1、3 篇3 篇，這篇文檔是由我們精心收集整理的新一還有，閣下能將此文檔加入收藏或者今天小編給大家帶來的是, 供大家閱讀參考。增強列方程解; 3 篇3 篇，這篇文檔是由我們精心收集整理的新一還有，閣下能將此文檔加入收藏或者今天小編給大家帶來的是, 供大家閱讀參考。增強列方程解; 經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進形成必要的計算技能進一步體會數學知識和方法提高綜合應用; 理解并掌握長方體、正方體的特征及表面;親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔六年級上冊數學教學計劃范文文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，通過我們大家思想的碰撞，定會激發出您寫作的動力。轉發出去，是我們莫大的榮幸，更是我們繼續

2、前行的動力。似乎數學一直離不開我們的生活，關于六年級上冊數學教學計劃范文六年級上冊數學教學計劃范文一教學目標：一、知識與技能方面1、讓學生聯系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程， 進一步體會方程的思想和方法，決問題的意識和能力一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，經歷認識比以及百分數意義的過程，的內在聯系， 加深對現實問題中數量關系的理解，數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖 1 能根據指定的可能性設計相應能夠主動聯系已有的知識經歸納和推理等活進一步體會與他人交流的利用學到的數學知識解決自積的計算方法，

3、能根據對長方體、 正方體的表面積及其計算方法能根據指定的可能性設計相應能夠主動聯系已有的知識經歸納和推理等活進一步體會與他人交流的利用學到的數學知識解決自的理解解決相關的簡單實際問題。3、讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，的活動方案。二、數學思考方面1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。2、在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，動，進一步發展合情合理與初步的演繹推理能力。三、解決問題方面1、能應用在本

4、冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上， 主動解決一些有關的問題，重要性，提高合作交流的能力。四、情感與態度方面在現實的情境中理解數學內容， 2 增強學好數學的信心，數學思想和方法， 獲得廣泛的數學活實驗、猜測、教學內容的呈現應采用不同的表增強學好數學的信心，數學思想和方法， 獲得廣泛的數學活實驗、猜測、教學內容的呈現應采用不同的表增強創新意識，鍛煉實踐能力。教學重難點：1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體， 正方體的表面積， 體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。2、掌握分

5、數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。3、認識比和百分數增強數感。4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。教學措施：1、激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、動經驗。2、教學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的， 要有利于學生主動地進行觀察、驗證、推理與交流等數學活動。達方式，以滿足多樣化的學習需求。 3 ;更要關注他們在數學活動中所表現致力于改變學生的學習探索性的數學其中分數乘法和除; 而兩個數學綜合百分數小數有關;更要關注他們在數學活動中所表現致力于改變學

6、生的學習探索性的數學其中分數乘法和除; 而兩個數學綜合百分數小數有關學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程要關注學生數學學習的水平，出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。4、向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、活動中去。5、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。六年級上冊數學教學計劃范文二一、本冊教材分析：本冊教材內容包括： 分數乘法， 位置與方向， 分數除法， 圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。法，圓，百分

7、數等是本冊教材的重點教學內容應用的實踐活動， 則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、三個單元。 分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、計算的基礎上， 培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的 4 是小學; 初步認識研究曲線圖形的基本基本進一步體會統計在生活反應靈活的學生有， 但個別學生仍存因此，本學期的教是小學; 初步認識研究曲線圖形的基本基本進一步體會統計在生活反應靈活的學生有， 但個別學生仍存因此，本學期的教并加強對后進生的輔為后面的總復習打下生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，

8、教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。和解決問題中的作用，發展統計觀念。在數學解決問題方面， 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。二、學情分析：從我班學生整體看來， 學生的基礎比較薄弱， 學生間的學習差距較大，我班學習優秀、在不能按時完成作業， 自主學習的情況。 教學中我也發現有些學生在數學上有困難，不過學習還是很努力的。學重點將繼續放在改變學生的學習習慣上，

9、導，促使這些學生的學習成績能有所提高，結實的基礎。三、教學目標分析： 5 除法，會進行簡單的分數四則混; 理解圓周率的意義， 探索; 除法，會進行簡單的分數四則混; 理解圓周率的意義， 探索; 能運用平初步形成綜合運用數學知識比較熟練地計算簡單的分數乘、合運算。2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3. 理解比的意義和性質， 會求比值和化簡比， 會解決有關比的簡單實際問題4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形， 進一步認識軸對稱圖形移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理

10、解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性， 感受數學的魅力。 形成發現生活中的數學的 6 提高學習數學的興趣，建立學好提供充分從事數學活動的機會，;意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。提高學習數學的興趣，建立學好提供充分從事數學活動的機會，;11、體會學習數學的樂趣，數學的信心。12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。教學重難點

