1、初中初二上冊語文課件：奇妙的克隆【篇一】教學目標：1、整體感知文意，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。2、了解克隆的相關知識。3、學習科學家永無止盡的探索精神，以及嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。教學重點：1、培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。2、學習科學家永無止盡的探索精神以及嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神。教學難點：培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。課前準備：請學生查找“克隆”相關知識，如克隆羊、克隆牛、克隆魚的圖片等。另外，請學生自行查找

2、“克隆”相關影片并觀看，對克隆有初步了解。教學設計：一、導入新課1、西游記是大家耳熟能詳的經典小說，其中有一個精彩的環節叫“真假美猴王”。那么請大家說說，在小說中這個假的猴王是怎么出現的呢？如果用現代科學技術來解釋，我們能用什么方法來創造另一個美猴王呢？克隆。2、古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近奇妙的克隆。3、播放逃出克隆島電影片段。二、整體感知1、播放逃出克隆島有關“克隆人誕生過程的”片段。1、展示克隆羊、克隆牛、克隆魚圖片，請學生用自

3、己的話說說“什么是克隆”。明確：克隆是無性繁殖的新興生物技術。自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領？（秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。）2、課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？明確：課文主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。三、探究1、播放逃出克隆島中有關“克隆人存在意義”的對白。2、請同學們結合電影片段，以及下面這兩則消息思考一下，克隆技術對人類到底是利是

4、弊？你們是怎么看待克隆的？你認為應該如何使用克隆對人類更有益？（1）我國克隆技術處于世界位置，山東曹縣誕生的“克隆牛”受到生物科學界的好評。（2）意大利有一位醫生聲稱已成功克隆出一名女嬰，受到各國科學家批評。學生通過小組討論闡述自己對克隆的看法。四、拓展延伸“你愿意出現一個和你一模一樣的克隆人嗎？”如果愿意，你會怎樣和他相處呢？請學生結合自身的優點或缺點談談是否愿意。五、布置作業（1）抄寫詞語。（2）以“我看克隆人”為話題，寫一段300字左右的短文。【篇二】教學目標知識目標1積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學會運用

5、。2了解有關克隆的科學知識。能力目標1整體感知文意，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。2理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。3理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。德育目標體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發展，實現科學精神和人文關懷的統一。教學重點1了解有關克隆的知識和克隆研究的動態。2理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。3揣摩語言，體會說明文的科學性。教學難點1理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。2對文章結尾一段話的理解。教學方法以學生自讀為主，教師設計思考題指

6、導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問題。最后設置自由問答環節，給喜歡鉆研的同學一個空間，由興趣引領他們在科學的道路上前行。教具準備教學圖片、實物投影儀、多媒體課時安排1課時教學過程教學要點朗讀課文，整體感知文意；篩選重要信息，整體把握文意；理清說明順序、說明方法，體會說明文的條理性、科學性。揣摩語言，體會科學家們嚴謹求實，鍥而不舍的科學態度。教學步驟一、 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導語設計設計（一）我國多家媒體近日轉載了國外媒體報道的一條驚人消息：一群受邪教組織操縱的科學狂人，正在美國內華達州大漠深處進行著一項克隆人的秘密實驗。他們

7、根據英國科學家創造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理，從一個今年2月份夭折的10個月大的美國女嬰身上提取細胞制造克隆人。（選自200011文匯報）消息披露后，克隆技術及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點。今天，讓我們走進奇妙的克隆世界，用理性的眼光看待這一問題。（板書文題）設計（二）西游記里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰斗。這當然是神話，但是今天的科學卻能實現類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通廣大？還是聽聽遺傳學家的解釋吧。二、朗讀課文，整體把握文意學生自讀課文，教師設計思考題指導學生自讀。多媒體顯示

8、：1給下列加粗字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎兩棲2解釋下列詞語，并用詞造句。繁衍相安無事3克隆是什么？請用自己的話概括。4“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？5課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？學生快速閱讀課文，以小組為單位，計時閱讀，然后小組組長代表本組發言進行全班交流。教師作總結發言，以歷時最短、概括較準確的小組為優勝組。明確：1nngpitichnchjzhuq2繁衍（yn）：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。3克隆是無性繁殖的新興生物技術。4“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術的發展脈絡，為我們介紹了中外科學家所進行的

9、克隆實驗及實驗進展情況，突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻。“克隆綿羊多利”較為詳細地描述了“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，“這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。”這一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。5課文主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類

10、疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。三、理清文章的說明順序，分析本文所運用的說明方法，體會說明文的條理性和科學性學生精讀課文，教師設計思考題，指導學生閱讀。多媒體顯示：1文章四個部分是按什么順序排列的？能調換順序嗎？2文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？3文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？4第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？學生思考，自主作答，如有不妥之處，另選幾位同學作補充或糾正。明確：1文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏

11、輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。2作者為了說明“克隆是什么”，運用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。作解釋：對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用：引入西游記中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動說明“克隆”是怎么一回事。3文章第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術發展的脈絡。4文章第三部分“克隆綿羊多利”是按時間順序安排材料的。文中有標志性詞語可供分析，如“多利綿羊是如何創造出來的呢？先給與此同時手術完成后然后到去年七月換核卵一步

12、一步發展的結果，因此是克隆羊”。教師對學生交流的情況作評價，對不當之處應予以糾正。教師提示：關于第二部分的說明順序，應考慮如下一些內容：第一節有兩條線索，一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關于“時間順序”的判斷是不準確的。那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻。第二條線索體現了科學研究是一個不斷求索探究的過程，體現了科學家們的追求精神，同時也為下文寫“克隆綿羊多利”的誕生提供了科學基礎，做好行文的鋪墊。四、揣摩語言，體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態度同學們，在科學的道路上是沒

13、有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學知識，精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態度，堅持不懈、永不言敗的科學精神。請從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的句子，仔細體會。生1：“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。”生2：“在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。”生3：“經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”生4：“經過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為多利的克隆雌性小綿羊。選兩位同學談體會。五、學生自由問答、質疑、釋疑學生爭論的焦點在于文章最后一段。文章寫道：“有關克隆人的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的*、道德和法律等問題。”這段話該如何理解呢？教師引導學生從以下幾方面思考：1科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發現和利用；2科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的*、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；3科學