小學生有效記憶英語單詞的方法1、形象記憶法就是利用單詞整體或局部構造的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，進而達到加強記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。2、剎時記憶法剎時記憶也叫迅速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向學生明確記憶指標，限準時間迅速識記，此后由教師檢查記憶收效的一種記憶方法。依據心理學原理，記憶分為剎時記憶、短時記憶和長時記憶三種，剎時記憶誠然儲蓄時間短，但在記憶過程中發揮主要的作用。在剎時記憶的基礎上，經過聯想和回想，就能轉變成長時記憶，進而提高記憶單詞的效率。3、“編唱歌曲”記憶法美好的旋律和快樂的節奏會給學生帶來美感，促使其智力和思想能力的發展。利用英語歌曲能有效地調換學生多感官參加學習活動，記憶單詞自然變得輕松。4、歸類牢固法復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結記憶，或放入特定情況中牢固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行演練。5、忘記規律記憶法心理學研究證明，忘記的規律是先快后慢，剛記著的資料，最初幾小時內忘記的速度最快。假如4—7天內不復現，記憶將遇到控制，甚至完好消失，而防范忘記的有效方法就是實時而經常地復習。手掌記憶法“在我剛剛接觸英語這門科目的時候，對英語中頻頻出現的那些相像單詞十分討厭，經常是一不小心就在這上面翻了船。此后，我就想：怎么樣才能防范這樣的情況發生呢?于是我慢慢察看這些相像的單詞，總結出這樣一個規律：英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞，如：“a.前面加字母。比方：lighttear、wear,have、shave,等等。

、flight,ear

、near、hear、“b.后邊加個字母。比方：hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。“c.中間加字母。比方：though、through,tree、three,for、four,等等。“d.減字母。比方：harm、arm,close、lose,start、star,等等。“e.換字母。比方：fridge,等等。

blood、flood,fountain

、mountain,bridge

、F.調字母(即改變字母次序)。比方：blow、bowl,sing、sign,broad、board,等等。“在這樣做的時候，把漢語注明在這些易混詞的旁邊，時時時地拿出來翻翻，次數多了，對這些易混詞也就可以清楚劃分了。”字母變化記憶法“有一種被我稱為‘手掌記憶’的方法。假如諸君想重點記憶某個單詞的發音或較難拼寫的單詞，不如把它寫在手上，并逼迫自己在洗掉音標或單詞前記下來。當你張開手看到它時便重復背誦一遍，這樣頻頻記憶。假設一天背兩個單詞或音標，一百天即可記著兩百個難記的單詞或音標。這些知識儲備足可以對付70%的英語試題。”循環記憶法“關于背單詞，我一直采用的是循環記憶法，也就是分周期進行頻頻記憶。第一，你必然估計出自己的記憶周期，為此你可以背10個左右從未見過的單詞，此后看自己幾天此后完好忘記，這段時間大概就是你的記憶周期。此后每背完一次單詞，過了1/4周期，你就需要再背一遍，以加強記憶。這樣頻頻地記憶，一個周期后再檢查還有哪些單詞未記著，則歸入下一個周期從頭記憶。這樣頻頻，相信你背單詞的效率將會很快提高。”詞義記憶法“詞義記憶法就是依據單詞相同或不相同的含義進行分類記憶的方法，詳細可以分為以下幾種：一、近義詞。即依據同義詞和近義詞的分類來記憶單詞，如：美麗，美麗beautiful-pretty-fair-handsome。二、反義詞。即把一個詞與其反義詞聯合起來記憶。如：stong(強壯的)-weak(衰弱的)。三、同類詞。即把詞義含有相同性質的事物或動作的單詞編在一同記憶。如：衣物clothes，coat，dress，shirt，skirt，sweater，jacke，trousers。”詞根記憶法“有人喜歡一個字母一個字母地背單詞，其實這種純粹的背誦或記憶方式其實不足取，效率低而且收效差。經過解析英文單詞的組成可以知道，復合詞和派生詞占相當大的比率，特別是派生詞數量很多。派生詞由詞根加前綴或后綴組成，詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，必然可以提高效率，同時可以少犯錯誤。采用這種方法記憶，單詞是以整體形象出現在大腦中，而不是純真的字母排列，這可以使我們的記憶深刻。就像我們在人群中找人，依據的是人的整體容貌，而不是純真憑高個子、大眼睛一類的特色去分辨，正確性就會提高很多。”學習英語的首要理念：要努力去認識“是什么”，而盡量少去認識“為什么”。因為英語是語言，是人們在長久生活中漸漸形成的一種溝通的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記著就好。自然了，認真解析起來或可以找到法上的解，但在不是學英的主旨。兒期，我學的候，素來沒有“什么會么”吧，可是什么此后會的么好?因我聽的多，的多，自然就在子里了，即便不去解析的原因和道理，一可以的很好。學英的最好方法：背文。因英是我的后天言，所以必然人家成的西頻頻在海里形成神反射，不用關心什么(同第一點)。套用中醫里的理“扶正才能邪”。什么在考做的候經常我會在幾個答案中舉棋不定?因我根本不知道終究什么才是正確的(聽起來可能是句)，明我于英的“正”很不，“邪”占。假如我了期的典文背，期接受了“正”的刺激，個候一旦遇到“邪”，自然會一眼看破，不會再在幾個誘惑中犯糊涂。學英需要多種形式的神刺激。言學是沒有捷徑可的，在社會上很多人將學英的很，可以速成，在短期內掌握。其些都是極不任的法。真實學好英，不背大量文章，寫大量西，