第第頁《好聽的聲音》教案（19篇）

《好聽的聲音》教案篇1

活動目標

1、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發覺聲音的輕響

3、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受

活動預備

1、幼兒生活中的聲音音頻

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆假設干

活動過程

一、生活中的聲音

聽聲音〔以幼兒早晨的生活背景〕笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候〔老師好〕引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

二、讓空瓶子發出聲音

〔老師事先預備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子〕

1、師：看看今日老師給你們預備了什么好玩的東西。〔出示空瓶子〕看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來玩玩，瓶子有聲音嗎？〔沒有〕怎樣讓它發出聲音呢？〔幼兒爭論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，〔出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖〕問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發幼兒瓶子是由于裝了東西而發出的聲音〔老師倒出黃豆證明〕。

小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音，請個別幼兒示范操作，老師指導。

3、幼兒集體操作裝黃豆

瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎？〔不一樣：一個響聲大一個響聲小〕怎么回事？幼兒爭論發表自己的見解。

小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發的聲響〔太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性〕

三、游戲《大鼓和小鼓》

師：知道了瓶子的這個奧秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？〔伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可進行兩次〕大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。

《好聽的聲音》教案篇2

活動預備

教學掛圖《最好聽的聲音》。

鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動目標

體驗給別人帶來歡樂時的愉悅心情，學習關懷別人。

運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

了解故事內容，理解詞語“默寞”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。

活動過程

一、老師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的愛好。

1.老師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不興奮？〔豐富詞匯：孤零零〕

2.老師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不歡樂，你有什么好方法使老公公歡樂起來呢？

3．幼兒自由講解并描述。

老師：剛才，小伙伴想了許多方法使老公公歡樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么歡樂起來的？

二、講解并描述故事，并通過提問鼓舞幼兒講解并描述。

1．老師講解并描述故事的前半部分。

老師：小鳥和小貓是怎樣關懷老公公的？它們對老公公說了些什么？〔學說短句“我來陪陪你”〕老公公怎么會歡樂起來的？可是，每天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？

2．幼兒自由講解并描述，老師對回答正確的幼兒予以表揚和鼓舞。

老師：小鳥想出什么方法使老公公更加歡樂了呢？

三、老師講解并描述故事后半部分。

1．老師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

2.老師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很歡樂？小鳥和其他小動物看到老公公很興奮，它們自己覺得歡樂嗎？為什么它們也會覺得很歡樂呢？

3．老師：援助和關懷別人是一件歡樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

四、集體完整觀賞故事。

老師邊出示圖邊完整地講解并描述故事。

五、表演故事。

老師扮演老公公，幼兒自選角色，制造性的進行故事表演游戲。

活動延伸

語言區活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

《好聽的聲音》教案篇3

活動目標：

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

2．進展幼兒的聽辨技能及口語表達技能，提高幼兒的留意力。

活動預備：

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器假設干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關錄音帶。

活動過程：

一、引題

今日老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小伙伴們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻告知老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答，證明正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

(1)老師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問好)

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小伙伴搖一搖，聽一聽，聽出來再告知大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答，最末請一名幼兒打開蓋子，證明里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問好)

師：小伙伴快來，小雞家到了，小雞為我們預備了許多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，究竟是什么?

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音

師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證明，集體練習：這是木珠發出來的聲音)

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提示幼兒向小鴨問好)

師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們預備了許多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，老師視狀況適當加以引導、提示)

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音

1．導語：小伙伴的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試：用飲料瓶為曲子伴奏

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)老師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

活動結束：

小伙伴一起聽曲子伴奏，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

《好聽的聲音》教案篇4

活動目標：

1.學習新節奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，進一步培育幼兒對較為繁復的音樂節奏的感知技能。

2.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發聲特點。

3.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》，練習掌握自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動重難點：

1.認識手風琴、小提琴和小軍鼓三種樂器，并知道新樂器的名稱和發聲特點。

2.初步學會演唱歌曲《好聽的聲音》，練習掌握自己的聲音與伴奏樂器和諧演唱。

3.學習新節奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，進一步培育幼兒對較為繁復的音樂節奏的感知技能。

