1、幼兒園大班主題授課設計動物世界主題小結動物世界的主題已進行了一個月的時間，在一個月的時間里，孩子們在其中快樂的暢游著，說要結束憂如大家都有些戀戀不舍的感覺，自然對自然、動物的研究還遠遠沒有結束，對孩子來說對動物的研究可是真切的剛開始，我們只能說暫時告一個段落。孩子對動物有著天然的熱愛之情，從開始到結束向來都特別投入，此次和家長采集資料也是空前未有的認真積極，集中學習時間大家積極的想表達自己對動物的新見聞，新問題，也許能圍繞一其中心話題進行談論，在談論中進行充分的溝通和分享。在此時期，福鼎還舉辦了動物標本展覽會，大大拓寬了孩子的看法，從中認識到很多動物的知識，包括動物的化石，孩子參觀后到班上溝通

2、，大家足足歡樂了一天的時間。在地域中，孩子能不斷的研究。語言區中，孩子從各樣資料中和伙伴的溝通中口語表達能力獲取很大的進步。美工區中，孩子采集了各樣廢舊物品包括紙盒、雞蛋殼等進行制作小動物，并在欣賞各樣動物的外形美中審美能力獲取逐漸的提高。特別在戶外體育游戲中很喜歡做有關動物的游戲，在閑步時，孩子們更加關注小動物，經常蹲在草叢邊觀察螞蟻、螳螂的生活習慣，看到草地上的小麻雀也特其他友好，找到樹上的鳥窩，都信心要保護他。在飼養角中，孩子們飼養了魚、烏龜、小鳥、松鼠等動物，并每天飼養它們，增進了對小動物的感情。大班上學期美術授課設計秋的暢想【活動設計】秋天是一個美麗的季節，她有著獨到的魅力。孩子們也

3、特別喜歡這個季節。本次活動主要讓幼兒經過借形想象，暢想秋天里各樣美好的東西，加深對秋天的認識。同時，線描述開啟了少兒繪畫基礎的大門，更重要的在于培養他們的創立能力和想象能力，從而達到促進其自己全面發展的要求。大班的孩子有了創立線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想經過運用線條表現在畫面上。因此，本次活動就是為了這個目的而張開的。【設計思路】活動主要由故事導入幼兒想象教師示范幼兒操作集體欣賞并談論這幾個環節進行張開。【活動目標】1、經過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜歡秋天。2、學畫流暢的長線條，充發散揮借形想象的能力。體驗裝飾圖形的快樂。【活動

4、準備】教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號筆【要點難點】要點：幼兒可以依照圓形想象出秋天里各樣各樣的物體，如水果、植物等。難點：繪畫流暢的長線條并進行裝飾。【活動過程】一、故事導入，示范畫出長曲線。師：秋姑娘來嘍!看她靜靜地走進了花園，輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她經過一朵小花就繞一個小圈，經過一朵大花就繞一個大圈。她圍著小花們飛呀轉呀，轉呀繞呀，她經過的地方留下了一條長長的、優美的曲線。她還經過了果園、動物園(教師在黑板上示范畫出一條長曲線)師：小朋友們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋姑娘經過的線路圖。請小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。二、引導幼兒想象并談論。師：秋姑娘留下

5、了美麗的線路圖。看一看這些切割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?三、教師示范，幼兒觀察。1、裝飾圓圈。師：我感覺這個圓圈像個大蘋果，我們就把它裝飾成美麗的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。教師依照幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。2、裝飾線條。師：剩下的線條該怎樣打扮得更美麗呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。3、師：請小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒浸透黑、白的裝飾手法，進行部分裝飾。幼兒園大班過橋摘果授課設計幼兒園大班過橋摘果授課設計活動目標1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖2025厘米）。2、練習走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護意識

