《寄小讀者》閱讀教案《寄小讀者》閱讀教案《寄小讀者》閱讀教案V:1.0精細整理，僅供參考《寄小讀者》閱讀教案日期：20xx年X月《寄小讀者》整本閱讀指導(dǎo)教案主備人：宋海花工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這也是課外閱讀指導(dǎo)策略的著眼點。就目前學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀來看，學(xué)生不會在眾多中外文學(xué)作品甄選課外書；也不會運用語文課上所學(xué)過的一些讀書方法去閱讀課外書；更不會及時總結(jié)課外讀物的思想內(nèi)容、寫作特征和閱讀技巧，總是匆匆走場，淺嘗輒止。為此，我校推開以好書推薦、讀法指導(dǎo)、心得交流和閱讀總結(jié)四種課型為主干的整本閱讀指導(dǎo)，來鞏固語文學(xué)法，指導(dǎo)文本鑒賞，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。第一課時好書推薦教學(xué)目標：1、通過好書推薦，了解作者及作品特點，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、想象能力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解冰心的博愛思想，并制定計劃按時開展，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學(xué)重點：了解作者及作品特點，激起學(xué)生讀書的欲望。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入“一片冰心在玉壺”——你了解冰心嗎冰心（1900-1999年）原名謝婉瑩，冰心是她的筆名，取自王昌齡的詩句“一片冰心在玉壺。”原籍福建福州長樂橫嶺村人。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨憔悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩，后結(jié)集為《繁星春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會。1923年畢業(yè)干燕京大學(xué)文科，赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習英國文學(xué)，期間寫有散文集《寄小讀者》，其婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的獨特風格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。她的三部曲《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》，表現(xiàn)了對兒童的愛，她希望兒童們能有一個美好的心。她的作品還有詩集《繁星》、《春水》其中《紙船》被評為現(xiàn)代詩終生榮譽獎。1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。抗日戰(zhàn)爭期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國，先后任《人民文學(xué)》編委、中國作家協(xié)會理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來以后》《再寄小讀者》《我們把春天吵醒了》等，展示出多彩的生活。她的作品被譯成多種文字出版今天，我們來一起走進冰心女士的《寄小讀者》。二、推薦《寄小讀者》我們拿到一本書先要干什么（生答）我們不要急著翻里面的內(nèi)容去看，我們首先可以看看封面，了解作者，再總體把握目錄，概括了解整本書。《寄小讀者》共二十九篇，是冰心于1923年至1926年間寫給小讀者的通訊，其中有二十一篇是作者赴美留學(xué)期間寫的，當時曾陸續(xù)刊登在北京的《晨報》副刊上。通訊內(nèi)容大都是報道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時的一些生活感受，表達她出國期間對祖國的關(guān)注和深切懷念。《寄小讀者》可以說是中國近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學(xué)的奠基人。上世紀六十年代和七十年代，冰心女士又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發(fā)表的時間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛的哲學(xué)。母愛，是冰心作品一以貫之的主題。雖然冰心奶奶睡去了，而她的文章還活著。品讀她的作品，你可以感受到她偉大的靈魂，觸摸到她博大的愛心。她用女性特有的細膩、柔美、委婉的筆觸，表達了對祖國、對自然、對母親、對孩子、對所有人無盡的愛。正如冰心所說：“有了我的愛，便是有了一切。”在這些信中，冰心以一個大朋友的身份，將自己在異地他鄉(xiāng)的見聞和感受真切動人地一一告訴小讀者，內(nèi)容豐富多彩，突出歌頌了母愛、童真、自然美。三、自讀，感知。請同學(xué)們翻開《寄小讀者》，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結(jié)拓展，引導(dǎo)讀書1、今天，你在這節(jié)課上獲得了什么信息？

2、你現(xiàn)在想不想去讀讀《寄小讀者》的全部內(nèi)容為什么3、時間有限，我們應(yīng)該什么時間去讀、多長時間讀完這本書呢（課余閑暇時間，一個月讀完）4、讀書時有什么要求嗎（做好批注與摘錄筆記）五、作業(yè)布置1、制定課外讀書計劃并按時讀書。2、做好批注與摘錄筆記。3、積累讀書方法，下節(jié)課交流。板書：好書推薦《寄小讀者》——冰心讀書計劃批注與摘錄筆記積累讀書方法第二課時閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標：1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣2、而學(xué)會基本的讀書方法。教學(xué)過程：一、初識本書1、情境引入：冰心給我們講述著這樣的故事：師導(dǎo)讀文中段落“有一次，幼小的冰心忽然走到母親的面前，仰著臉問她母親：“媽媽，你到底為什么愛我”

