數媒初讀課文夯實基礎1．給下列劃線字注音。坍塌

廢墟

流淌

縫隙

琢磨對照答案坍（tān）塌

廢墟（xū）

流淌（tǎng）

縫隙

(xì)

琢(zuó)磨天聞數媒初讀課文夯實基礎2．解釋下列詞語。干涸：廢墟：酬勞：轉悠：富饒：天聞數媒對照答案2．解釋下列詞語。干涸：（河道、池塘等）沒有水了流淌：液體流動。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。酬勞：酬謝，給出力的人的報酬。轉悠：漫步，無目的地閑逛。富饒：物產多，財富多。天聞數媒初讀課文夯實基礎作者簡介讓.喬諾（1895～1970）,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰時曾當過步兵，在經歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓?喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，選為龔古爾學院成員。天聞數媒速讀課文，整體感知1．文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”你認為文中哪些語句照應了這句話？從全文內容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹？天聞數媒速讀課文，整體感知明確：文中“1913年”，“1920年”，“1945年”

，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動。共種了35年。從1910年到1945年。天聞數媒速讀課文，整體感知2．選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環境，這對表現主題有什么作用？天聞數媒速讀課文，整體感知明確：為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創造的奇跡。天聞數媒速讀課文，整體感知3．“不曉得，可能是公有地吧！不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關系？”這幾句話表達了牧羊人怎樣的品格？天聞數媒速讀課文，整體感知明確：高尚無私，種樹純粹是為了拯救大地，而不是為了增加自己的財富。天聞數媒速讀課文，整體感知4．“創造有如一種連鎖效應”，文中所講的連鎖反應具體指的是什么？天聞數媒速讀課文，整體感知明確：種樹成林之后，自然環境發生了相應的變化：原本干涸已久的河床，現在居然流水淙淙，當水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復現，獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬。天聞數媒速讀課文，整體感知5．“他不理會1939年的世界大戰，如同不理會1914年的世界大戰。”作者這樣有怎樣的言外之意？天聞數媒速讀課文，整體感知明確：牧羊人一直潛心種樹，心無旁騖；戰爭在毀滅，而牧羊人在創造。天聞數媒精讀課文，交流提高1．假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運地認識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。天聞數媒精讀課文，交流提高明確：無私、慷慨。天聞數媒精讀課文，交流提高2．他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人天聞數媒精讀課文，交流提高明確：自信，果斷。天聞數媒精讀課文，交流提高3．他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。天聞數媒精讀課文，交流提高明確:積極生活，愛整潔。。天聞數媒精讀課文，交流提高

4．他說，這塊高原因為沒有樹，正走向死亡。反正他沒事業的壓力，正好可以擔負起拯救大地的任務。天聞數媒精讀課文，交流提高明確：目標遠大而高尚。天聞數媒精讀課文，交流提高5．或許正因為布非耶擁有無私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強健的體魄。天聞數媒精讀課文，交流提高明確：無私，儉樸天聞數媒品讀課文，質疑解惑。1.學法指導：理解中心，要找出文章的寫作重點和文章中對整體內容進行抒情或議論的部分；指導學生結合上述內容，根據作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個中心的深刻或新穎之處，并理解這個中心在原文中是如何表達出來的天聞數媒品讀課文，質疑解惑2．本文表達了怎樣的主旨？天聞數媒品讀課文，質疑解惑。明確：本文通過“牧羊人”堅持種樹改變環境的故事，表達了這樣一種主旨：只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環境，大自然也一定會給與豐厚的回饋，