1、胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計課題胡蘿卜先生的長胡子課型略讀課文s1課時教學(xué) 目標(biāo)L會認(rèn)“蘿、卜”等本課5個生字，理解由生字組成的詞語。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。展開充分的想象，提高語言表達(dá)和想 象力。.通過閱讀，了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人，感受文學(xué)作 品的詼諧與幽默。學(xué)會預(yù)測故事，能用較連貫的語言講述。.引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。學(xué)點(diǎn) 教重.憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候， 應(yīng)該給予無私的幫助。.學(xué)會預(yù)測故事，能用較連貫的語言講述。教學(xué) 難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分 鐘一、談話激趣，導(dǎo)入課

2、題。1. ”| 一個胖處姓，理隹地底下.久代、糕47圖,以設(shè)計意圖:猜謎的形天播種秋天拔,小兔子們最愛1學(xué)生猜謎語，教師小結(jié)：式引入課題，使學(xué)生興 趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情 景。】其實(shí)這是胡蘿卜啊。.看，今天老師給你們帶來了什么？誰愛吃胡蘿卜？ 有一個老先生也很愛吃胡蘿卜，大家都叫他胡蘿卜先生。 今天老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于胡蘿卜先生的故事，這 個好聽的故事藏在一本書里？想不想來看看？.觀察圖片，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去 是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先 生。這個故事的題目就是一一胡蘿卜先生的長胡子，作 者是王一梅阿姨。4.介紹|飽：兒:廣：仁文1 300|余篇,出版作

3、品八十多部,獲得了許多的獎琬今天,她給我們帶來的這個故事名字叫做一一胡蘿卜先生 的長胡子。齊讀課題。（板書：胡蘿卜先生的長胡子） 5.看了這個題目，你有什么問題么？（老師不禁 要問：他的胡子怎么了？有什么特別的？）想不想知 道答案？好，一起來學(xué)習(xí)這個故事。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。.指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。.指名讀詞語。發(fā)愁濃密近視十到街口風(fēng)箏牢固晾曬尿布飄動胡蘿卜匆匆忙忙師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“愁 視曬”，注意讀 準(zhǔn)輕聲胡蘿卜的“卜”及“風(fēng)箏”的“箏.識記生字你是如何認(rèn)識這些生字的？出示生字：愁沾晾蘿卜熟字加偏旁：秋+心二愁 日+京二晾形近字辨析：蘿一蘿減一減:“下”減掉橫就是“

4、卜工.指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。三、理清文脈，了解文意。1.課文主要講了兒件事？【設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生 多種方法識記生字，體 現(xiàn)部編版教材多元識 字的理念。這是體現(xiàn)學(xué) 生學(xué)習(xí)的主體性，主動 性和自覺性，可以提高 自學(xué)能力。】乙孜旋陰切羅卜無上削叨J叨羅卜尤生口乙未酋胡蘿卜先生幫助放風(fēng)箏的小男孩一一胡蘿卜先生幫助 鳥太太”給全文分段，再試著概括段意。第一段（第1自然段）：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁， 因為他有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。第二段（24自然段）有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮 了胡子，就吃著果醬面包上街去了。他漏刮了一根胡子， 胡子蘸到了甜甜的果醬，這根胡子一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。胡蘿卜先

5、生是完全不知道的。第三段（56自然段）在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正 在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏才飛過屋頂。胡蘿卜 先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著，小男孩就扯了扯胡子，他 確定夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。第四段（78自然段）胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他 走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。四、品讀感悟，深化認(rèn)識。片段一：胡子飛長15.、號+常常為M尸愁因為著濃麗麗 廣，必須每天刮1（鼓勵學(xué)生朗讀句子,說說從句子中了解 到這是個怎樣的胡蘿卜先生？）（板書：常常為刮胡子而發(fā) 愁）2.仃一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果Q面包上街去了。因為

6、他正視，就沒仃發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡【設(shè)計意圖：巧妙地問 題設(shè)計,啟發(fā)了學(xué)生的 想象，為預(yù)測故事情節(jié) 打下基礎(chǔ)。】子。（1）想象接下來會發(fā)生什么樣的事情？（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)。3.這根胡子氐在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候,胡干沾到了甜甜的果醬。對一根胡廣來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！果醬很有營養(yǎng)啊，這根胡子會怎樣呢？（一點(diǎn)一點(diǎn)地 變長）（板書：胡子沾滿果醬快速變長）4.卜是，胡蘿卜先生一步一步走蠲睇候,這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。（1）這根胡子會長到多長呢？（2）學(xué)生交流，教師小結(jié)。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。5.胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，因為