母親放下針線，用她的面頰抵住冰心的前額，溫柔地、不遲疑地說：“不為什么，因為你是我的女兒。”——多么無私的愛啊，這種愛不需要理由，不附加任何條件。她告訴我們，每當提筆寫信，“母親的笑臉便涌現(xiàn)”在“眼前”，“母親的愛是永遠的”，“她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我的前后左右，過去、將來、現(xiàn)在的一切，母愛不因萬物的毀滅而變更”。“她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛了天下的母親。”冰心奶奶一向愛孩子，她認為“除了宇宙，最可愛的只有孩子”。在《通訊一》里，她就向小讀者明白表示：“我是你們天真隊伍里的一個落伍者——然而……我從前也曾是一個小孩子，現(xiàn)在還有時仍是一個小孩子。”她希望自己永遠懷著一顆童心，她認為童心最真誠、最可貴。她把不愿意對成人講的心里話告訴小朋友，在她的筆下，無論國內(nèi)的想用長竹竿戳穿地球看看姐姐的小北，還是坐在水邊樹下做針線活兒的小女孩，也無論國外的幼兒阿歷，還是其他金發(fā)藍眼的活潑的少女，都“煞是可愛”。2、談?wù)勀懵犃似沃蟮母惺?、小結(jié)《寄小讀者》就是這樣一部愛的經(jīng)典，希望同學(xué)們用心讀讀這部作品，從中感受愛，學(xué)會愛，成為因為愛而幸福的人。二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。1、你能簡單介紹一下本書作者嗎？

2、請同學(xué)們拿出《寄小讀者》，我們再來從頭了解一下它。（先通過看標題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多有價值的信息。）從簡介和目錄上你知道了點什么？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。）3、請同學(xué)們讀段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你的理解。學(xué)生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么（

讀書方法：精讀、批注）三、小結(jié)方法，鼓勵讀書。1、思考一下我們用什么方式去讀一本書呢呢（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們在閱讀中碰到好詞好句或心里有好的想法又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記，并在筆記旁邊做好批注。）2、又是用什么方式去讀懂道理的呢（

精讀，感悟，討論）四、拓展延伸。同學(xué)們，這節(jié)課結(jié)束了，我們的閱讀結(jié)束了嗎？對，要嚴格按照自己的讀書計劃開展課外閱讀，并在平時養(yǎng)成良好的閱讀習慣：1、養(yǎng)成認真閱讀的好習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。2、要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復(fù)細致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。五、作業(yè)：在下節(jié)課之前寫一份讀書心得，下節(jié)課交流。板書設(shè)計：走進《寄小讀者》--------------→走進課外閱讀讀目錄和簡介－－大概了解讀懂人物－－速讀、精讀讀懂道理－－交流、寫讀后感第三課時交流展示（活動課）教學(xué)目的：1、交流讀書心得，在交流和表達中更好地領(lǐng)會全書的思想精髓。2、學(xué)會總結(jié)讀書心得、體會。教學(xué)重點：在交流中學(xué)會總結(jié)讀書體會課前準備：和家長共讀《寄小讀者》，書寫讀書心得教學(xué)流程：一、導(dǎo)語設(shè)計：故事《流淚的粽子》介紹一個悲傷的媽媽，給兒子送粽子，受到兒子的侮辱，然后哭著回家的事件。告訴孩子，怎樣讓美好的文章來熏陶學(xué)生的人格。閱讀是為孩子的一生奠基。二、感悟母愛1、讀《寄小讀者》交流一下讀書的感悟，把優(yōu)美的句子讀給媽媽聽。感悟交流：（1）不為什么，因為你是我女兒！從中你感悟到什么？

學(xué)生語錄：媽媽的愛是無私的，而且是純凈的，沒有任何條件的。如不是因為我是“冰心”名聲，我是女作家，會寫出那么多，那么美的文章。不會因為我長得漂亮而愛我，也不會因為我是經(jīng)理，或者是董事長，而愛我。如果我不是冰心了，而是很普通的人，媽媽還愛我。即使我的學(xué)習不好，或者很調(diào)皮，媽媽也會愛我。（2）愛我的肉體，愛我的靈魂，愛我的前后左右，過去，將來，和現(xiàn)在的一切。前后左右，過去，將來，你怎么理解嬰兒時，我不會說話，媽媽愛我，現(xiàn)在我雖然調(diào)皮，考試的雖然很差，媽媽也愛我；將來，我如果有成就了，媽媽愛我。不管在什么條件下，媽媽都愛我。（3）只有普天下的母愛，或隱或現(xiàn)，或出或沒，不論你用斗量，用尺量。母愛能夠量出來嗎不是無形的東西嗎誰能量，怎么量學(xué)生語錄：用心量.用心靈的尺子能量出來。怎么會一樣呢，你們不是羨慕別人的媽媽文化高，可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習嗎你不是羨慕別人的媽媽掙錢多嗎？