活動預備：

樂器〔手風琴、小軍鼓、小提琴〕、磁帶、動物圖片〔小青蛙、小花貓、小熊、小狗、小豬〕、樂器圖片〔手風琴、小軍鼓、小提琴〕。

活動過程：

一、節奏游戲

師出示小青蛙圖片，問：小伙伴，這是什么呀？你們知道小青蛙是怎樣叫的嗎？請幼兒仿照。

師：我這只小青蛙是這樣叫的：

ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜你們會嗎？請幼兒仿照。

呱呱呱呱呱

師出示小花貓圖片，問：小伙伴，這是什么呀？你們猜猜這只小花貓是怎么叫的呢？請幼兒仿照。認真聽，我這只小花貓是這樣叫的：

ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜誰會仿照？

喵喵喵喵喵

二、認識新樂器，了解其音色特點

1.介紹新伙伴

師：小伙伴的節奏感真強，我決斷帶你們去參與一場森林音樂會，想去嗎？我們先來認識一下音樂會中的三位新伙伴吧！依次出示三張動物圖片：小熊、小狗、小豬。

2.認識新樂器

師：在森林音樂會上，三種小動物演奏了不同的樂器。看看小伙伴們認識這些樂器嗎？分別出示三張圖片：手風琴、小提琴、小軍鼓，引導幼兒認識，記住名稱。

3.了解音色特點

師：你們想不想聽聽這些樂器發出的聲音呢？師分別演奏三種樂器〔小軍鼓、小提琴、手風琴〕，請幼兒聽辨其音色特點，同時出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。

4.觀賞用小提琴、手風琴演奏的樂曲。

三、歌頌游戲

師：認識了三位新伙伴和三種新樂器，我們可以進入音樂會會場了，但是會場內有個規定，需要保持寧靜，否那么影響他人傾聽，你們能做到嗎？

1.觀賞歌曲

〔1〕播放歌曲，幼兒完整觀賞，并隨音樂有節奏的點頭。

〔2〕提問：這首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名稱。

2.學唱歌曲

〔1〕師分段清唱歌曲，提問：這段歌曲中誰在演奏，用的什么樂器，發出了怎樣的聲音？

〔2〕師領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

〔3〕幼兒嘗試與老師清唱歌曲。

〔4〕師彈奏，幼兒跟伴奏演唱歌曲。

3.接唱游戲

師：小伙伴真能干，很快學會了演唱這首好聽的歌曲，讓我們一起來玩個接唱游戲吧！〔將幼兒分為三組，分別為小熊組、小狗組、小豬組，幼兒按組的順次進行接唱歌曲〕。

四、師總結評價

今日的小伙伴表現都特別棒！讓我們大聲對自己說：“今日的我最棒！”

活動延伸：

回家后，把這首好聽的歌曲唱給家人聽聽。

活動反思：

本次活動老師為幼兒創設了參與森林音樂會的情景大大調動了幼兒的積極性。通過美觀的圖片和樂器的出示，幼兒形象、直觀的認識了手風琴、小提琴、小軍鼓三種樂器，初步了解了樂器的發聲特點。課前的節奏游戲既激發了幼兒參加活動的深厚愛好，又為攻克本次活動的難點做了很好的鋪墊，加之歌頌教學時我能夠扎扎實實地進行好每一環節，因而幼兒很快就學會了演唱歌曲，老師教的也很輕松，充分表達了老師的主導地位和幼兒的主體地位。活動在接唱游戲的中拉下了帷幕。

《好聽的聲音》教案篇5

活動名稱：

世界上最好聽的聲音

活動目標：

1、能依據圖片大膽猜想并講解并描述圖中的小動物認為自己最好聽的聲音是什么。

2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。

3、能用一種積極的心態去關注、感受四周好聽的聲音。

4、能在集風光前大膽發言，積極想象，提高語言表達技能。

5、培育幼兒的嘗試精神。

6、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。

活動過程：

一、播放錄音引入課題

1、師：小伙伴們，剛才的音樂好聽嗎？

2、師：除了這個聲音以外，小伙伴們還聽過什么好聽的聲音？〔老師依據幼兒的回答，簡約的做出小結〕

3、師：小伙伴們剛才說了那么多，那究竟什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的伙伴們是怎么說的吧！

