1、精品文檔Word格式 初中語文骨干老師培訓總結5篇范文 通過總結，人們可以把零散的、淺薄的感性熟悉上升為系統、深入的理性熟悉，從而得出科學的結論，以便改正缺點，汲取閱歷教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。2021年就要完畢了，也要開頭預備寫工作總結，總結怎么寫大家知道嗎?為關心大家學習便利，我搜集整理了，盼望可以關心您，歡送借鑒學習! 學校語文骨干老師培訓總結5篇1 從8月3日至8月23日，在_省師范高校教科院進展了20天的省中學骨干老師培訓，通過教科院的博士，教授的講課，我深有體會： 一.知道并理解了新課程理念，創新與策略 1.注意同學根底學習力量的進步.根底學習力量是同學適應將來社會的前

2、提，是開展終身學習、促進自我完善與進展的根底。根底學習力量是同學適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與進展的根底。 2.注意同學信息素養的養成.迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，同學必需具備相應的信息素養。 3.注意同學創新性與開放性思維的培育.訓練應當培育胸襟開闊、可以站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。 4.強調同學的價值觀訓練和道德訓練.在享受現代科技進展帶來的充分的物質生活的同時，應更加注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。 5.敬重同學閱歷，進展同學共性.訓練向同學生活的世界回歸。理解同學特征，選擇適宜的教

3、學策略，實現因材施教。 二.知道并理解了老師心理安康與教學 1.完善自身人格 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多的關注的使同學的成果，同學在繁重的學業負擔下好似也變得麻木，沒有動力，假設我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學就會更多的發揮他們自動自覺的一面;一個素養好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養差的老師，講課在好也好不到哪去我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發同學的學習愛好。只有進步了自己的文學修養，才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優秀的老

4、師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來進步自己的各方面的素養。努力讓自己成為一名優秀的老師。 二、嘗試多種教學方法，轉變課堂，制造多彩課堂 老師就必需在各個方面進步自己。尤其是在教學方面，一個優秀的老師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學，讓同學喜歡上課，從而在各個方面進步自己的程度。在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會

5、什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰，好要看同學能提升什么，打破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的，老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不行能滿意我們新一代的同學了，所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態，應當從如今開頭學會適應社會、適應同學。所以了就應改在科學的理念指導下，轉變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管

6、同學會不會。如今要多學習。 學校語文骨干老師培訓總結5篇5 “玉不琢，不成器。人不學，不知道。古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜的工藝品應具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深入而全方位的新課程改革、日益簡單的同學思想道德，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次學區骨干老師培訓班的學習，如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。 培訓中，專家教授的講座，特級老師的觀摩課，在言談之中透露著布滿哲理的思索也無不告知我們：“成人才是學校訓練的最終目的。為了適應明天的社會，今

7、日的訓練必需改，而改革的成敗首先在于更新訓練理念，劃時代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學習生活，我的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠意義。社會在進展，科技在進步，勞動力的素養就必需進步到一個新程度，這樣訓練才能可持續性地進展。北京訓練學院數學系劉加霞教授給我們講的?教學反思?老師進展的內在機制，給我留下了深入印象。她為我們講解了教學反思的內涵，進展教學反思的好處，反思內容的設計，以及新課程改革背景下，作為老師我們應當反思些什么通過傾聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深入的熟悉。 新課程改革的終極目的是什么?一句話：為了每一個同學的進展。這也正是多元智能理論的寫

8、照。那我們學校訓練畢竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一局部高智商者送他們進入高等學府即是終極目的?不，那是殘酷的，今日的求學者明天都將步入社會參加社會經濟建立，我們老師必需覺察同學的優勢智能，進展他的優勢智能，為他們的“成才供給方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。也只有這樣才能進步全民素養，才可以實現中華民族的宏大復興，才能使我們在學問經濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們老師起著至關重要的作用，我們應當在課堂教學中，培育同學的學習力量，綜觀兩位知名老師的講課，他們在這方面的培育上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣闊老師留意： 1、教學過程的生成性 試想，老師同樣的講課為什么孩

9、子的把握程度消失差異?因為學問是同學自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，老師不是萬能的，但也決不是無能的，老師的作用就是設計好能引起同學樂觀活動的情境。 2、訓練目的的全面性 從聽說讀寫入手，培育同學的多元智能是中間目的，訓練的終極目的是成人，學問和技能只是培育成人的工具。 3、同學角色的主動性 只有把學習的選擇權真正歸還給同學，同學才有了獲得主動進展的前提。 作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際動身，實事求是，講務實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人。 “不