7、長胡子被風(fēng)吹到了身 體后面，胡蘿卜先生是完全不知道的。多有意思的長胡子 啊！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會發(fā)生哪些意想 不到的事情呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：小朋友的想象力可真豐富。我們接著來看看書中的故事吧。片段二：幫助男孩6.一 J口，仃、劈孩正在放風(fēng)箏 晨文在太，了，他的風(fēng)箏只能Si山屋收胡蘿卜先生的胡了剛好在風(fēng)里飄動著。“這繩子夠長a.一 - mm t m 、i. i工 i Lm 了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子,他確定足夠車同，就剪了一段用來放風(fēng)箏C |（1） 一個男孩站在街口放風(fēng)箏，因為風(fēng)箏的線太短， 他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。男孩可著急了，他會怎么說呢？ （學(xué)生

8、自由發(fā)表自己的看法。）（2）當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，男孩看見了風(fēng)里飄動 的長胡子，高興地說：“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠 牢固。”如果你是胡蘿卜先生，你會把自己心愛的胡子給男 孩分享嗎？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會幫助有困難的人。）（3）男孩想用胡蘿卜先生的長胡子來放風(fēng)箏，他會怎 么說呢？（您好，我可以用您的胡子做放風(fēng)箏的長線嗎？） 胡蘿卜先生乂會怎么說呢？（“沒關(guān)系，你可以拿去用 “我很樂意幫助你。）我們小朋友和胡蘿卜先生一樣是個 和氣的人，是個有愛心、愿意幫助別人的人。（4）男孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風(fēng)箏。 風(fēng)箏飛得可高了。想想這時胡蘿卜先生和男孩的心情怎么 樣呀？他會怎么說？（看到男孩這

9、么開心，胡蘿卜先生也 因為自己幫助了男孩而感到非常快樂！）（板書：男孩剪胡 子放飛風(fēng)箏）（5）指導(dǎo)朗讀。指名讀，師生評議。教師范讀。學(xué)生評議。學(xué)生齊讀。片段三：幫助鳥太太蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底可 鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布丁胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里多商蓍廠BL胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。乂會碰見誰呢？又會發(fā)生 什么事呢？（學(xué)生交流）.當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在發(fā)愁呢？你知 道鳥太太為什么發(fā)愁嗎？.原來鳥太太的寶寶們尿褲子了，她正找不到繩子晾 寶寶的尿布呢！當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動的長胡 子，她高興極了。她會怎樣說？（學(xué)生交流，指名發(fā)言， 教師小結(jié)：“胡蘿卜先生，我

10、可以用你的胡子來晾寶寶的尿 布嗎？ ”）.如果你是胡蘿卜先生，你會再次剪下你的胡子嗎？ 為什么？（愿意，我愿意幫助有困難的人。）.接下來會怎樣？（鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡 子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。）（板書：鳥太太剪胡子曬尿布）.鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊，再也不用擔(dān)心沒有 干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑 得那么開心，他也高興地笑了。過渡：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。片段四：續(xù)編故事.教師導(dǎo)言：胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長，他還會 繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什 么呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象說一說，也可以寫一寫、畫一畫。.小組活動，教師巡視

11、，個別指導(dǎo)。.小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議。片段五：欣賞續(xù)編故事續(xù)編故事一烏龜爺爺想喝水，但是沒有吊桶的繩子，它看見胡蘿 卜先生的胡子那么長，就說：“您的胡子能借我當(dāng)?shù)跬暗睦K子嗎？ ”胡蘿卜先生非常爽快地答應(yīng)了，于是他乂剪了一 段下來,給烏龜爺爺當(dāng)?shù)跬暗睦K子。續(xù)編故事二【設(shè)計意圖：學(xué)會預(yù)測，聯(lián)系生活實(shí)際再續(xù)編故事，訓(xùn)練學(xué)生口頭胡子給它們當(dāng)吉它弦、古箏弦、二胡弦和小提琴弦。編創(chuàng)故事的能力和想續(xù)編故事三這時，豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩，豹子弟弟剛跳象力。】到一半，繩子就斷了。它們看見胡蘿卜先生的胡子那么長, 就問：“胡蘿卜先T,你能不能把胡了借給我們當(dāng)跳繩？ ” 胡蘿卜先生聽了，話也不說剪了兩段

12、胡子給了豹子哥哥和 【設(shè)計意圖：學(xué)會預(yù)測，聯(lián)系生活實(shí)際再續(xù)編故事，訓(xùn)練學(xué)生口頭胡子給它們當(dāng)吉它弦、古箏弦、二胡弦和小提琴弦。編創(chuàng)故事的能力和想續(xù)編故事三這時，豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩，豹子弟弟剛跳象力。】到一半，繩子就斷了。它們看見胡蘿卜先生的胡子那么長, 就問：“胡蘿卜先T,你能不能把胡了借給我們當(dāng)跳繩？ ” 胡蘿卜先生聽了，話也不說剪了兩段胡子給了豹子哥哥和 豹子弟弟。續(xù)編故事四這時，小鴨子抱著一疊沉甸甸的書走了過來，一下不 小心腳下絆了一跤，書全撒到地上，小鴨子整理好書后站 起來，走著走著，看見胡蘿卜先生的胡子那么上，它就說:“胡蘿卜先生，可以把你的胡子借我用一下嗎？ 胡蘿卜 先生說“

