小學語文人教六年級上冊（統編）第七單元書戴嵩畫牛教學設計_第1頁
小學語文人教六年級上冊（統編）第七單元書戴嵩畫牛教學設計_第2頁
小學語文人教六年級上冊（統編）第七單元書戴嵩畫牛教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、書戴嵩畫牛教學設計教材分析書戴嵩畫牛是統編小學語文六年級上冊第七單元第21課文言文二則中的第二篇課文，作者是北宋文學家蘇軾。文章用簡潔的語言，平實的手法，圍繞唐朝畫家戴嵩畫的斗牛圖，刻畫了杜處士和牧童兩個特點鮮明的人物，講述了一個有趣的故事，揭示了“耕當問奴，織當問婢”的道理。教學目標1.正確、流利的朗讀課文。2.結合注釋理解重點詞句讀懂文章大意，感受文言文簡約凝練的語言特點。3.明白做事不僅需要請教內行還要有自己的思考。同時明白藝術源于生活而高于生活。教學準備多媒體課件。教學過程一、導入：他有著會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼的雄心壯志，有著大江東去，浪淘盡，千古風流人物的豪放不羈，有著世事一

2、場大夢，人生幾度秋涼的的低沉哀婉，有著明月幾時有，把酒問青天的灑脫曠達，有著竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生的瀟灑從容，他就是我國文化史上的曠世奇才蘇軾。今天我們要學習他的一篇文章叫書戴嵩畫牛。這是一篇題跋。介紹題跋：寫在書籍，碑帖，字畫等前面的文字叫做題，寫在后面的，叫做跋，總稱題跋。二、讀準讀通回憶文言四字訣，講解多音字，出示停頓在書中標注好1、四人小組借助拼音齊讀全文，做到讀通讀順。2、小組成員合作讀。3、準備好的小組請舉手，開始小組間的賽讀。4、去標點挑戰讀2.小組合作，理解文意。三、讀懂會譯： 1、小組合作借助注釋及聯系上下文說說文章的意思。 2、文章分為三層，四位同學一人說一層

3、的意思，還有一位同學讀原文。想好后說給其它小組成員聽，其他幫忙修改。還有一個同學練習讀好原文。完成后請舉手。請一小組上臺交流，每說完一段有不同意見的同學補充。四、讀出趣味過渡:文章里的兩個主要人物是誰？（板書:杜處士 牧童）1、杜處士對斗牛圖是怎樣看待的？蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。（1）誰來讀讀寫杜處士的句子?你用了哪個詞語來概括杜處士的表現？（喜愛）“尤所愛”表現在哪兒？指導學生讀出這種喜愛之情。面對斗牛圖，小牧童是怎樣的表現？誰來讀一讀？你用了哪個詞形容小牧童的表現？（聰明自信、天真可愛）此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今掉尾而斗，謬矣。抓住牧童的語言，神態，動作，想象畫面，讀出牧童的天真可愛。指導帶上動作再讀一讀。3.聽了小牧童的話，處士怎么做的?處士笑而然之。（1）理解這句話。（2）再現情景，想象杜處士的神態，動作，語言。（3）朗讀描寫杜處士和小牧童的句子，讀出趣味。五、總結明事理。1.文章哪句話寫出了作者蘇軾的感受？學了這篇文章，你明白了什么道理？打魚當問看病當問做飯當問（這就是術業有專攻，實踐出真知。）2、只是問就夠了嗎？我們來讀一讀蘇軾的另一篇題跋，書黃筌畫雀這篇文章告訴我們什么？君子應該認真學習并且善于提問才是。3、我們來欣賞幾幅斗牛圖，你們有什么發現

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論