人教版一年級下冊第14課人教版一年級下冊第14課人教版一年級下冊第14課V:1.0精細整理，僅供參考人教版一年級下冊第14課日期：20xx年X月人教版一年級下冊第14課

荷葉圓圓教學目標：1．認識“荷、珠、搖、籃”等12個生字，會寫“朵、機”兩個生字2．正確、流利地朗讀課文3．初步理清課文脈絡，初步感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的可愛教學重點、難點：重點：認識“荷、珠、搖、籃”等12個生字，會寫“朵、機”難點：“朵、機”在筆畫上的異同點及寫法

教學過程：一、直接導入，揭示課題師：聽說咱班的孩子很聰明，考考你們會認嗎（板書：荷葉）師：孩子，怎么認識這個“荷”字的？

師：荷葉是什么顏色的什么形狀的（師板書：圓圓）

師：這節課咱們一起學習第14課《荷葉圓圓》齊讀課題

二、自讀課文，隨文初識字1．生自讀課文，找出生字2．生互讀生字3．生初讀文課文里有哪些小伙伴和荷葉姐姐玩來了，咱們大聲地叫出他們的名字（生說師貼畫）

三、朗讀課文，隨文再識字（一）朗讀第二自然段，隨文自主學習生字詞“珠”、“晶”、“搖籃”1自主識字師：咱們先看看寫小水珠的這段瞧，穿紅衣服的就是生字寶寶，（出示帶音節的生字詞）誰先來拼讀拼讀（出示不帶音節的生字詞）還能認嗎（出示單個的生字）還能認嗎師：在這些生字寶寶中你會用什么方法來記住他們其中的哪個字呢（根據學生的回答，教師隨機指導）★珠（出示珠）：你還在什么地方見過這個字？師：你知道珠為什么要用王字旁嗎？王字旁本叫做“斜玉旁”，跟珠寶玉器有關系所以珍珠，水珠的“珠”是王字旁★晶師：瞧瞧，可愛的小水珠在陽光的照耀怎樣？小水珠在陽光的照耀下閃閃發光，很漂亮，就叫“亮晶晶”！古人認為太陽最亮，三個太陽就表示特別亮，就叫“晶”瞧瞧，咱祖國的文字多有意思呀？看到字就知道他的意思了，我們把這種字叫會意字師：亮晶晶的水珠多漂亮呀！那誰來帶著對小水珠的喜愛讀讀這個詞除了水珠亮晶晶的，還有什么亮晶晶的呀

★搖籃師：小水珠說，荷葉是她的——（學生回答搖籃，）（出示圖）這就是搖籃知道搖籃的“搖”為什么用提手旁，“籃”用竹字頭嗎？

師：能再讀讀這個詞嗎你可以給籃再找幾個朋友嗎

師：生字寶寶又回到句子里了，我們在把句子讀正確，流利2美讀課文師：一陣微風吹來，荷葉翩翩起舞，亮晶晶的小水珠在上面滾來滾去，就像躺在媽媽的搖籃里一樣！什么感覺？師：自由讀讀這段話

（二）朗讀第三自然段，隨文學習生字，重點學習“停機坪”師：看著我們的課堂這么熱鬧，小蜻蜓也急匆匆地飛來了（出示句子）請孩子們自由拼讀生字寶寶師：小蜻蜓說，荷葉是她的什么（課件出示：“停機坪”字）誰來讀一讀？又大又平的停飛機的地方我們叫他“停機坪”，那又大又平長滿小草的地方我們叫他？師：你怎么記住“坪”字？

指導朗讀第三自然段

（三）自主朗讀四、五自然段，自學生字師：小青蛙和小魚兒也來了！你喜歡誰？那就自由地讀讀那段師：荷葉是小青蛙的什么小魚兒的什么

師：下面，我們就像小青蛙一樣，快樂地歌唱吧！高興嗎？我們就高興地讀讀第四自然段師：喜歡小魚兒的同學們一起來高興地讀讀這一段話

四、書寫生字“朵”“機”，感知漢字的形體美師：一朵朵很美很美的水花”水花很美，希望咱們能把這個“朵”寫得很美很美（課件出示生字：機、朵）師：請孩子們認真觀察一下，誰能說說這兩個字相同的地方是什么？師：他們不同的地方是什么呢？師：咱們開始寫吧！這2個字先描紅再照著寫一個，看誰寫得又好又快師：誰愿意把你的作品拿來我們欣賞欣賞你喜歡他寫的哪個字為什么你有沒有要提醒他的地方

五、師生互動游戲，檢測鞏固識字孩子們，累了吧，咱們來做做游戲，首先，請同方的小伙伴看到63頁的生字，互相考考！看誰最能干1．搶讀生字游戲2．開火車游戲

六、展開想象，拓展延伸1、課文