1、學校教學工作先進經驗交流匯報某某市育才初級中學育才初級中學封面中間部分圖片可以換成你學校的20 xx-xx-xx匯報人前言 / PERFACE 大家好！近年來，我校始終堅持高效課堂改革，教育教學質量一直保持較高水平。成績的取得來自于縣教育局的科學指導，政府的大力支持和全體教職員工對質量興校的統一認識。抓住質量這一核心，我們做了如下努力：尊敬的各位領導、同志們：目錄深化課堂改革1遵循科學課改2激發從教熱情3注重家校聯合4豐富學校文化5深化課堂改革自主的課堂合作的課堂1高效的課堂育才中學提煉出“234”高效課堂模式讓學生達成“學會”與“會學”兩個目的；經歷“生自學”“生互學”“師助學”三個學習階段

2、；落實“自主學習、交流展示、探究升華、訓練為能”四個教學環節。2個目的3個學習階段4個教學環節這個課堂是自主的課堂堅持以學生為主體，秉持自主、合作、探究的教學理念，教師從“帶著知識走向學生”轉變為“帶著學生發現知識”，學生從“帶著書本走向教師”轉變為“帶著問題走進課堂”。帶著知識走向學生帶著學生發現知識帶著書本走向教師帶著問題走進課堂教師學生轉變為轉變為這個課堂是合作的課堂合作的最直接表現形式就是小組學習，小組成員自己制定自己的小組文化，組名、口號、目標、考核細則等。學生在相互幫助中，取長補短，共同進步，在輕松愉悅的氛圍中完成自己的學習任務。課堂上的學習小組這個課堂是高效的課堂“234”課堂模

3、式的終極目的，是提高課堂效率。堂清我們的策略是堂清、周結、月測，讓學生學習分章節分時段，一步一個腳印周結月測精選當堂訓練題和作業，通過訓練，強化本節課的重難點，每天抓好自習輔導與反饋；根據教學內容和進度，每周精心組編一些練習題，以家庭作業、課外作業的形式進行綜合訓練，在訓練中提升能力；從去年秋季開始，恢復了月考制度（單元測試），并認真做好每次月考的質量分析。遵循科學課改走下講臺授課堅持整體推進放手學生活動2走下講臺授課在課改過程中，教師既當教育者，又當受教育者，帶領學生在平等的基礎上，到民主的課堂氛圍中去相互學習。在我們的課堂上，把“解惑”放在首位，教師只是學生學習的組織者、引導者、參與者，教

4、師不在是課堂的主宰者、知識的擁有者。放手學生活動傳統的課堂老師滔滔不絕，不厭其煩，一講到底。實施課改以來教師講解都不得連續超過30分鐘做到“三不講”即：學生會的不講，通過自學會的不講，講了也不會的不講教師只引導、點撥、講解重難點學生成為課堂的主人，培養學生獨立思考、大膽質疑、相互解惑的學習能力和品質。堅持整體推進從最后一名學生抓起轉差、促中、培優課改是手段，大面積提高教學質量才是目的堅決不放棄任何一名差生，教師與差生、差生與優生精準對接，通過教師轉差，優生幫差，從而消滅低分率，提高合格率，轉化中等生，擴大優秀率，整體提升教育教學質量。用活教學20條，激發從教熱情強化常規意識強化教學研究強化示范

5、引領強化結果運用3關于進一步加強中小學教育教學管理全面提高教育質量的實施意見是今后一個時期落實教學常規，提高教育質量的一個指導性文件一強化常規意識二強化示范引領三強化教學研究四強化結果運用永葆教育質量第一方陣爭創落實常規第一樣板夯實課堂改革第一品牌我們將始終堅持“四個”強化為強化常規意識落實教學常規的八大環節，是打基礎，提質量的法寶。開展全校教學進度“大晾曬”活動，年級組、學校巡課時，對照“晾曬”督進度，有力保證了有效教學時間，確保了學生鞏固訓練和學期備考時間。客觀記錄自評常規落實情況；每周五下午集中進行檢查記錄；每月一期育才中學教學常規檢查情況通報，讓落實常規的意識根植于每名教師心中。教師教

6、研組長教導處強化示范引領聯系教研組分管年級駐點班級任課情況公示學校班子成員年級領導落實教學常規的第一責任人，負責年級考核、巡課管理。3名副校長2人在九年級崗位、1人帶七年級語文，周課時分別為13節和15節，其中副校長劉友坤、楊宗福還兼帶體育、美術教學。班子成員彭春梅周課時達到22節，由于學校領導的示范帶頭作用，16人次跨學科兼課，即使在繁重的教學任務下，老師們依然把“借錢容易借課難”作為自己的工作準則。強化教學研究縮減教研組數量把9個教研組調整為4個便于組織活動有人氣，檢查考核有對比，教學研究有熱情。與育才小學組成聯合教研體我校負責兩校體育教研，育才小學負責音美教研。安排一名經驗豐富的教師指導

7、小學英語教學活動。積極開展聯校教研活動先后與巡檢中學、花莊中學、肖堰中學開展各類研究5次。強化結果運用學校把落實教學常規、開展教學研究和取得教研成果等，納入教師績效考核。績效考核落實教學常規開展教學研究取得教研成果分月積分累加，注重過程管理考核中，不搞年終算總賬，而是分月積分累加，注重過程管理，避免年底“搞突擊”、“查漏補缺”，蒙混過關。安排外出學習、提名表彰人選等方面，優先考慮教學業績突出的教師。用活教學20條，激發從教熱情分層召開家長會，確立培養目標搭建交流平臺，縮短溝通距離建立“兩長”聯系制度，形成育人合力4提高教育質量，光憑學校一己之力很難達到事半功倍的效果，為此，我們注重了對家長的教

8、育引導。主要有三項措施：一是分層召開家長會，確立培養目標。二是建立“兩長”聯系制度，形成育人合力三是搭建交流平臺，縮短溝通距離分層召開家長會，確立培養目標每次月考之后，分班級向家長通報孩子一月來的學習情況，共同商定育人措施。每年九月，學校都會根據不同年級的不同特點召開家長會六年級七年級八年級九年級引導家長配合學校培養良好的習慣主要是端正家長服從學校管理引導家長關注孩子學習告誡家長多陪伴孩子多關注思想狀況搭建交流平臺，縮短溝通距離每班建立一個微信交流群，老師們把學生在校表現、完成作業情況、學校重大活動等第一時間分享給各位家長，方便家長和科任教師溝通聯系，達到家校共育的目的。豐富學校文化在德育活動設計上下功夫在校本課程開發上下功夫在節慶活動組織上下功夫5在校本課程開發上下功夫端午節前后，按照學校“四制提質量”的思路，集中開展經典誦讀集中展示活動。根據學校文化主題，把農村孩子在柑桔生產中喜聞樂見的“24節氣”，編入校本課程，培養學生愛生活、愛勞動、愛家庭，愛家鄉的情懷。六年級開設影視課七八年級開設讀書課周一至周四下午最后一節課上好經典誦讀課在節慶活動組織上下功夫重大節假日，我們