6、和能力。3、培養幼兒戰勝困難的優異質量，要點：雙腳彈跳，難點：上下橋的平衡。4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。5、培養幼兒的合作意識，學會團結、禮讓。要點難點要點：原地縱跳觸物。難點：過橋。活動準備蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。活動過程1、組織幼兒排成四路縱隊，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動，做放松運動。2、老師交代游戲規則，做示范練習。3、老師：秋天到了，豐收的季節到來了，對面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧。但是要去對面收果子要經過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個小朋友都要走過橋，過橋后摘一個蘋果，爾后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個小朋友的手，

7、被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊第一個小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個蘋果，爾后從邊上返回，將摘到的蘋果放進籃子里，再拍一下第二個小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進行，最后以摘得快的小組為優勝。5、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。體育活動目標主要在于啟示幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理質量和提高幼兒的智力水平。它不但是對幼兒的身體教育，包括心理的發展，心理的健康教育。本次活動過橋摘蘋果可以開發鍛煉幼兒的平衡能力，提高動作的協調性。為了完成了以上目標，我設計了三個流程，第

8、一流程熱身運動，做好整個活動的準備。第二個流程，研究活動，怎樣才能穩穩固當地上、下橋。第三個流程，放松運動，整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成就，跳“摘果子舞”，有利于除掉幼兒在運動此后的疲倦感！更有利于幼兒放松身體并在成功的歡樂中結束整個活動。授課反思在授課活動中，教師可以做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不僅心里承受能力獲取提高，身體的協調能力也獲取了發展，達到了授課目標。但是，水果卡片紙張太厚，幼兒摘時有點難度，今后加以注意。小百科：橋是一種用來超越阻擋的大型構造物。幼兒園大班語言領域：天上有星授課設計幼兒園大班語言領域

9、：天上有星授課設計幼兒園大班語言領域：天上有星設計妄圖：天上有星是依照兒歌天上七顆星改編的。改編后的內容為：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關燈，槍來趕鷹，云來遮星。改編后的天上有星降低了難度，改正了“舉槍打了鷹”等不科學的內容，既保留了原兒歌的基本內容和整體風格，又有必然的梯度和挑戰性。在該語言教育活動中，我依照幼兒已有的知識和生活經驗，創立自由、寬松的學習環境，激勵、引導幼兒主動學習，培養幼兒自主建構知識的能力。目標：1念準“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。2感知繞口令的節奏和韻律。3體驗合作學習的快樂。準備：1幼兒分為四組，每組一套操作圖片。2黑

10、色展板四塊(35厘米60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數字(作桌牌用)；“笑臉花”獎品若干；投影儀，電腦；PPT課件(見圖)。過程：一、玩圖片，說單字1看圖說字。師：我為你們每人準備了一張圖片，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片，看一看，想一想，爾后用一個字說出圖片上的東西。(幼兒觀察圖片，思慮、溝通。)幼：星。幼：鷹。幼：臺燈。師：“臺燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?眾幼：燈!師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。幼：我的是螺絲釘。師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內談論一下，看看用哪一個字來說比較好。(

11、教師引導幼兒互相談論、糾偏。)師：螺絲釘用一個字怎么說?眾幼：釘。師：對，它是一種釘子，用一個字表示就是“釘”。你們贊成嗎?幼：贊成。師：現在請同組的人交換圖片，這一次你會拿到什么呢?幼：燈/星/鷹/釘。師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。師：很好!下面，請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。2組內合作排序，組間競賽說字。師：現在請你們同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。(激勵同組內的四個人合作排序并快速念出來，教師巡回指導。)師：排好了嗎?哪一組先說說看?第四組：鷹，釘，星，燈。師：很好!你們把圖片換個地址再試一試看。師：有不一樣樣的說法嗎?第一組：鷹，星，燈，