二、觀賞故事

1、老師結合掛圖，完整的講解并描述一遍故事。師：小伙伴們，這個故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？

2、老師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小伙伴們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么？

3、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

4、為什么我們每個小伙伴喜愛的聲音也不同？

5、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料。

活動反思：

本節活動從構思到定案,修改了假設干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有閱歷的老老師探討、學習一次,我總要做一次修改,盼望能夠查漏補缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有許多問題。

活動預備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖頸去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小伙伴的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。

活動過程不足：目標沒有達到,由于我缺乏閱歷,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法：時常的提示幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會,予以說的好的幼兒確定及鼓舞。要說總結發言,為幼兒做學習總結。

《好聽的聲音》教案篇6

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作愛好。

5、體驗解決問題的成就感。

6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等假設干。

2、《小手爬》的音樂，透亮的瓶子假設干。

活動過程：

一、引導幼兒讓套桶發出聲音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伙伴做游戲。”老師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、老師設問：你有什么方法讓空套桶發出聲音？〔在套桶里裝上東西〕“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探究、操作。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”〔幼兒集體搖動套桶。〕“你的套桶為什么會發出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？〔個別回答〕它發出什么樣的聲音？我們來學一學。〔集體〕這個聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小伙伴在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”“小伙伴拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、老師指導幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

3、集體爭論，請三位幼兒示范。“小伙伴，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小伙伴的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢？”老師援助個別幼兒把東西倒進透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

三、觀測、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。老師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”〔幼兒猜想后，打開讓幼兒驗證〕兩次。“為什么一樣的.東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”〔一個多、一個少〕得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小伙伴的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”〔集體伴奏兩遍〕

五、結束活動。

觀摩看法和建議：整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感愛好，在操作活動中嘗試、觀測、比較，發覺問題，成分表達了“玩中學”的理念。建議提供應幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

活動反思：

小班幼兒不擅長集中留意力“聽講”，本活動采用讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發覺聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。由于幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差〔第一個完成的幼兒和最末完成的幼兒〕那么對于動作快的幼兒老師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

《好聽的聲音》教案篇7

【活動目標】

1、感受親子間活動的樂趣，加強孩子與母親積極交往的體驗。

2、能辨別媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。

【活動預備】

1、邀請班級每位家長來參與活動。

2、圍裙〔口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼〕、磁帶、手絹。

3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。

【活動過程】

一、初步理解故事的基本情節。

1、老師：“寶寶好，老師穿著什么？”〔圍裙〕“還有誰穿過？”〔媽媽〕。“我穿圍裙不做飯，它是小動物們的家。是誰的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。

2、觀賞故事的前半段，初步理解故事內容。

提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動物發出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學學小動物發出的聲音。

老師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧！〔幼兒齊聲喊：小熊醒來吧！〕

提問：“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢？”

3、完整觀賞故事，援助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”〔幼兒學小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”〕

提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”〔由于它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟識的。〕

二、通過游戲，進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

1、引用故事情節，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的游戲。

幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。

〔1〕媽媽對寶寶說：學ⅩⅩ動物的聲音。

〔2〕拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。

〔3〕寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置〔媽媽起來干活了〕。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

三、總結。

媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜愛媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結束活動。

《好聽的聲音》教案篇8

活動目標

1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。

2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡約的彈奏方法。

活動預備

古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂假設干。

活動過程

一、激發幼兒的探究愛好

1、老師：小伙伴你們看，這兒有許多樂器，它們能發出好聽的聲音，你們想聽嗎？

2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發出的聲音。

二、說說喜愛聽那種樂器發出的聲音。

1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器狀況。

2、請學過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡約的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。

