1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業一、填空題（每空1分，共20分，請將正確的答案寫在橫線上）1、影響高等教育結構的因素有 經濟因素、文化傳統因素、 科學技術因素、 教育因素。2、高等教育按其規模的發展依次分為 英才高等教育 階段、 大眾高等教育 階段、 普及高等教育 階段。3、教師勞動特點有 復雜性、 創造性、 群體性 。4、最早確定高等學校服務社會職能的國家是 美國 。 5、 洪堡 第一次明確提出“教學與科研相統一”原則。6、高等教育的管理模式一般有集權式、分權模式和集權與分權結合式。7、到19世紀后

2、半期，高等教育的形式有了新的變化。國際上出現了 中等后教育 和 第三級教育 等新的高等教育概念。8、高等教育目的具有：導向作用、 調控 作用、 評價 作用、 激勵 作用。二、辨析題（每小題5分，共10分.要求辯證正誤，分析清楚，言之有理）1、服務社會是當代高校職能的延伸。1、錯誤。“威斯康星思想”明確地把大學的主要職能由單純培養專門人才、發展科學到直接服務社會。2、高等學校社會服務的形式是科研性服務。2、錯誤。高等學校社會服務的形式有教學性服務、科研性服務、綜合性服務、建立教育科研生產聯合體和高新技術產業。三、簡答題（每題4分，共20分）1、通才教育的內涵。通才教育是一種通識教育，目的是培養具

3、有高尚情操，高深學問，高級思維，能自我激勵，自我發展的人才。它實行的是一種博雅教育，注重理智的培養和情感的陶冶。通才教育具有四個明顯特征：知識的基礎性和經典性。內容的綜合性和廣泛性。教育形式的多樣性和靈活性。過分通博，學科的深入發展受影響。2、如何理解大學三項職能之間的關系? P25-28答案：培養人才是現代大學的根本使命；也是大學所特有，而任何其他社會組織所不可替代的。任何一所大學都應該把教學放在重中之重的位置。科學研究是現代大學的重要職能；大學科研具有三個方面重要意義：一是創造新的知識；二是培訓高層次高質量人才的保證；三是直接為社會經濟發展服務。社會服務是現代大學職能的延伸(形式有教學服務

4、、科技服務、信息服務、裝備服務)。在為社會做出貢獻的同時，對于提高高校自身人才培養質量與科研水平具有重要意義。3、高校師生關系的主要特點。P199答案：在高校師生關系中，學生的主動性明顯增強。高校師生心理關系建立在平等和民主的基礎之上。4、簡述我國高等教育大眾化應遵循的原則。P73答案：發展速度要適度；以內涵發展為主提高規模效益；建立多元的籌資體系；發展終身教育。5、建立良好的師生關系需要注意的問題答案：P200加強理解和溝通；重新審視教師的權威；要樹立正確的學生觀四、論述題（每題15分，共30分）1、全面發展教育的實施途徑主要有哪些。P49答案：教學工作。科研訓練。社會實踐。這三個方面的活動

5、構成高等學校的德育、智育、體育工作，要盡力圍繞德育、智育、體育三方面的工作任務來進行。2. 與專門的科研機構相比，高等學校科研具有哪些特點。P301答案：多門類、學層次的科學結構，有利于科學技術領域的相互滲透，宜進行重大綜合性強的研究課題；科研和教學相結合，學術思想活躍，研究后備力量充足；大學是進行基礎研究的重要基地；信息資源豐富，信息系統發達，能比較快的掌握和集中各種有關科技發展動向和經濟建設對科技需求的信息；重視教育科學的研究是高等學校科研的特色之一。五、應用題（共20分）結合教師專業素養的要求，談談如何使自己成為一名合格的高校教師。答案：合格的高校教師，除了必須具有教師法所規定的外顯的學

6、歷和教師資格證書外，還應該具有內隱的知識、能力和道德。第一，知識結構。一名合格的教師必須具備四類知識，即普通文化知識、學科專業知識、教育專業知識和相關學科知識。普通文化知識指的是科學、技術、人文和社會等方面的基礎知識。基礎知識越寬厚，專業工作則越有底蘊。學科專業知識。高校教師必須堅實掌握科學專業知識，努力成為某一方面的學科專家。學科專家不僅要掌握本學科的理論知識和前沿知識，還要掌握本學科的歷史知識，了解為本學科發展作出重要貢獻的專家的創造活動和科學精神等方面的知識，以便充分發揮學科知識的教育作用。教育專業知識。高校教師必須掌握教育專業知識，努力成為教育實踐家。教育實踐家必須有理論指導，需要學習

7、和掌握認識教育對象、開展教學活動和教育研究必須的教育學科知識和技能，如高等教育學、大學心理學、教師倫理學等。教師掌握教育專業知識重在綜合應用，提高教育教學水平，創新教育實踐，為教育理論提供實踐經驗。相關學科知識。高校教師還要自覺學習相關學科知識，努力成為雜家。在當今科技整體化發展的態勢下，文理滲透、理工結合、學科交叉已經成為常態。無論是知識創新、技術開發還是人才培養，都需要多學科、跨學科的合作。第二，能力結構。一名合格的教師必須具備四種能力，即溝通能力、教學能力、研究能力和組織管理能力。現代社會是一個分工與合作的社會，善解人意、善于溝通是現代人的重要素質。相比之下，教師的溝通能力尤其重要，因為

8、與人交往是教師工作的基本要素之一。教師的首要職責是教書育人，教學能力是教師的基本功。教學能力包括選擇和組織教學內容的能力，設計和實施教學過程的能力，構建教學與學習環境的能力，評價與調控教學效果的能力等。具有科研意識和科研能力，是教師提升學術水平、確保工作活力的必然要求。研究能力包括專業研究能力和教育研究能力。教師要重視反思自己的教育行為和教育經驗，善于從實踐中發現問題、解決問題，不斷改進教育實踐。學校教育是一種群體行為，許多教育活動是在課堂、班級、宿舍等組織中進行，教師要發揮學生群體對個體的教育作用，就需要具有組織課堂、管理班級、引導學生的能力。第三，職業道德。教師職業道德是由教師群體共同遵從的、體現教師專業特點的行為規范體系，一般包括專業意識、專業態度和專業品質等內涵。專業意識。對教師職業的意義和價值的認識，對教師職業的社會期望的認識，以及由此形成對教師職業強烈的從業、敬業、樂業的動機。專業態度。對待教育，應當鞠躬盡瘁，甘為人梯，無怨無悔；對待學生，應該傾心相愛，誨人不倦，為人