習作記一次游戲習作記一次游戲1丟沙包、掄椅子、跳長繩、兩人三足跳、一二三木頭人……游戲伴隨我們成長，帶給我們歡樂的童年。讓我們寫一寫有趣的游戲，回味游戲的樂趣吧！習作導入丟沙包、掄椅子、跳長繩、兩人三足跳、一二三木頭人……2習作內容選一個自己最喜歡的游戲，寫一寫。習作內容選一個自己最喜歡的游戲，寫一寫。3審題指導既可以是個傳統游戲，也可以是個新游戲；可以是室內的，也可以是室外的。如果大家能自己發明一個游戲更好。寫作范圍審題指導既可以是個傳統游戲，也可以是個新游戲；可以是4寫作內容寫自己玩游戲的過程和感受。寫作內容寫自己玩游戲的過程和感受。5按照一定的順序來寫。游戲前，你作過哪些準備？要交代清楚。寫作方法按照一定的順序來寫。游戲前，你作過哪些準備？要交代清6突出重點。游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？突出重點。游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？7要有所感悟。你有什么想法和感受？比如，應遵守規則，伙伴間要團結協作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……。要有所感悟。你有什么想法和感受？比如，應遵守規則，伙8師：1.按順序寫。2.重點突出。3.

真情實感。

生：怎樣才能把游戲寫得精彩感人呢？師：1.按順序寫。生：怎樣才能把游戲寫得精彩感人呢？9批閱范例點明游戲的名稱。游戲的準備批閱范例點明游戲的名稱。游戲的準備10引出下文。引出對此次游戲的感受。游戲的經過引出下文。引出對此次游戲的感受。游戲的經過11

總評：本文作者通過詳細敘述“老鷹捉小雞”的游戲經過。過程記敘詳細，語言生動，富有童真童趣。總評：本文作者通過詳細敘述“老鷹捉小雞”的游戲經過。12

今天，彬彬和幾個小伙伴一起到我家玩，我們幾個小腦袋湊在一起，玩起了“一二三木頭人”的游戲。

經過“石頭、剪子布”的抉擇。彬彬當木頭人，其他小伙伴都認真仔細觀察著木頭人。游戲開始了，第一回合，木頭人說：“一”，我走近一步。“二”，我又走近一步，“三，木頭人！我轉”。我馬上進入“睡眠模式”。木頭人看著我們，足足十秒鐘，才轉回去。記一次游戲優秀范文今天，彬彬和幾個小伙伴一起到我家玩，我們幾個小腦袋湊13“一”、“啊”、“快跑！！！”一個小伙伴碰到了“木頭人”，馬上像老鼠似的一溜煙就跑了。“木頭人”只好認輸。第三回合。“一二三木頭人。沒人。”“一二三木頭人。”“無人”；“一二三森頭人。”“怎么老是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！”原來有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒來得及逃跑，就被機靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地“一”、“啊”、“快跑！！！”一個小伙伴碰到了“木頭人”，14說：“你是逃不過哥的手掌心，你來當木頭人，我先拜拜了！ye！想不到，想不到這么快就抓到了，解放了。”“哈哈哈……”我們都笑了。

一個下午就在我們的嘻嘻哈哈中過去了，木頭人游戲真好玩。說：“你是逃不過哥的手掌心，你來當木頭人，我先拜拜了！ye！15素材積累形容學習興趣盎然津津有味妙趣橫生別有風趣歡聲笑語眉開眼笑余興未盡興奮不已描寫游戲廢寢忘食學而不厭懸梁刺股聞雞起舞勤學好問專心致志緊追不舍奮力拼搏遙遙領先并駕齊驅爭先恐后旗開得勝體育運動素材積累形容學習描寫游戲廢寢忘食學而不厭懸梁刺股16下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。好開頭下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

