第頁中班中國畫教案中班中國畫教案1

活動目標

1、運用彩墨表現秋天的樹林，留意色調美，初步學習畫面的布局。

2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

3、接著留意規范用筆，體驗國畫活動的樂趣。

活動打算

1、課件：秋天的樹林。

2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

活動過程

1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有閱歷，導入活動。

老師：這是我們上節課畫的《彩色的樹林》，小摯友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了許多許多美麗的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了許多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

2、師幼共同觀賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

(1)老師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特殊明顯，樹干都是什么樣的呢？

(2)老師：樹葉很美麗，有許多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。

3、師幼共同探究樹干的畫法。

(l)老師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)老師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。（幼兒嘗試）

4、幼兒創作，老師指導。

留意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。

5、集體觀賞、溝通，引導幼兒從樹林的色調以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

老師：你喜愛哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的`？

中班中國畫教案2

活動目標

1．視察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

3．能夠耐性細致地一一對應進行點畫。

活動打算

l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。

2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

活動過程

1．觀賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

老師：老師今日帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細瘦長長的柄）

2．激勵幼兒嘗試用手指引呵櫻桃。

(1)老師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小摯友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？

l小班的活動經常須要老師的支持和引導。老師供應畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。

(2)老師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，留意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．觀賞、評價。

老師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

l評價應側重于畫面上否干凈整齊，點印櫻桃的位置上否恰當。

4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。

【評析】

手指引畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延長進行類似的“美麗的梅花”、“紫色的葡萄”等手指引畫活動。

中班中國畫教案3

活動目標

1．通過觀賞，了解熱帶魚的各種形態和豐富的色調。

2．嘗試用手掌印、棉簽添畫的方法表現熱帶魚，進一步了解宣紙的吸水性。

3．留意不弄臟衣物，養成良好的作畫習慣。

活動打算

1．課件：有關熱帶魚的錄像或圖片。

2．國畫顏料、圖畫紙、宣紙、棉簽、排筆等。

活動過程

1．播放熱帶魚課件，引導幼兒重點視察熱帶魚的形態和色調。

老師：你看到熱帶魚了嗎？它是什么樣子的？身上有哪些美麗的顏色？

2．師幼共同探討熱帶魚的畫法。

(1)幼兒比較圖畫紙與宣紙的不同，進一步了解宣紙的吸水性。

①老師：今日我們要用宣紙作畫。你們看看宣紙和圖畫紙有什么不一樣？

②師幼共同試驗：用蘸水的排筆分別在圖畫紙和宣紙上按住不動，數5下后看改變，了解宣紙的吸水性特征。

(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚。

①老師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，并用棉簽添畫上眼睛，引起幼兒的印畫愛好。

老師念兒歌：小手小手真能干，顏料盤里蘸一蘸，按一按，變出小魚真好玩！

②師幼共同探討：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

(3)依據幼兒的意愿，老師用棉簽添畫出愛跳舞的水草。

3．幼兒作畫，老師指導。

(l)幼兒邊念兒歌邊印畫，老師啟發幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚，并用棉簽添畫上眼睛。

(2)老師巡回指導，視察幼兒在印畫活動中的心情體驗。

4．集體觀賞評價，結束活動。

(l)老師：你最喜愛哪條小魚？你覺得它在于什么？

(2)老師：看一看哪些小摯友畫完后身上最干凈？

中班中國畫教案4

◆活動目標

1、嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細微環節。

2、進一步感受墨色在宣紙上產生的特別暈染效果。

3、知道工具材料用完后要放回原處，初步養成良好的作畫常規。

◆活動打算

1、幼兒已相識過小雞。

2、宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

◆活動過程

1、通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。

老師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜愛吃什么?干什么?

2、師幼共同探討小雞的畫法。

(1)探討小雞頭部的畫法。

老師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

(2)探討小雞其他部位的畫法。

(3)引導幼兒豐富畫面內容。

老師：小雞喜愛在哪里玩?它們喜愛干什么?(可添畫小草、小蟲等)

(4)老師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

3、幼兒作畫，老師指導。

(1)老師提示幼兒添畫細微環節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

(2)提示幼兒用完物品后放回原處，培育良好的操作習慣。

4、觀賞作品，老師評價、總結。

(1)老師：你畫的小雞在干什么?

(2)老師小結：今日你們畫的小雞真好玩，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的嬉戲，下次我們還可以把它們的好摯友也畫上呢!

【評析】

在充