第8頁共8頁幼兒園小班科學教學方案第一學期例文【導語】做好一個完好的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務的重要保障。制訂工作方案不光是為了很好地完成工作，其實經常制訂工作方案可以更快地進步個人工作才能、管理程度、發現問題、分析^p問題與解決問題的才能。以下是為大家準備的《幼兒園小班科學教學方案第一學期例文》，供您借鑒。【篇一】幼兒園小班科學教學方案第一學期例文一、“人生應有目的,否那么你的努力將屬徒然。”為教育事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目的。其過程是艱辛的!我目前打算盡快進步學業，讓自己有扎實的知識儲藏，從而更好地適應時代的腳步。二、不斷地挑戰自我。一位理想的老師，應擅長認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致。老師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功。三、擅長合作，具有人格魅力。我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡送的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承當中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應發揮。四、充滿愛心，受孩子尊敬。關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己的努力滿足孩子開展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。關心集體、關心別人，團結協作，進一步進步自己為人處事的才能。五、追求卓越，富有創新精神。老師應當是教育家，而不是老師匠。他們的區別，就在于是否追求卓越，富有創新精神。老師應該是一個不斷探究、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。六、勤于學習，不斷充實自我。勤于學習，充實自我是成為一名優秀老師的根底。老師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的老師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對老師的期望越高，他們越把老師當作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，而假如老師是一問三不知，他們就非常絕望。所以，老師最重要的任務是學習，是完善自己的知識構造。七、關注人類命運，具有社會責任感。老師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想老師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，老師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于將來理想的追求。所以，我們的老師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。、八、堅韌、堅強，不向挫折彎腰。對于一個老師的成長來說，堅忍不拔，堅強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能獲得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的老師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的老師，才會獲得最后的成功。幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。【篇二】幼兒園小班科學教學方案第一學期例文一、班況分析^p我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,根本上每位幼兒都在原有的根底上得到了進步,生活自理才能方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。二、教學目的1、對周圍常見的事物、現象感興趣，并能關注一些事物、現象的變化，有初步探究的欲望。2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡考慮、提問，體驗探究過程的樂趣。3、關心、保護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，并參與力所能及的環保活動。4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，并嘗試與同伴交流。5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經歷，體驗數學活動的樂趣。6、能初步理解自己身體的根本構造及其作用，并知道如何保護自己身體。三、詳細措施1、在日常生活和游戲中，認識“10”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數。3、幫助幼兒感知“10”以內數之間的前后關系，使幼兒可以運用觀察、比擬的方法判斷“10”以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。5、引導幼兒認識“7”以內的序數。6、引導幼兒學習按數量(粗細、高矮等)的差異進展“7“以內的正逆排序，學習按特定的規律進展排序。7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。8、結合日常生活和游戲中，可以不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確識別圖形;可以用平面圖形進展結合拼搭。9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進展分類，并學習按某一特征的肯定與否認進展分類。10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確識別前前方位。11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。12、引導幼兒主動保護動植物，并觀察、理解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。13、在日常生活中，幫助幼兒理解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進展初步的天氣變化記錄活動。【篇三】幼兒園小班科學教學方案第一學期例文一、幼兒學情分析^p小班幼兒剛入幼兒園，年齡小，對于身邊自然環境中常見的事物不可以理解，這些意識還沒有養成，還有待進一步培養，思維特點是以詳細形象思維為主，注重引導幼兒直接感知、親身體驗和實際操作進展科學學習。二、目的1、知識目的〔1〕幼兒觀察周圍常見得自然物〔動、植物和無生命物質〕的特征，獲取粗淺的科學經歷，它們與幼兒生活、與周圍環境的關系。〔2〕幼兒獲取常見物體特征及用處，獲取粗淺的科學經歷，感受它們給生活帶來的便利及不便。2、才能目的〔1〕幫助幼兒感官在感知中的作用，學習使用感官感知的方法，開展幼兒的感知觀察才能。〔2〕能用多種感官或動作探究物體，關注動作所產生的結果，具有初步的探究才能。3、情感目的〔1〕激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄可以直接接觸到的自然物和人造物。〔2〕使幼兒喜歡動植物和周圍環境，并能在成人的感染下出、保護周圍事物的情感。三、詳細措施1、應用操作法、觀察法、實驗法、游戲法、講解演示法等方法讓幼兒，是操作感知事物材料來學習。2、運用集體教學的方式有方案的進展活動。3、把教育活動和幼兒的生活嚴密的起來。四、詳細進度安排九月《美麗的菊花》《水果寶寶找媽媽》十月《各種各樣的魚》《猜猜我是誰》《小魚兒水游》《各種各樣的樹》《小樹葉找媽媽》十一月《認識大蒜》《種大蒜》《