重點：介紹揚琴的彈奏方法，并演奏樂曲。

三、游戲：小小樂器手

1、老師：剛才我們已經認識了這些樂器，現在請大家一起做個游戲：小小樂器手。

2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發出好聽的聲音。并一起仿照演奏的動作。

3、邊念兒歌邊做動作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。

4、分別請幼兒創編其它樂器的兒歌及動作。

三、再次體驗撫弄民樂的樂趣。

1、請學過民樂的伙伴做小老師。〔掛標示〕

2、幼兒運用學會的簡約動作再次撫弄樂器并可以向小老師請教。

3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。

《好聽的聲音》教案篇9

活動目標

1.體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2.知道物體發生碰撞時產生的聲音不同。

3.初步懂得東西震驚就產生了聲音。

活動預備

1.實物：大米花生。

2.空易拉罐。

活動過程

一、探究聲音的產生，引導幼兒探究如何讓空易拉罐發出聲音

小結：聲音是由振動產生的。當你說話時會引起空氣振動，振動傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動，我們就會聽到你的聲音

把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請小伙伴聽聲音，觀測鼓面的小豆顆粒有什么現象發生?

小結：豆寶寶都在跳動，緣由是鼓面的振動引起小豆的跳動。

這里有一個易拉罐，你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一個易拉罐，探究用各種方法讓它發出聲音。)

小結：原來易拉罐碰在桌子或椅子上產生振動時會發出聲音。

這里有很多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發出聲音嗎?

小結：當大米和花生碰撞易拉罐產生振動時，也能發出聲音。

二、感受花生、大米在易拉罐里發生碰撞時產生聲音的不同。

花生、大米在易拉罐里會發出什么樣的聲音?

小結：原來不一樣的物體在發生碰撞時產生的聲音是不同的。

想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時產生的聲音不一樣?

小結：由于花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時聲音要大些。

三、打擊樂游戲

你們聽，音樂響起來了，我們一起演奏歌曲吧!

活動延伸：

為幼兒提供棉花、紙團等材料，讓幼兒繼續探究物體碰撞的聲音。

《好聽的聲音》教案篇10

內容與要求：

1、在聽聽、說說、玩玩的活動中，感知不同事物的不同聲音。

2、在游戲中，體會歡樂的心情。

活動預備：錄音、假設干事物圖片、相關的課件

過程與指導：

一、找找玩具的聲音

1、〔出示各種能發聲的玩具〕這里有一些玩具，我們一起玩一玩、聽一聽，玩具會發出什么樣的聲音。

――引發幼兒對玩具所發出聲音的關注。

2、你玩的玩具發出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

――引導幼兒嘗試仿照玩具的聲音

3、小結：我們的玩具會發出好聽的聲音，有的……，有的……。

二、回憶聽過的聲音

1、你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？

――引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試仿照。

2、小結：原來，不僅玩具能發出聲音，還有許多東西也都能發出好聽的聲音。

三、聽聽誰的聲音

1、老師也知道許多聲音，你們猜一猜，這是誰發出的聲音。〔播放聲音的課件〕

――引導幼兒仔細地傾聽，大膽的猜想。

2、再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。

――鼓舞幼兒依據聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。

四、知道許多東西都能發出聲音

〔出示各種能發聲物品的幻燈〕這些東西都能發出聲音的，我們猜一猜、找一找，他們會發出什么樣的聲音。

《好聽的聲音》教案篇11

活動目標：

1、理解故事內容，并能在老師的引導下簡約講解并描述故事。

2、通過聽、說、仿照、游戲等形式來感受“最好聽的聲音”。

3、在聲音中體驗親情、感受媽媽對孩子愛的情感。

活動預備：

課件、糧倉場景設置、花貓頭飾

活動過程：

導入環節，激發愛好。

1、播放音頻：引導幼兒聽一聽，說一說，學一學聽到的聲音。〕

2、師：這些聲音好聽嗎？可是什么樣的聲音才是世界上最好聽的呢？讓我們一起來聽聽小動物們是怎么說的吧！

一、觀賞理解，簡約講解并描述

〔一〕分段講解并描述，引導幼兒理解故事。

1、傾聽鳥媽媽心中最好聽的聲音——鳥寶寶的啄蛋殼聲

①鳥媽媽來了〔出示圖片〕老師來問問鳥媽媽：鳥媽媽，世界上最好聽的聲音是什么呢？

結合課件播放錄音第一段，提問：鳥媽媽說什么聲音最好聽呀？鳥寶寶啄蛋殼會發出怎樣的聲音？引導幼兒學說：又小又細又悅耳的“篤篤篤”的聲音。

②為什么鳥媽媽覺得鳥寶寶的聲音最好聽？

2、仿照狗媽媽心中最好聽的聲音——小長毛狗的歌聲

①出示長毛狗圖片，引導個別幼兒用好聽的聲音問問長毛狗媽媽：“長毛狗媽媽，世界上最好聽的聲音是什么？”