11、：1、能熟練進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題3、掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題四、教學措施：1、激發學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能， 數學思想和方法， 獲得廣泛的數學活動經驗。2、認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念，3、平時的練習和作業有針對性，對于后進生和優秀生要因材施教。4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關 7 提高學習效率， 激系，提高分析和

12、解題能力提高學習效率， 激題，化難為易。5、多與學生交流， 了解學生思想動態 ; 對學生進行學習目的教育，端正學習態度，抓好班級學生作業書寫質量6、多方面調動學生的積極性，努力完成本學期教學任務。7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，發學習興趣，增強學習信心。五、教學進度安排周次起止日期教學內容課時備注1 8.30 9.2 開學第一課，分數乘法（一）6 2 8 9.5 9.9 分數乘法（二） ；解決問題；6 3 9.12 9.14 位置與方向（二） ；倒數的認識；分數除以整數；一個數除以分數4 中秋節4 9.18 9.23 一個數除以分數；

13、分數混合運算；解決實際問題6 5 9.26 9.30 解決實際問題；整理與復習；比的意義；比的性質5 9 月月考 9 1）；圓的面積（ 1）；圓的面積（ 2）；圓的面積（ 3）；10.8 10.9 比的意義；比的性質；比的應用；比的綜合練習2 7 10.10 10.14 比的應用；比的綜合練習；圓的認識；6 8 10.17 10.21 圓的周長；圓的面積（6 9 10.24 10.28 扇形；整理與復習；確定起跑線；百分數的意義，讀，寫6 10 10 10.31 11.4 百分數的意義，讀，寫；百分數，分數，小數的互化；百分數解決問題；6 期中考試11 11.7 11.11 百分數解決問題；整

14、理與復習；扇形統計圖；節約用水6 12 11.14 11.18 扇形統計圖；節約用水；數學廣角，整理與復習6 13 11.21 11.25 數學廣角，整理與復習6 11 14 11.28 12.2 總復習6 11 月月考15 12.5 12.9 負數，百分數（二）6 16 12.12 12.16 百分數解決實際問題，整理與復習6 17 12.19 12.23 圓柱的認識，表面積，體積6 12 都是自己帶過來的， 都是自己帶過來的， 所以12.26 12.30 圓錐的認識，體積6 12 月月考19 1.2 1.6 總復習6 20 1.9 1.13 總復習6 期末考試六年級上冊數學教學計劃范文三一

15、、班級學生情況分析六年級 1 班現有學生 66 人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級， 13 大部分學生對數學學習的積極性比抽象思維水平有了, 具有一定, 上課不認真聽講，不能獨立完成學習稍稍拐個彎就不知所措。在教學中， 面向全激發他們的學習動機，：分數乘法和除法大部分學生對數學學習的積極性比抽象思維水平有了, 具有一定, 上課不認真聽講，不能獨立完成學習稍稍拐個彎就不知所措。在教學中， 面向全激發他們的學習動機，：分數乘法和除法， 圓，百分數小數有關是小學本進入最佳學較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，一定的發展 . 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力

16、。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差任務 , 需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，體學生，創設愉快情境教學，習的動態。二、教材分析這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、三個單元。 分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、計算的基礎上， 培養學

17、生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。 會解決簡單的有關百分數的實際問題， 14 圓兩個單元。 通過豐理解并; 初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，圓兩個單元。 通過豐理解并; 初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，進一步體會統計在生活體會探索的樂趣除法，會進行簡單的分數四則混在空間與圖形方面，教材安排了位置、富的現實的數學活動， 讓學生經歷初步的數學化的過程，學會用數對表示位置促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。和解決問題中的作用，發展統計觀念。在數學解決問題方面， 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性

18、，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，和數學的實際應用， 感受數學的愉悅， 培養學生的數學應用意識和實踐能力。三、教學目標：( 一) 、知識和能力方面：1. 理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、合運算。2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3. 理解比的意義和性質， 會求比值和化簡比， 會解決有關比 15 ; 理解圓周率的意義， 探索; 理解圓周率的意義， 探索; 能運用平: 初步形成綜合運用數學知識提高學習數學的興趣，建立學好4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積

19、。( 二) 、過程與方法方面：5、知道圓是軸對稱圖形， 進一步認識軸對稱圖形移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。( 三) 、情感態度價值觀方面9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性， 感受數學的魅力。 形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數學的樂趣，數學的信心。 16 拿其中的兩個圓形紙板做成如14 頁介紹的教具，用來演示不同的作為學生操作用的學具6拿其中的兩個圓形紙板做成如14 頁介紹的教具，用來演示不同的作為學生操作用的學具68 頁的如教學位置時在本地區的簡易路四、教學中需要準備的教具和學具：在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、