12、釘。第三組：星，鷹，燈，釘。第二組：星，燈，釘，鷹。師：下面，各組依照自己排的序次把四個字連起來說說看。眾幼：燈釘星鷹星鷹燈釘星燈釘鷹師：很好!現在請你們以最快的速度交換一下字的地址再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來競賽。(幼兒自由說。)師：哪一組先來說?師：哪一組說得又快又準呢?(教師為說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”，插在小組花泥桌牌上。)(析：在活動導入時，教師并沒有直接點明活動內容，而是經過分組選圖片引導幼兒在游戲狀態下自然地與學習內容相遇。說單字時，幼兒從自己說，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說，整個過程環環相扣、自然流暢。在此過程中有的幼兒

13、沒有依照要求用一個字說出圖片上的內容，這時，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是認真地引導幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環節，教師經過讓幼兒分組排序，激勵幼兒在組內與伙伴談論、溝通和合作。體驗語言溝通的樂趣。這樣，學習小組的建立，有效地培養了幼兒的合作意識和合作能力。)二、聯系生活說短句1分類排放圖片。師：這塊展板上也有四幅圖片。現在請你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來。想一想，看一看，你的圖片應該貝占在哪里?(幼兒將自己的圖片對應粘貼在四塊展板上。)師：看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?2聯系生活說短句。師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們談論一下。幼：天空上有星。師：是

14、的，天空上有星。幼：家里有燈。幼：天上有鷹。幼：墻上有釘。幼：樹上有鷹。師：是的，我也是這樣想的。師：誰能一下子把它們都說出來?這個有點難，誰來試一試?幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。師：特別好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!(析：幼兒依照“哪里有”句式自由表達，教師幫助幼兒理順邏輯關系并說準句式。教師即時為依照要求說出排比句式的幼兒發放“笑臉花”獎品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)師(出示PPTl)：小朋友們，請看大屏幕，你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?(幼兒自由說。)師：一會兒我們小組之間要進行競賽，看哪一組說得又快又正確。組內成員可以一起說，也可以一個人說

15、一句，還可以用其他不一樣的方式。但是每個人都必定說。師：誰來說說看?幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。師：很好，有沒有不一樣建議的?幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。(幼兒分別學說。)師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了。師：下面，小組的.每個人各說一句，看看哪個組說得陜、說得準!先商討一下，誰先說第一句，誰說第二句師：準備好了嗎?(各組顯現。)師：這一輪我要獎勵第組和第組，他們四個人能互相提示，因此說得又快又準，其他兩組要加油哦。(析：該環節一開始的“分類排放圖片”承前啟后，既牢固了環節一的授課內容，又為環節二的進行確定了基礎。環節二中，幼兒要點練習了“哪里有”的句

16、式，誠然難度加大了，但教師仍舊沒有“教”，而是引導幼兒依照已有的知識經驗進行表達，最大限度地調動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。)三、看圖解，說兒歌1學習兒歌后半部分。師(出示PPT2)：請再來看大屏幕。這些圖片上用什么來拔釘，用什么來關燈，用什么來趕鷹，用什么來遮星的呢?幼：用鉗來拔釘。幼：手來關燈。幼：用槍來趕鷹。幼：云來遮星。師：誰能一下子把它們都說出來呢?師：現在商討一下，小組每人說一句，或四個人一起說。(幼兒自己分配角色，決定說的序次或合作表達。)師：哪一組有答案了呢?第三組：老虎鉗來拔釘。師：“老虎鉗”用一個字說就可以了。用什么字呢?幼：鉗來拔釘。幼：手來關燈。幼：槍來趕鷹。幼：云來遮星。(各組依次顯現。)師：這一次獎勵第組，因為他們是第一個說的，其他小組努力哦。2學習整首兒歌。師：請看大屏幕。看誰能把上面的內容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，爾后比一比誰說得快、說得好。(幼兒練習。)幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來拔釘，手來關燈，槍來趕鷹，云來遮星。師：真厲害!有誰還可以更快一些?幼：我們這一組行。師：你們真厲害!現在我也想來說一說。但是，我有個要求，我每說一句，請大家大聲地說這一句的最后一個字。比方，我說“天上有星”，你們就說“星”，好不好?3小結。師