本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語說課稿合集15篇英語說課稿合集15篇

作為一名悄悄奉獻的教育工，尋常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是我整理的英語說課稿，歡迎閱讀與珍藏。

英語說課稿2英語說課稿4bread>chocolate，我們可推出strawberry>dumpling>icecream

2、建議不同小組寫不同的recipe，在模仿范文寫recipe之前，須經過探討，用豐富的體態語言表演制作過程。通過活動的形式熟悉這些有關烹飪的詞匯。由于本文中出現了大量的烹飪有關的詞匯。

例如：A學生做一個動作，B學生說出對應的單詞。

或者表演一種SNACK的制作過程，有另一學生描述。

5、結果的recipe進行展示共享。有實物投影的可書面讓學生和老師點評，沒有的話，可口頭表達點評。課后整理配上圖片更佳，全班展示共享。

結果：讓我在說一句：新教材：好！

靚麗—帶彩色的；

飽滿———內容豐富；

時尚—內容與時俱進；

親切———貼近生活。

但我想說愛你真不是件簡單的事。

想法：@教材

@課時

@導向

@新教材素材庫

@教師培訓

@硬件依托

英語說課稿12

一、說教材

1、教材來源：本節課說課的內容——小班英語下冊LittleAnimals。根據《幼兒園指導綱要》要求，教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。此活動選材則來源于生活，又能服務于幼兒的生活。LittleAnimals活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中幼兒們經常看到、接觸到的小動物的詞語。這些都在幼兒的生活閱歷范圍之內，能夠調動起孩子們的興趣，同時孩子們在生活中也有好多機遇接觸到它們，從而使他們了解小動物、愛惜小動物。根據小班（3-4歲）幼兒的年齡特點及英語水平，設計了本節教學活動。

2、目標定位：活動的目標是教育的起點與歸宿，對話活動起導向作用。根據小班幼兒的實際狀況（幼兒已有水平）及對教材的分析，制定了以下目標：

1、通過輕松、自然、高興的英語游戲設計，讓幼兒們積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的開心與自信。

2、讓孩子們能聽懂、說出、認讀：Fish、Bird、dog、cat〞四個個單詞，知道它們的英語名稱。

3、學會用句型“HereIsa〞進行簡單對話，在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表達。

3、重、難點：通過分析教材，考慮到我班幼兒的英語學習實際狀況，我劃定了教學的重點、難點：

重點：把握小動物的英語名稱，會用句型“HereIsa〞

難點：運用句型進行主動表達并作出相應回應

4、說準備

空間準備：采用蒙氏教學中的讓幼兒圍成半圓形入座

物質準備：單詞圖卡、句型圖卡、小動物頭飾、課件（動畫）

二、說教法

根據《綱要》要求：“教師應成為學習活動的支持者、合、引導者。〞活動中應力求形成“合作探究式〞的師幼互動，因此本活動除用飽滿的情緒影響孩子，以自己的情緒感染孩子外，還要采用適合的教學方法。本活動采用的方法有：直觀教學法、游戲法）、情境教學法（課內、課外）。

1、直觀教學法：（單詞圖卡、小動物頭飾、觀看配有英語單詞的小動物動畫）是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小動物〞，讓幼兒對小動物對應的英語單詞有所認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學習。

2、游戲法：（開火車，此處用于導入部分）游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、創造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的游戲，使幼兒能在開心的游戲中輕松學習。

三、說學法：

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒加入探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流摸索的過程和結果〞。因此，活動中我們引導幼兒看一看、學一學、說一說、演一演等多種感官的參與，不知不覺就對本活動發生了興趣，就對小動物對應的單詞加深了印象。

2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極加入體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高〞。為了讓幼兒對各種小動物有更深的印象，我們就采用了改編拔蘿卜歌詞的游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒認識小動物們的英語名字。

與此同時，還通過課外作業中幼兒間的互補學習，親子合作的方法來穩定和提高幼兒的學習興趣，表達著“以幼兒發展為本〞理念。

四、說教學程序

其活動流程為：熱身——新內容浮現——游戲穩定——活動延伸——作業布置

1、warmup（開火車）注：熱身活動，營造學習英語的活動氣氛

玩法：教師充當火車頭，開到一名幼兒面前，提問“whatisyourname?〞幼兒回復“mynameis〞，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續問該問題，該幼兒回復對后上火車，繼續開，直至成一列火車為止。進行英語交際問好，交際問答，引起幼兒對小動物的興趣

2、presentation（新課浮現）

1、以介紹新朋友的方式引出小動物的英語名稱，運用單詞圖卡使幼兒直觀認知單詞

2、通過傳話的小游戲穩定單詞，游戲中使幼兒主動大膽地開口表達

3、游戲穩定:教學通過“找出你身邊的小動物〞是幼兒學習句型“HereIsa〞

拔蘿卜的游戲：（注：該游戲已經學習過，玩法與開火車類似，叫道小動物名字時戴著該動物頭飾小朋友需拿起相應的卡片參與拔蘿卜）

歌詞：拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，（小金魚），快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，（小小鳥），快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。哦拔出來嘍！