17就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊！好結尾《記一次游戲》PPT實用課件《記一次游戲》PPT實用課件就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍18星期六上午，我們班里組織去親子活動。早上八點三十分在校門口集合，整裝待發。一路上，我們開著長長的車龍，在彎彎曲曲的小路上看見小花向我們微笑、小草向我們點頭、小鳥向我們歡唱，仿佛在歡迎小朋友到來。我們來到了山外山農莊。好開頭《記一次游戲》PPT實用課件《記一次游戲》PPT實用課件星期六上午，我們班里組織去親子活動。早上八點三十分在19游戲結束了，可我還想再玩，可是美好的時光總會過去。好結尾《記一次游戲》PPT實用課件《記一次游戲》PPT實用課件游戲結束了，可我還想再玩，可是美好的時光總會過去。201.真善美是人類判斷是非的底線。巴爾扎克說他寫作的最高使命是：用筆深刻把握時代的脈搏和民眾的呼聲，反映大眾的疾苦和不幸，替他們吶喊；揭示社會的美與丑，喚醒正義感和良知。我想，這是每個文化工作者都應該時刻牢記的。2.“文學應該預見未來，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖著生活向前邁進似的。”然而，在“過度商業化”的潮流中，文學逐漸迷失方向，主動棄置精神屬性。一些寫作者為迎合低級趣味，不斷制造各種刺激感官的垃圾文字作品。

3.數學作為人類文化組成部分的另一個特點，是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙之根本。所有這些研究都是在極抽象的形式下進行的。這是一種化繁為簡以求統一的過程。4.就真正意義上的法律而言，不管在哪個國家，沒有法律就沒有真正的自由；因此可以說，一個國家制定法律的目的不是廢除和限制人民的自由，而是為了保護和擴大人民的自由。5.西方文化將“物性”表現得非常極致，他們的物質文化可以非常發達，而物質文化的手段﹣﹣科技，也相應的可以非常發達。西方設計的許多制度特征也是“物性”的，盡量排除人的情感因素。西方所說的“自由”是指人身及其行為的自由，而中國人的自由更多是“心性”的自由。不過，“德”既有跨越時空的通達一面，往往又是與時俱進、隨地而異的。能歷久不衰而長傳的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中國歷代皇帝都想要作之君作之師，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大體上，真能兩者兼具的讀書人，重立功仍勝于立言。6強調“道”和“人”之間不可分割、相互聯系的重要涵義之一，是肯定道所具有的各種意義唯有通過人自身的知和行、認識世界和改變世界的過程，才能呈現出來。正如深山中的花自開自落，并無美或不美的問題，只有在人的審美活動中，它的審美意義才得到呈現。7.中國文化家們所說的“中”，更多體現為實踐過程中處理、協調各種關系的一種原則。在天道的層面，道首先表現為多樣的統一。從多樣的統一這一視域看，“中”就在于使統一體中的各個方面彼此協調。千差萬別的事物同處于一個系統，如何恰當地定位它們，使之各得其所，這就是“中”所涉及的重要方面。8.從人的實踐活動看，“萬物并育而不相害”則涉及不同的個體、團體、民族、國家之間的共處、交往問題，它以承認不同個體的差異、不同社會領域的分化為前提。個體的差異、不同社會領域的分化是一種歷史演化過程中無法否認的事實，如何使分化過程中形成的不同個體、存在形態以非沖突的方式共處于世界之中，便成為“萬物并育而不相害”所指向的實質問題.《記一次游戲》PPT實用課件《記一次游戲》PPT實用課件1.真善美是人類判斷是非的底線。巴爾扎克說他寫作的最高使命是21習作記一次游戲習作記一次游戲22丟沙包、掄椅子、跳長繩、兩人三足跳、一二三木頭人……游戲伴隨我們成長，帶給我們歡樂的童年。讓我們寫一寫有趣的游戲，回味游戲的樂趣吧！習作導入丟沙包、掄椅子、跳長繩、兩人三足跳、一二三木頭人……23習作內容選一個自己最喜歡的游戲，寫一寫。習作內容選一個自己最喜歡的游戲，寫一寫。24審題指導既可以是個傳統游戲，也可以是個新游戲；可以是室內的，也可以是室外的。如果大家能自己發明一個游戲更好。寫作范圍審題指導既可以是個傳統游戲，也可以是個新游戲；可以是25寫作內容寫自己玩游戲的過程和感受。寫作內容寫自己玩游戲的過程和感受。26按照一定的順序來寫。游戲前，你作過哪些準備？要交代清楚。寫作方法按照一定的順序來寫。游戲前，你作過哪些準備？要交代清27突出重點。游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？突出重點。游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？28要有所感悟。你有什么想法和感受？比如，應遵守規則，伙伴間要團結協作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……。要有所感悟。你有什么想法和感受？比如，應遵守規則，伙29師：1.按順序寫。2.重點突出。3.