結合課件播放錄音第二段，提問：長毛狗媽媽覺得最好聽的聲音是什么？他兒子的歌聲是什么樣的？〔引導全體幼兒學唱〕

②分角色練習對話。

1〕請2個小伙伴來仿照長毛狗和小長毛狗。

2〕引導幼兒分組分角色用好聽的聲音表現出媽媽和孩子的對話

③為什么長毛狗媽媽覺得狗寶寶的聲音最好聽？

3、游戲體會小老鼠心中最好聽的聲音——小花貓的呼嚕聲

①引導全體幼兒大聲地用好聽的聲音問小老鼠：小老鼠，世界上最好聽的聲音是什么？

結合課件播放錄音第三段，提問：小老鼠覺得最好聽的聲音是什么？為什么？〔幼兒自由爭論，說出緣由〕全體幼兒學花貓打呼嚕

②游戲：小老鼠偷糧食

老師介紹游戲規章，游戲2遍

二、老師小結

利用課件，師幼復述主要內容。

引導幼兒和老師一起說出故事主要情節、對話、動作等。

師小結

三、拓展閱歷，升華情感

1、播放音頻，引導幼兒查找好聽的聲音。

2、升華情感，引導幼兒喊出最好聽的聲音：媽媽，你養我長大，我陪你到老。

《好聽的聲音》教案篇12

設計意圖

《世界上最好聽的聲音》選自幼兒園建構式教材小班下主題《奇異的聲音》中的一個語言活動，孩子們們對自己四周的聲音充斥了新奇，每個人都有自己最喜歡的聲音，也有喜歡的緣由。活動中借助故事觀賞鼓舞幼兒結合自己的真實感受進行富有性格的表達，讓幼兒相互表達對聲音的喜歡之情。最末與幼兒共同制作“聲音大書”，有助于幼兒用“喜歡之心”去關注聲音，關注四周的一切。

活動目標

〔一〕理解故事內容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。

〔二〕能用一種積極的心態去關注、感受四周好聽的聲音。

活動重難點

〔一〕重點：知道每個人都有自己認為最好聽的聲音。

〔二〕難點：讓幼兒去關注和感受四周好聽的聲音。

活動預備

掛圖、畫筆和紙。

活動過程

〔一〕好聽的聲音

1、老師結合掛圖，完整地講解并描述一遍故事。

2、提問：

〔1〕鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？

〔2〕長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？

〔3〕小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？

3、再次完整的觀賞一遍故事，加深對故事的理解。

〔二〕我喜愛的聲音

1、你覺得世界上最好聽的聲音是什么？

2、鳥媽媽、長毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎？

3、為什么我們小伙伴之間喜愛的聲音也不一樣

〔三〕制作聲音大書

1、老師將每個幼兒對最好聽的聲音的表述記錄在紙上，并畫上簡筆畫，便于幼兒理解。如幼兒說世界上最好聽的是媽媽的笑聲，老師便在記錄旁畫上媽媽的頭像；如幼兒說最好聽的聲音是爸爸打呼嚕的聲音，老師便在記錄紙上畫上爸爸的頭像。

2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡約裝飾。

3、把幼兒的記錄起來訂成一本“最好聽聲音大聲”。

《好聽的聲音》教案篇13

活動目標

1、對熟識的聲音感到親切、愉悅。

2、喜愛聽老師和家人的聲音。

活動預備

1、活動前錄制好老師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對寶寶說的話。

2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機。

活動過程

1、聽聽做做，激發愛好。

播放小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激發他們的新奇心。

2、聽聽聲音，引導感受。

〔1、〕播放老師輕聲說話的聲音，感受老師說話的親切。

〔2、〕播放老師爸爸媽媽對寶寶說的話，引導寶寶感受爸爸媽媽的愛。

3、鼓舞寶寶來錄音

為寶寶現場錄音，鼓舞寶寶將自己最好聽的聲音錄到錄音機里，放給爸爸媽媽聽。

活動延伸

可在以后的活動中錄制更多寶寶的聲音。如：寶寶想對爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現技能和語言表達技能。