4、活動延伸：

我們認識了這么多小動物新朋友，生活中我們應當主動和小動物打招呼，愛惜、照料它們，和小動物交朋友。小朋友們！你還喜歡哪些小動物，你想知道它的英語名字嗎？假如你還知道其他小動物的名字請用你自己喜歡的方式你告訴你的好同伴吧！

5、作業布置：

請小朋友們回家以后把我們今天學會的小動物的英語名稱交給你的爸爸媽媽，交給你的好朋友。（理由：通過幼兒間的互補學習，親子合作的方法，由于其作業對象的合作主體表達著各自的豐富、多樣性的認識，從而讓幼兒在拓展和興趣中穩定，表達著“以幼兒發展為本〞當代幼兒教育理念。

英語說課稿13

英語說課稿格式

今天我說課的內容是義務教育課程標準試驗教科書，英語的第單元第課時。

1．說教材

⑴教材內容A本課時的教學內容為B需要把握的詞匯有C需要把握的句型有

⑵地位和作用本課是第單元的第課時，教材中出現

了的用法，本課時又是第單元的重點，因此本課時的教學對第單元的學習起著關鍵的作用。

2．說目標

⑴教學目標根據新課程理念教材內容，教學要求，我制定以下教學目標：

知識目標：能聽懂，會說，會讀，會拼寫本課時主要詞匯：以及句型；

能力目標：能用本課時所學句型：就日常生活中的話題進行交流，使學生把握的用法；

情感目標：引導學生

總思路：

⑵重點和難點

本課時的重點使要求學生把握詞匯以及句型，本課時的難點是：

3．說教法（本課是學生狀況）

⑴教法分析（創設情境，事物展示，活動）

英語教學的目的在于讓學生獲得用英語焦慮的能力，所以在課堂教學活動中需創設特定的情景，使學生通過模仿和想象，促進學生的理解和記憶，啟發學生思維達到教學目的。

⑵學法指導

要讓全班學生都參與到課堂活動中來，同桌之間的合作，尤為重要，可使同學們都敢于在課堂中操練口語，更可使學生們不會有被忽略的感覺，合作簡單，增多操練機遇。

⑶教學手段

充分利用多媒體，投影儀，錄音機等教學手段，為學生創設英語學習的環境增加學生的學習興趣。

4．教學過程

為了完成以上教學任務，我設計了一下教學過程：

Step1:Warmingup

⑴It’stimeforEnglishclass.Let’s；

⑵創設輕松的氣氛，帶領學生進入英語學習的；

⑶復習動詞Let’sdo通過“你說我做〞的TPR活動在復習舊知的同時，為新課做好鋪墊，由于學生都熟悉這些動作，建議教師讓學生當小老師來發指令，這樣可以充分表達學生的主動性。

Step2：Freetalk

⑴提問⑵Game

本課學習的重點是教學手段穩定的把握，為導入新課作準備。

Step3：Presentation

⑴單詞新授通過事物或圖片教學單詞，學生能更好的理解和把握單詞；

⑵單詞復習互問互答讓學生通過對句子的操練穩定語言知識，拓寬學生的視野和增加學習興趣；

⑶句子新授

⑷穩定新句型，快速搶答，互問互答

A在緊張強烈的比賽中，大量輸入降低學習的難度，使學生學習的積極性更加高漲（講情規矩）；

B生活情景展示通過多媒體等方式把語言知識放在特定的情景中進行操練，表達語言運用的真實性；

⑸播放錄音學生觀看相關的動作畫面，跟著錄音聽，說，演，做，在輕松自然的狀態下穩定所學語言。

Step4Practiceandconsolidation

同桌互助合作，表達了以語言為載體和以真實情景交際為目的的小學英語教學的基本要求。

Step5Homework

A聽錄音穩定所學詞匯和句型B運用句型

板書設計

英語說課稿14

尊敬的各位領導和老師，大家下午好！

下面我就上周三在初一（5）班上的一節雙語課作淺顯的分析，不到之處，希望大家批評指正。下面我從以下幾個方面談談這節課。

1課堂教學策略和方法：

上周，根據我校提出的“三我六步〞的課堂教學模式，我花了幾天時間設計了課件。上禮拜三，課以航空發展史為線索，在初一五班上了一節話說航空的復習課。

2分步設計及依據

課前預習

課前，我布置了兩個個預習作業。（1）預習P10-27的生詞，把握其拼寫、音標、詞性、中文。（2）預習P10-27的課文。通過這個環節，學生們對將要學習的內容有所了解，十分有利于課堂教學。