真情實感。

生：怎樣才能把游戲寫得精彩感人呢？師：1.按順序寫。生：怎樣才能把游戲寫得精彩感人呢？30批閱范例點明游戲的名稱。游戲的準備批閱范例點明游戲的名稱。游戲的準備31引出下文。引出對此次游戲的感受。游戲的經過引出下文。引出對此次游戲的感受。游戲的經過32

總評：本文作者通過詳細敘述“老鷹捉小雞”的游戲經過。過程記敘詳細，語言生動，富有童真童趣。總評：本文作者通過詳細敘述“老鷹捉小雞”的游戲經過。33

今天，彬彬和幾個小伙伴一起到我家玩，我們幾個小腦袋湊在一起，玩起了“一二三木頭人”的游戲。

經過“石頭、剪子布”的抉擇。彬彬當木頭人，其他小伙伴都認真仔細觀察著木頭人。游戲開始了，第一回合，木頭人說：“一”，我走近一步。“二”，我又走近一步，“三，木頭人！我轉”。我馬上進入“睡眠模式”。木頭人看著我們，足足十秒鐘，才轉回去。記一次游戲優秀范文今天，彬彬和幾個小伙伴一起到我家玩，我們幾個小腦袋湊34“一”、“啊”、“快跑！！！”一個小伙伴碰到了“木頭人”，馬上像老鼠似的一溜煙就跑了。“木頭人”只好認輸。第三回合。“一二三木頭人。沒人。”“一二三木頭人。”“無人”；“一二三森頭人。”“怎么老是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！”原來有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒來得及逃跑，就被機靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地“一”、“啊”、“快跑！！！”一個小伙伴碰到了“木頭人”，35說：“你是逃不過哥的手掌心，你來當木頭人，我先拜拜了！ye！想不到，想不到這么快就抓到了，解放了。”“哈哈哈……”我們都笑了。

一個下午就在我們的嘻嘻哈哈中過去了，木頭人游戲真好玩。說：“你是逃不過哥的手掌心，你來當木頭人，我先拜拜了！ye！36素材積累形容學習興趣盎然津津有味妙趣橫生別有風趣歡聲笑語眉開眼笑余興未盡興奮不已描寫游戲廢寢忘食學而不厭懸梁刺股聞雞起舞勤學好問專心致志緊追不舍奮力拼搏遙遙領先并駕齊驅爭先恐后旗開得勝體育運動素材積累形容學習描寫游戲廢寢忘食學而不厭懸梁刺股37下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。好開頭下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。

38就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊！好結尾《記一次游戲》PPT實用課件《記一次游戲》PPT實用課件就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍39星期六上午，我們班里組織去親子活動。早上八點三十分在校門口集合，整裝待發。一路上，我們開著長長的車龍，在彎彎曲曲的小路上看見小花向我們微笑、小草向我們點頭、小鳥向我們歡唱，仿佛在歡迎小朋友到來。我們來到了山外山農莊。好開頭《記一次游戲》PPT實用課件《記一次游戲》PPT實用課件星期六上午，我們班里組織去親子活動。早上八點三十分在40游戲結束了，可我還想再玩，可是美好的時光總會過去。好結尾《記一次游戲》PPT實用課件《記一次游戲》PPT實用課件游戲結束了，可我還想再玩，可是美好的時光總會過去。411.真善美是人類判斷是非的底線。巴爾扎克說他寫作的最高使命是：用筆深刻把握時代的脈搏和民眾的呼聲，反映大眾的疾苦和不幸，替他們吶喊；揭示社會的美與丑，喚醒正義感和良知。我想，這是每個文化工作者都應該時刻牢記的。2.“文學應該預見未來，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖著生活向前邁進似的。”然而，在“過度商業化”的潮流中，文學逐漸迷失方向，主動棄置精神屬性。一些寫作者為迎合低級趣味，不斷制造各種刺激感官的垃圾文字作品。

3.數學作為人類文化組成部分的另一個特點，是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙之根本。所有這些研究都是在極抽象的形式下進行的。這是一種化繁為簡以求統一的過程。4.就真正意義上的法律而言，不管在哪個國家，沒有法律就沒有真正的自由；因此可以說，一個國家制定法律的目的不是廢除和限制人民的自由，而是為了保護和擴大人民的自由。5.西方文化將“物性”表現得非常極致，他們的物質文化可以非常發達，而物質文化的手段﹣﹣科技，也相應的可以非常發達。西方設計的許多制度特征也是“物性”的，盡量排除人的情感因素。西方所說的“自由”是指人身及