《好聽的聲音》教案篇14

活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

活動預備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆假設干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個〔圖片〕。

活動過程

一、生活中的聲音

1、聽聲音：〔以寶寶早晨的生活背景〕笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候〔老師好〕。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

你聽！〔播放寶寶笑聲〕這是什么聲音啊？〔笑聲〕誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？你們猜對了，真棒！這是小寶寶在夢里笑出聲來啦。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你猜猜是哪個小動物來叫醒寶寶的？〔幼兒自由猜〕〔播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！〕大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？〔小狗，小貓等〕小狗怎么叫的？〔幼兒仿照〕會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，〔播放洗手聲音〕咦！寶寶現在可能在干什么？〔洗手、小便、洗臉〕洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，你聽聽寶寶坐的什么車去上學了？汽車在公路上會發出什么聲音啊？〔嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟〕

二、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有一個瓶子，瓶子有聲音嗎？〔沒有〕你能讓它發出聲音嗎？〔幼兒爭論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等〕

2、用瓶子裝黃豆讓它發出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？請寶寶們裝些黃豆進去，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔，不然黃豆寶寶會掉出來的。

3、〔放錄音〕引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；下面老師想請寶寶們來仿照這兩種東西的聲音，是什么呀？〔大鼓、小鼓〕，我們一起用嘴巴來仿照一下，下面我們用黃豆寶寶來仿照一下把。〔師幼一起唱〕大鼓小鼓發出來的聲音是怎樣的啊？這次我們再來聽聽清晰喔。〔繼續再一次〕大鼓小鼓發出來的聲音是怎樣的啊？〔大鼓要用力大，小鼓用力小〕

5、探究裝的多少也影響瓶子發的響聲。

老師這里有個空瓶子，看看老師裝幾顆黃豆進去〔2顆〕剛剛寶寶們說力氣用的大就是打鼓的聲音，我來試一試喔，是大鼓的聲音嗎？〔不是，裝的太少了〕那我裝多一點〔裝滿〕是大鼓的聲音嗎？〔不是，裝的太滿了〕喔，那我倒掉一點，〔剩半瓶的時候搖一搖〕這樣是大鼓的聲音了嗎？原來太少聲音小，太滿沒聲音，要不多不少，不多不少就是半瓶，這時候才會像大鼓的聲音喔，現在金老師想請寶寶們去看一看你的瓶子里裝了多少豆子，請寶寶們也裝到不多不少的樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆，我想你們的黃豆寶寶肯定都想來表演一下啦，我們開始啦。

三、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

老師還想給你們看一樣好東西〔出示糖果〕這個糖果假如放在瓶子里你覺得哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的聲音？〔幼兒猜〕這樣吧，我們來嘗一嘗，怎么嘗呢？請寶寶從這兩個盤子里每個盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬，咬一咬你就知道哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的聲音啦。〔幼兒品嘗且自由說〕現在告知老師哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的聲音？請寶寶們為自己喜愛吃的糖果伴唱吧。

四、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒回去嘗一嘗棉花糖，聽聽究竟是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。