預習檢測

根據中文寫出單詞，我給出了8個單詞，讓學生舉手回復，這項任務完成得還可以，都能夠正確得讀出單詞，但是朗讀聲不夠整齊。

深入學習

這個環節我依據人類航空事業發展的不同階段（夢想階段—戰爭階段—完善階段—現代階段）來設置教學活動，在夢想階段，我帶領學生復習了3個有名飛行員在航空事業上做出的貢獻，談論到AmeliaEarhart的時候，我組織學生們生生互動，讓同學們對女飛行員的失蹤進行小組探討，設想她畢竟在太平洋上空發生了什么事情！以小組探討的形式，激勵學生主動參與，合作學習，還學生以學習的主動權，拓展學生的發展空間，引導學生挖掘自己的創造潛能，開發自己的創造力，建立一種相互接納、相互理解的友好的人際關系。培養學生分析問題、解決問題的能力。積極調動學生的主動性，使其大膽開口，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。學生通過自主的思維而發現的規律要比從老師講解所學到的規律在腦海中的印象深得多，理解透徹得多。其次，課件把學生帶領到戰爭階段以及現代，我給學生展示了大量的飛機圖片，再對照課文，朗讀課文！

課堂檢測

為了了解學生對本節課所學知識的達成狀況，我設計了排列順序5個問題作為課堂檢測。學生們約花了五分鐘左右的時間完成。學生很快就能說出問題的答案。

3教學反思

1.整節課我語速較快，導致這節課不飽滿，有空蕩蕩的感覺，自己在做課堂檢測的時候，還剩15分鐘的時間，這套雙語教材難度大，單詞即長又有難度，原本以為這是一節復習課，單詞課文都學過了，學生應當沒問題，但是在讀課文和單詞的時候，學生的聲音很低，讓我感覺到他們讀書的自信不夠，朗讀聲不夠整齊，之所以會初夏這種狀況，我覺得問題還得回到自己的身上，備課的時候對學生的分析不到位，定位欠缺，總以為學生是會的！其次，朗讀的方式對比單一，很枯燥，沒有充分調動學生的積極性！特別是在課堂檢測部分。

2.由于整堂課活動不多樣，整堂課還是貫穿老師的講解，生生互動較少，設置的一個活動也因給學生探討思考的時間不充分，導致不是很完美！我想在學生質疑上還可引導多激勵，學生主動質疑不明顯。

3.教師的專業素質方面：整堂課下來，語音語調沒有變化，課堂用語不夠簡練，口語基本功也有待于提高！有個別單詞還讀錯了。

教學收獲

1．盡快改變傳統的教學理念和陳舊的教學方法，不能僅靠閱歷教學，務必緊跟時代的需要，教學改革的需要，投入到學校創新教學模式的活動中去。

2.初一的雙語教學，也適合采用我校“三我六步〞的課堂模式，不存在特別性。

3．所有的創新改革，都需要一段過程的實踐才能得以推廣，推翻老的熟悉了的方式方法，需要時間和人們對新的理念的理解和自我消化，決心是首要的，恒心是必要的。

在今后的工作中，我需要不斷學習，所謂“活到老，學到老。〞“教無定法，貴在有法。〞我將不斷總結調整自己的教學方法，摸索最適合學生終身發展的好方法。

英語說課稿15

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據“小小寶寶〞的學習特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份其次周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。

二、目標定位

根據小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際狀況，我為本次活動制定了以下三個目標：

1.引導幼兒熟悉并適應英語的活動環境，對英語產生興趣。

這一點對于小小班孩子來說是十分重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發音教學的同時，要努力培養孩子的學習興趣，為以后的學習打好基礎。

2.聽懂、理解并會說出單詞“dog〞。

我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

3.進一步學習運用“hello〞與他人打招呼。

這個目標在學習單詞的過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。

根據目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog〞的正確發音。由于小小班孩子的發音器官發育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

三、活動準備

小小班孩子對比簡單調動學習的興趣，但也簡單分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個特點，我準備了兩個可愛、形象的手偶“dog〞和“cat〞。

四、活動分析

本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌復習——穩定延伸

想重點說明以下4點：

1.在熱身活動，我選了手指游戲《littlebee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動好多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，譬如我在活動開始時，就作了改編：

t：clapyourhands，xxxxx(幼兒按節奏拍手)

t：onetwothree(幼兒說four，并坐好)

2.在單詞學習和語音練習這兩個重點環節，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，由于小小班幼兒發音器官不完善，在學習新單詞時在發音發面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音，屢屢重復，讓幼兒反復練習。可能有的孩子暫時發音不確切，老師也不用擔憂，只要我們給孩子一個正確的發音，那么孩子在以后發音條件成熟后自然會發正確。

3.在兒歌復習環節，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單而好玩兒的兒歌學習中，復習穩定了剛剛學習的單詞。

4.在穩定延伸環節，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們繼續練習說兒歌，達到復習、穩定的目的。由于小小班孩子的興趣保持時間短，在活動終止部分，我選擇小超人這個律動，再次激發幼兒在延伸活動中的興趣。

附活動設計

活動目標：