初二物理教學工作計劃3篇初二物理教學工作計劃一 :初二物理教學工作計劃一、教學目標初二物理第一學期主要任務有五單元的內容 ,分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后 ,目標重在培養學生對物理的興趣 ,啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關 ,要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授,還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。、教材分析新教材主要是要求學生對知識的理解與運用,尤其要求學生將知識與社會相聯系 ,因為新教材增添了一個重要的知識點 ,就是 “科學、技術、社會”,目的就是要學生動手動腦學物理 ,理解物理并應用物理。而新教材不設習題,也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識,然后與身邊的現象相聯系,學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。三、班級情況分析初二 (2)班的學生上課紀律良好 ,但學生的理解能力不夠強,學生在課堂上表現不夠活躍,回答問題不夠積極。初二(1)班的學生上課紀律好 ,且學生比較活躍 ,對新教材比較能適應 ,但也欠缺學習的主動性。總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強 ,需要對學生進行思想工作。四、具體措施(一)、做好教育常規工作1、認真鉆研教材、教參 ,認真備課 ,上好第一堂課 ,認真批改作業 ,鼓勵學生提問 ,耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。積極參加教研活動 ,吸取物理科有經驗教師的教法 ,多向他們提出問題 ,嘗試找到更好更適應學生的教學方法。3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。4、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于討論 ,多思考 ,多觀察 ,多動手。（二）、基礎知識教學、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多,所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。、將各知識點歸納、總結和分析 ,每講完一章書都進行測試 ,讓學生更容易理解和接受教學的內容。3、充分調動學生學習的積極性 ,積極參與課堂教學 ,提高教學效果。（三）、教學實驗1、課堂實驗演示課前準備好實驗用具,并先作實驗演示 ,看檢查實驗的可行性 ,保證課堂上實驗成功。2、學生實驗課前將實驗的要求同學生講清楚 ,讓學生明白實驗的目的 ,并順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊,看學生實驗的結果 ,從中發現問題 ,看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。

（四）、情感教育教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育 ,加強學生的環境意識 ,將所學知識與社會實際相聯系,提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高 ,要理解學生的實際能力 ,盡管老師對重的內容細嚼慢咽,重點內容重點過關 ,但學生還是不回去消化,因而造成成績的兩極。要解除這種現象 ,應從三個方面下手 ,第一、 國家要重視初中物理教學條件的投入 ,創造良好的條件來配合教材的改革 ,第二、教師要針對教師的教 ,學生的學等薄弱環節巧下工夫 ;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。初二物理教學工作計劃二 :初二物理教學工作計劃（1507字）為了更好貫徹、落實新課程的精神,更新教師的教學理念 ,轉變教師的課堂角色 ,改變落后的教學模式 ,促進學生全面的發展有效、有序進行課改教學 ,我們在總結過去一年的教學工作基礎上 ,特訂下學期的教學工作計劃,以期獲得教學利益最大化。,明確課程目標.每兩周集體學習物理新課程標準 ,領會新課程的精神實質 ,全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念 ,交流各自的看法 ,提高對新課程理解運用的水平。.選用學習的理論書籍有《:物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等 ,以較高專業水平駕駑教學工作。3.明確新課程的三維目標制定的根據與意義根本”的兩條教學主線。3.明確新課程的三維目標制定的根據與意義根本”的兩條教學主線。,理清教學思路.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展 ,學生在接受新知識過程中,必然會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題,作為教學工作與教學設計的依據及時予以解決。.理清教學思路。教學的 “大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點,如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標 ,如何突出重點、突破難點 ,進行合理教學設計。思路理清 ,教與學才會輕松 ;避免以其昏昏 ,示其昭昭。

,拓展教學資源.開發利用教材。我們不能把教材教條化,對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀 ,逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。.拓展教學資源。教材作為教與學的載體,但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源 ,尤其創設情景引入概念方面 ,,進行比較取舍。,展示教學風格、構建教學設計。新學期 ,我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡 ,把學生課堂生成作為教學資源補充 ,避免不分班級 ,不分學生,呆板按預案教學。、學有定章 ;教無定法。 通過常規教學、公開課與說課或教學比武 ,根據教師素養展示個人,對教師進行公平、公開與公正的過程評價。五、發揮多媒體作用,注重物理實驗1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預計每位教師可以上 20節多媒體課。要求精選課件 ,改編課件。2、注重物理實驗。 (1)采用多媒體播放與動手實驗相結合 ;(2)準備兩套或兩套以上的實驗器