《好聽的聲音》教案篇15

活動要求：

1、辨別不同的聲音，進展聽覺。

2、在聽聽玩玩中，讓罐子發出好聽的聲音。

活動預備：

核桃、紅豆、米、錄音機、《歡樂歌》音樂、標記牌

活動過程：

一、聽聽搖搖

1、找找；那些罐子是有聲音的。

2、罐子為什么會有聲音？

二、聽聽猜猜

1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。

聽聽，你罐子里的聲音，是什么東西發出的聲音？

2、為自己的罐子找相同聲音的伙伴：

A、一孩子上來搖，相同的聲音和它在一起。

B、老師搖，和老師相同的聲音，在一起。

C、剩下的聽聽，是一樣的聲音嗎？

三、聽聽玩玩

1、看比標記牌，輪番搖自己的罐子。

2、有節奏地搖。

3、聽清唱《歡樂歌》搖。

4、聽音樂搖。

四、延伸：聽聽想想，罐子里有核桃，怎么沒有聲音呢？

《好聽的聲音》教案篇16

活動目標：

1、喜愛聽辨四周的各種聲音，區分不同聲音以及所表示的意義

2、知道大家不喜愛噪音，情愿在生活中避開發出重重的噪聲。

活動預備：

多媒體課件，耳朵圖片，鬧鐘

活動過程：

一、說說自己聽到的聲音

1、聽謎語，引起愛好

引導語：寶寶，你們喜不喜愛猜謎呀，今日老師帶來了一個很有趣的謎語，想不想猜猜呀，你們要認真聽啊〔左一片，右一片，隔座山頭不見面，要聽美好聲音全靠它〕

出示圖片驗證

t：心愛的小伙伴，看看究竟是什么啊？你們知道他們有什么用嗎？

小結：耳朵能讓我們聽到各式各樣的聲音，所以我們小伙伴要愛惜自己的耳朵。

2、聽一聽，猜一猜

寶寶，看看這些是什么字啊？老師來告知你們，這些字寶寶是“好聽的聲音”。想不想聽好聽的聲音啊？

〔嬰兒笑聲、鬧鐘聲、電話鈴聲、門鈴聲、公路上的聲音〕

小結：在我們四周有各式各樣的聲音，不同的聲音表示不同的含義。

二、說說不好聽的聲音

播放活動室里幼兒尖叫等各種嘈雜的聲音。

重點提問

1、你在哪里聽到過這些聲音？你覺得這些聲音怎么樣？

2、還有哪些聲音是你不喜愛的？

3、那你的好伙伴發出了不好聽的聲音，你要怎么做？

小結：我們都喜愛聽好聽的聲音，不喜愛聽吵鬧的噪音。聽到難聽刺耳的聲音我們要把耳朵捂住，學會愛護自己的耳朵。

《好聽的聲音》教案篇17

設計意圖：

隨著幼兒身心的進展，大班幼兒對四周環境充斥新奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新穎的東西總會去探究，去了解感愛好的事物，在聽到各式各樣的聲音時，大家對聲音的愛好都非常深厚。由此，一方面結合《綱要》中“強調激發幼兒對學習的愛好，探究意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動”的指導，從孩子的愛好出發，并依據該年齡特點的幼兒活潑、新奇，喜愛新穎的特點，設想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進一步的認識。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎。

活動目標：

1、激發幼兒探究聲音的愛好。

2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發出不同的聲音。

3、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

4、培育幼兒的操作愛好。

活動重難點：

傾聽動聽的聲音，辨別不同的聲音。以激發幼兒對學習的愛好，培育他們的傾聽技能。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手技能，使之運用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

活動預備：

①玩具或樂器的引出，能為幼兒帶來探究的欲望，使幼兒學習更主動、更積極。

②錄音機的運用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，讓幼兒在精美的音樂中體會聲音給我們帶來的快樂。

③識字與瓶子的，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種勝利感和驕傲感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行溝通，進展他們的動手技能和同伴之間的合作。

活動形式：小組、個別、整體

活動過程：

1、導入，我采納了猜想法來進行導入。剛開始，老師為幼兒設置了一個懸念，通過猜想法一下子將幼兒的新奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。(用錄音機放出小貓、小狗、火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到新奇。)

2、活動開展：

①玩玩具，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜愛的好聽的聲音。以增加幼兒的動手技能，進展幼兒的思維，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點。

②增進幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確辨別出好聽與不好聽的聲音。正確發表自己的看法，學會尊敬別人的觀點和閱歷。

③自由操作好聽的聲音，加強幼兒的動手技能，使之運用多種感官。多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。依據幼兒新奇的特點，請小伙伴做喜愛的聲音讓我們一起來認識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設計一個名字，這樣它就不會孤獨了。

④幼兒溝通自己的看法和看法，進展了幼兒的語言表達技能。組織幼兒相互溝通并爭論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

