1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 數學三年級下冊教案（優秀3篇） 作為一位兢兢業業的人民教師，往往要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我為小伙伴們整編的數學三年級下冊教案（優秀3篇），希望能夠幫助到朋友們。 北師大版數學三年級下冊教案 篇一 教學目標： 1、在具體情景中學會用“第幾排第幾座、“第幾層第幾號、“第幾組第幾個等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據平面位置確定物體。 2、體會生活中四處有教學，產生對數學的親切感，朋友初步的空間觀念。 教學重點： 確定位置的方法。 教學難點： 描述物體的位置。 教學準

2、備： 電腦課件，學生操作材料。 教學過程： 一、導入 動物王國舉行運動會，大量小動物都高愉快興地加入了，你們看，都有誰呢？你喜歡哪一個小動物，能說說它的位置嗎？（出示電腦圖片） 二、學習新知。 小朋友都有自己喜歡的動物，可是它的位置卻沒有表達明了。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢？讓我們來聽聽小猴是怎樣說的？ 播放電腦媒體課件：小猴（我在第一排第一個）小烏龜（我在其次排第三個） 聽了它們的話，你能找一找哪兒是第一排嗎？哪兒是其次排嗎？哪兒是其次排嗎？哪兒是第三排？第四排呢？那么第幾個應當從哪邊開始數呢？指著圖看看。 從上面的這幅圖上，我們知道了排數一般從前往后的，個數一般從左往右數，要講

3、明了一個小動物的位置，就要說明它在第幾排，第幾個？（同時出示媒體課件） 三、試一試 1、小動物的位置講明了了，那你自己的位置呢？同學們，從右往左數，可以這樣確定，第一小組，其次小組，第三小組第幾個一般從前往后數。 誰來試試說說自己的位置？ （)在第3組第2座？(）做在第4組第4座？ 2、師里來了新同學，請同學們來幫他們找找位置？ 根據給出的信息確定自己的位置，在相應的位置上打“。 A同學：第3組第2座 B同學：第2組第5座 C同學：第4組第3個 電腦課件展示，集體校對。 四、闖關練習 1、電腦出示題目一：根據題目給出的消息，要求正確說出小動物所在的位置。出示電腦課件，學生觀測圖片。 2、怎樣才

4、能很快找到座位，在小組交流。出示小朋友的電影票（第幾排幾號），學生回復正確后，進行表揚激勵。 3、找圖書。（幫圖書管理員來找圖書）說出什么書在第幾層第幾個，正確說出它們的位置。 4、找金幣。（出示翻板，回復正確后，給出尋寶提醒。） 在給出的藏寶信息后，自己貼金幣制作尋寶圖，然后在尋寶區展開尋寶活動。 北師大版數學三年級下冊教案 篇二 教學目標： 1、進一步建立千克、克的質量觀念。 2、培養學生的估計和解決與千克、克有關的實際問題的能力。 3、在掂一掂、猜一猜中幫助學生建立千克、克的質量概念。 4、培養學生與人友好合作的學習態度。 教學重點：進一步建立千克、克的質量觀念。 教學難點:正確估計生活

5、中一些常見物品的質量。 教學設計： 一、創設情境，導入新課 老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計一下：幾個蘋果大約重1千克？ 學生隨便估計的結果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎上，教師提問：怎樣估計才能盡量使結果確切一些呢？ 二、合作交流，解讀探究 1、學生分四人小組探討：怎樣估計才能盡可能使結果更確切一些？ 學生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱，再根據這個蘋果的質量去進行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個蘋果的質量掂起來和前面的感覺相像；直接用秤稱等。 2、全班交流。 3、教師根據學生提出的估計方法帶領學生進行驗證。 問題：從錄像中你明白了什么？ 三

6、、應用遷移，穩定提高 1、學生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質量重1千克。 2、第2題。先讓學生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。 四、反思，拓展升華 1、：說一說估計一樣物品 ww . 的質量要使結果盡量確切必需注意什么？ 2、想一想，學生回復并說明理由。 后記：進行兩袋食鹽重量的測量，1千克與1000克相等，從而推出1千克=1000克，2千克=0克，練習時學生能夠熟練地進行換算。 北師大版數學三年級下冊教案 篇三 教學目標： 1、 通過動手，進一步感知物體的對稱、平移和旋轉現象。 2、 使學生能更明了的認識平移與旋轉的現象。 教學重難點： 學生能獨立設計出自己想要圖案。 導學過程： 一、課前準備案： 課前動手收集一些圖案。 二、學生自主合作制作： 1、說一說 學生把自己課前收集的圖案拿出來，同桌相互說說自己覺得它漂亮的地方在哪里？然后說說這些圖案是如何設計出來的。 2找一找 學生取出自己的水彩筆，把自己所拿的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的圈出來。 3畫一畫 老師可以取出一幅圖片，將其中一幅，對折撕掉，指名生畫出它的軸對稱圖形。 三、