學(xué)生語錄：媽媽和媽媽雖然不一樣，但愛是一樣的。穿做的棉襖，和買的棉襖，都是一樣的效果。都是媽媽的愛。媽媽打我，罵我，和別人的媽媽和顏悅色的對待孩子，愛也是一樣的，只不過表達的方式不同。有的媽媽是理性的，有的媽媽是感性的。但愛都一樣。（4）我病中的光陰，因為這回想，寸寸都是甜蜜的。光陰，怎么有尺子量怎么會論寸為什么不說七天談?wù)勀愕母形颉W(xué)生語錄：寸寸都是，是說每一刻。寸寸是說這七天每一分鐘，每一秒，都因為對母親的回想，而甜蜜。甜蜜，已經(jīng)浸透了這七天的時間。三、升華母愛：孩子們，如果你的母親就坐在你跟前，趕緊表達一下你對母親的愛吧？

可以用上這樣的句式：媽媽，我愛你，不是因為：------------------------------而是因為你是我媽媽。學(xué)生語錄：媽媽我愛你，不是因為你會掙很多錢，因為你是我媽媽。媽媽我愛你，不是因為你學(xué)問低，不是因為你經(jīng)常罵我，因為你是我媽媽。媽媽，我愛你，愛你一生一世，愛你到永遠。媽媽，我愛你，因為你給了我生命。我感謝你！媽媽，等你老了，我會孝敬你，我給你洗腳，我給你端尿盆，給你買好多好吃的。我愛你，不為什么，因為你是我媽媽。是呀，孩子們，天底下最干凈最無私的愛，就是母愛。今天，我們和媽媽們一起，共同欣賞了這樣一篇美文，冰心的《寄小讀者》讓我們熱淚盈眶，孩子們，愛上閱讀吧，它會讓你的心變得美好。家長們，如果你愛你的孩子，請和孩子一同成長，一起閱讀吧，等有一天，你的孩子和你一起到玉米田里，看到玉米葉子，說“好肥美的葉子呀，當他看到遠方的大樹，說，真像一片綠云，從地面上升起。”你就把這種美好的種子種到了他的心里。我們共同攜手，給孩子播種美好的種子吧！第四課時讀書總結(jié)教學(xué)目標：1、整理總結(jié)《寄小讀者》的思想內(nèi)容及冰心的寫作風格。2、小結(jié)在本書閱讀中使用的閱讀方法。3、鞏固學(xué)生已養(yǎng)成的課外閱讀習慣，激起學(xué)生對下本書閱讀的欲望。教學(xué)重點：總結(jié)讀書所得，整理閱讀成果。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)是閱讀課，我們?nèi)匀灰務(wù)劇都男∽x者》。談關(guān)于它的哪些方面（討論）2、出示目標。二、《寄小讀者》閱讀小結(jié)討論：A.作者為什么要寫這些？

B.具體說說你從中明白了什么道理？

C.這些對我們的學(xué)習生活有什么影響？

小組展示三、閱讀方法小結(jié)1、小組討論：你在閱讀中總結(jié)出哪些技巧？

2、展示、指導(dǎo)：A泛讀、精讀;B摘錄筆記、批注;C讀書心得、仿寫;D討論、展示……四、展示，激趣。1、摘錄筆記展示。2、讀書心得展示。3、推薦另一本自己心目中的好書。板書：泛讀、精讀閱讀技巧：摘錄筆記讀書心得、仿寫討論、展示附:《寄小讀者》考級試題1、《寄小讀者》中“我”每逢佳節(jié)，就到幽靜的地方去。是因為“我”(B)A．希望自己珍惜光陰B．素來不喜歡熱鬧C．不敢觸及離別的傷感D．需要給小朋友回信2、《寄小讀者》的作者是(C)A．巴金B(yǎng)．葉圣陶C．冰心D．金波3、《寄小讀者》中的第二封通訊中，作者要告訴小朋友們一件傷心的事是什么事？(D)A．虎兒死了B．作者用書蓋住了小鼠C．小鼠吃了作者的餅干D．小鼠被虎兒吃了4、《寄小讀者》中，作者離家時經(jīng)過山東，見到了五岳中的哪座山？(D)A．華山B．衡山C．嵩山D．泰山5、《寄小讀者》中作者遠行時乘坐的油輪名稱叫什么？(C)A．瑪麗號B．哥倫比亞號C．約克遜號D．諾曼底號6、《寄小讀者》中，“我”在波士頓讀了一首詩，題目是《我在不認識的人中間旅行》，這首詩是誰寫的？(C)A．泰戈爾B．普希金C．華茲華斯D．歌德7、《寄小讀者》中，因為生病，“我