3、結束部分：

為了讓幼兒更好的了解聲音，最末我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美好聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜愛的好聽的聲音。

4、活動延伸：

讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作技能，共同找到或制造出好聽的聲音。這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的制造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進感情并能激發幼兒自信和自主的造作技能和活動。這種充斥自信和自主的操作活動同樣具有制造性的成分，選擇不同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗勝利的喜悅。

《好聽的聲音》教案篇18

設計意圖：

我們生活在一個充斥聲音的世界里。只要你上心去發覺，你就能找到許很多多美好好聽的聲音。本次活動旨在通過幼兒利用一些平常不被我們留意的廢舊材料，探究查找好聽的聲音。使音樂能深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。通過活動，不僅加強孩子音樂方面的素養，更重要的是培育孩子主動探究的精神，讓他們在活動中體驗合作與勝利的歡樂，加強自信心。

活動目標：

1、通過聽聽、想想、做做，探究查找好聽的聲音。

2、感受自制樂器合作演奏的音響效果，體驗勝利的歡樂。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、感受音樂的歡快激烈的心情。

活動預備：

收集各種廢舊物品(鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂器(圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼)錄音機、磁帶《土耳其進行曲》《加油干》圖譜一張

活動流程：

問題情境導入——探究查找好聽的聲音——合作奏樂——結束，激發繼續探究愛好

活動過程：

一、問題情境導入今日來了這么多客人老師，小伙伴和客人老師問好!(客人老師好)

1、這幾天小伙伴從家里帶來了很多東西。有米、沙、沒用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片……在區域活動中大家也通過玩一玩、試一試，找到了許多許多的聲音。

(評析：在本次活動之前，幼兒通過操作，對如何使一些廢舊材料發出聲音，以及發出的聲音的音色有了肯定的感受與了解。為活動開展作鋪墊)那么今日，老師還帶來了幾位小客人呢。聽一聽，是誰呀?閉上小眼睛。

(師逐一演奏小樂器，幼兒猜后分放椅子上。)

嗒嗒嗒，是誰?(圓舞板)嗒嗒嗒，你們猜對了。圓舞板請坐。

沙沙沙，誰呀?(沙球)沙沙沙，我來啦。

還有呢，嚓嚓嚓，(串鈴)嚓嚓嚓，我是串鈴。

聽，是誰，當當當。(鑼)當當當，我也來啦。

最末一個知道是誰嗎?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱著歌也來啦

(評析：此環節以猜客人的形式鞏固幼兒對五種小樂器音色的認識)

2、師敲圓舞板。聽聽，圓舞板在說什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個人唱歌多沒勁，我想找一些能像我一樣發出嗒嗒嗒好聽聲音的伙伴。，沙球說：我要找和我一樣沙沙唱歌的伙伴。喲，原來大家都想找伙伴。小伙伴你們猜，串鈴想找什么好聽的聲音做伙伴呢?(嚓嚓嚓)鑼的伙伴怎樣唱歌?((當當當)大鼓的呢?(咚咚咚)

(評析：以小樂器的口吻讓幼兒明白要為小樂器找相像的聲音)

小伙伴，你們情愿幫他們找伙伴嗎?(情愿)你想幫誰?那么現在有這么多小樂器呢，你想幫誰就把椅子搬到它的后面。

幼兒依據意愿搬放椅子。師指導：**一個伙伴也沒有多難過，誰來幫幫它。沙球說：我的伙伴多，讓他們來幫你吧。

(評析：抓住幼兒愛為別人想方法的心理特點，以援助小樂器找聲音伙伴來激起幼兒探究查找聲音的愛好與愿望。)

師逐排問：你們是幫誰找伙伴的?好，記住小樂器的聲音。下面就請大家到后面去找一找、聽一聽、做一做。

(評析：逐排問，讓每個幼兒都知道自己是找哪種小樂器的聲音伙伴，以便他們接下來有目的地為樂器匹配相近的聲音。同時提出的要求也引導幼兒在操作感知中探究查找相像的聲音)

二、幼兒探究查找好聽的聲音

1、師指導：你幫誰找伙伴?怎樣唱歌?掌握聲響：聽聽大鼓，你的聲音和他