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中班音樂活動方案秋天的落葉

設計意圖

結合季節特征，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動，讓小伙伴在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培育幼兒的制造性技能為主，鼓舞幼兒多角度思索問題，培育幼兒的發散性思維，運用即興制造，讓幼兒能積極地參加活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂，在寬松自由的氛圍中體會觀賞到音樂的美感.

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2.通過音樂觀賞啟發幼兒分析、想象、思索、判斷的技能，培育對音樂的感知以及合作技能。

3.在參加活動中體驗到積極開心，幽靜優美的心情情感。

活動預備

1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.塑料袋假設干

3.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由可怕變勇猛的精神，激發幼兒不可怕事物的情感。

二.觀賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

(一)分段觀賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1.觀賞A段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落

2.觀賞B段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨玩耍的場景。

3.觀賞C段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞快樂的樣子。

4.觀賞A段啟發幼兒想象并表現樹葉清靜美。

(二)完整表演落葉歡樂的一天。

1.完整觀賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2.激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區角活動

1.美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色調美。

2.在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒制造發覺生活中的音樂，感受音樂的奇妙美。

3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

中班音樂活動《秋天的落葉》

蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

活動重點：

對音樂活動感愛好，能夠動起來參加到活動中去，感受和體驗音樂的歡樂。

活動難點：

通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培育幼兒的想象力、制造力。

活動簡介：

這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒愛好，進展幼兒。藝術教育激發愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱忱化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參與者。

整個活動旨在通過藝術教育培育幼兒的審美技能，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發覺美以及制造性地表現美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受技能，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒觀賞音樂《秋天的落葉》，音樂以溫柔、幽靜為主，旋律精美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發覺美是通過藝術活動發覺美，幼兒發覺的美多半是自發的而缺自覺性。我在活動中培育幼兒通過學習自覺的發覺美的技能，發覺"一葉知秋'的現象

制造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，共享他們制造的歡樂。在整個活動中都是堅持"啟發引導'幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓舞幼兒大膽表現。幼兒歡樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發覺、去接納、去觀賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作表達了自我的價值，而老師的接納、贊許和共享是對他們最大鼓舞，這些給予了兒童滿意感和成就感。

傳統的幼兒藝術教育通過仿照掌控技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步，本文，來源。大。考，吧.幼師網;亦趨的根據老師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒制造為主，在活動中我嘗試溶入"奧爾夫教學'理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培育音樂的節奏。在簡約的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱忱。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的歡樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多制造性表現的前提。

新綱要指出教具要以"利用身邊的物品和廢舊材料'為主，所以在教具的選擇上，我力求簡約，但在簡約中能帶給幼兒真實感和新穎感。例如：樹葉胸飾，是平常小伙伴散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的運用目的那么是為了給幼兒以新穎感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲望，更好的激發幼兒去發覺大自然更多的奧秘。

在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。

第一部分以"小樹葉'的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇猛的心情。

由"秋天到了風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動'引出音樂。

第二部分是音樂的觀賞《秋天的落葉》

首先分段觀賞，由小伙伴來想象、表現小樹葉的故事，老師在活動中起啟發和確定的作用：啟發幼兒表現，確定幼兒的表現。

第一段音樂觀賞兩次，第一次觀賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是"承上'：承接音樂"小樹葉'，同時也"啟下'，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點觀賞段落，我一共觀賞四次。第一次觀賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉玩耍的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新穎感。第二次觀賞目的是為了滿意幼兒想要嘗試這種新穎感的愿望。第三次觀賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能觀賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是觀賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨玩耍后快樂的樣子。這時可以請小伙伴拉手、轉圈等不同聲勢表現歡樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后確定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體觀賞，讓小伙伴體驗小樹葉歡樂、悠然的一天。

第三部分：在溫柔、歡樂的音樂聲中，小伙伴漸漸離開活動室。

由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好