1、語文人教版-六年級-上冊語文第十八課18只有一個地球第十八課18只有一個地球jn yn( ) bo u( )yo ln ( ) z yun( ) kn ki( ) n xin ( )一、看拼音,寫詞語。晶瑩包裹搖籃資源慷慨貢獻jn yn( ) bo u( 映入()()相互()()()()可親()()提供不加()()二、在括號里填入恰當的字組成詞語。眼 簾交 錯和 藹慷 慨節 制映入()()二、在括號里填入恰當的字組成詞語。眼 希望指望愿望1.想到月球去居住,( )是好的,但不可能。2.我們( )大家都能夠重視對環境的保護。3.這件事沒做好,他想受表揚是沒( )了。三、選詞填空。愿望希望指望 希

2、望指望愿望三、選詞填空。愿望希望指望A.舉例子B.打比方 C.作比較D.列數字1.在群星璀璨的宇宙中,地球就像一葉扁舟。 ()2.地球是一個半徑約為6400的星球。 ()3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。()4.科學家們提出了許多設想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 ()四、寫出各句所使用的說明方法,將序號填在句后的括號里。BDCAA.舉例子B.打比方 C.作比較D.列數五、課內閱讀。 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說,它不是誰的恩賜,而是經過幾百萬年,甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產資源。但是,如果不加節制地開采,必將加速地球上礦產資源的

3、枯竭。 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻的。但是,因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。五、課內閱讀。 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產五、課內閱讀。1.用“”畫出第一自然段中的擬人句。2.根據第二自然段可知,導致資源不能再生的原因:一是 ,二是 。地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產資源。人們隨意毀壞自然資源不顧后果地濫用化學品五、課內閱讀。1.用“”畫出第一自然段中的擬人句。地球是五、課內閱讀。3.選文提到的本來可以再生的資源有 、 、 。4.填空。(1

4、)從第二自然段中“ ”一詞可以看出這段文字兩句話之間是 關系。水資源 土地資源 生物資源但是轉折五、課內閱讀。3.選文提到的本來可以再生的資源有水資源 土五、課內閱讀。(2)第二自然段中的“本來”一詞能不能去掉?為什么?不能。“本來”是先前、原先的意思。它準確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調了水資源、土地資源、生物資源原先的可再生性,突出了現在的不可再生性,體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。五、課內閱讀。(2)第二自然段中的“本來”一詞能不能去掉?為看謝謝觀看謝謝觀 1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種

5、新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，并不是經常發生的社會歷史現象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉型.3.只有在大的歷史尺度上所發生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。4.按照這種尺度，人類迄今所經歷的最深刻的文化轉型就是現代化進程中的文化轉型，即傳統農業文明條件下自在自發的經驗型的文化模式被工業文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現代化或人自身的現代化。5.文

6、化的變化呈現出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式即使在文化模式的常規期或穩定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式沒有發生根本性變化時，也會自己經歷生滅的變化。6.因為風的緣故，鄉村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。8.你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好