13、當(dāng)然可以。”說著剪了一段胡子給了小鴨子，小鴨 子用胡子綁好書，一搖一擺地去了學(xué)校。五、整體回味，感悟主題。1.談話過渡：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。他的長胡子飄 在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。讓我 們再來想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰？3.同學(xué)們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生有著濃 密的胡子，必須每天刮，他常常為胡子發(fā)愁。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自4.你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候 幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非常快 樂，這就是一|幫助別人，快樂FE （讓我們一起來讀讀 吧！）（板書：幫助別人，快樂自己）六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。（-）延伸交流。.如果胡蘿卜先生的胡子被

14、大家用完了，你覺得大家 還會喜歡他嗎？為什么？.如果你有好東西，你愿意和別人一起玩嗎？愿意給 大家用嗎？為什么？課堂小結(jié)3胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？及拓展延（二）課外拓展。呼:）1.有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈， 栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。.王一梅阿姨帶給我們的故事你喜歡嗎？她還為我們 寫了好多好聽的故事。老師再給你們介紹兒本，有會走 路的樹冒冒失失的花精靈鳥窩里的樹糊涂先生作 曲。周末與你的爸爸媽媽一起開心閱讀吧！【板書設(shè)計】常常為刮胡子而發(fā)愁胡子

15、沾果醬快速變長板書設(shè)計胡蘿卜先生的長胡子男孩剪胡子放飛風(fēng)箏幫助別人，快樂自己鳥太太剪胡子晾尿布教學(xué)反思成功之處：.抓住關(guān)鍵詞句理解課文。學(xué)生對文本的解讀不能游離于具體的語言文字之外，如果 脫離了具體的字、詞、句來談感悟，那只能是虛無縹緲的空中樓閣。也許有人會說，這樣 豈不是回到了傳統(tǒng)語文教學(xué)誤區(qū)：死摳字詞句了嗎？其實(shí)不然，對字詞句的解讀正是建立 在學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗的基礎(chǔ)上的。在理解的基礎(chǔ)上通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在生活中， 在學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)胡蘿卜先生這種精神。學(xué)習(xí)胡蘿卜先生這種樂于助人，而不計報酬的精 神。.學(xué)會預(yù)測故事的情節(jié)，續(xù)編故事。在分析課文，理解的課文的過程中，設(shè)計預(yù)測的 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

16、成為講故事的主人，創(chuàng)造故事的主人，為結(jié)尾處的續(xù)編故事，打下堅實(shí)的基 礎(chǔ)。同時訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，構(gòu)思和寫字能力。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言, 將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。【創(chuàng)新教案】胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會幫助別人，快樂自己。 引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？二、觀察圖片：.請你們睜大眼睛仔細(xì)看看，你看到了誰在干什么？.你覺得他看上去是一位怎樣的

17、先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜 先生。這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。我們一起和他打聲招呼吧。我們 的故事開始了。三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：（-）板塊一.一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。當(dāng)長胡子沾 到了甜甜的果醬，就飛快地一一長了起來。他一步一步往前走，長胡子被風(fēng)吹到 了身體后面。.那么接下來會發(fā)生什么事呢？聰明的你大膽猜猜。小朋友的想象力可真豐 富。我們來看看書中的故事吧。（二）板塊二.一個男孩站在街口放風(fēng)箏。因為風(fēng)箏的線太短，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。.當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時候，男孩看見了風(fēng)里飄動的長胡子，高興地說：“我 可以用它來做放風(fēng)箏的長線了。”男孩剪了一段胡

18、蘿卜先生的長胡子用來放風(fēng)箏。.當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正為找不到繩子晾寶寶的尿布而發(fā)愁呢! 這時鳥太太最希望的就是什么？（能有根長繩子，系在兩棵樹之間）。當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動的長胡子，會怎么說，怎么做呢？預(yù)設(shè)：當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動的長胡子，高興地說：“可以用它來晾寶 寶的尿布呀J那位鳥太太來高興地說一說。你們看到了什么？鳥太太剪了一段 胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。他們再 也不用擔(dān)心沒有干凈舒適的尿布了。四，續(xù)寫故事，編寫童話.請聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想，接下來還會發(fā)生什么故事呢？續(xù)寫故事一：戢鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們挨著個，但不是前面的

19、撞了后面的，就是后 面的踩了前面的，可真難走啊！這時，怒鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然 有了好主意。聰明的鍛鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓 每個小戢鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小腿鼠順利地過 了馬路。續(xù)寫故事二：當(dāng)鴨子先生對掉落在地上的書正發(fā)愁時，看見了胡蘿卜先生的長胡子。他說: “這下我總算找到捆書的繩子了。鴨子先生剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，把 書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了。.胡蘿卜先生的長胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用場。 仔細(xì)觀察這副圖，你能找到胡蘿卜先生的胡子在哪嗎？看誰發(fā)現(xiàn)得最多，還要試 著像前面一樣給他們編編故事。同桌可以討論一下。.情境故事：誰是我們班的故事大王？老師請四位。老師先給四位故事大王 提個要求，