1、年 級6學(xué)科英語課型新課授課教師閆柯宏設(shè)計(jì)時(shí)間2023總課時(shí)7授課時(shí)間40分鐘教學(xué)內(nèi)容Unit4 I have a pen pal(1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1. 學(xué)生能理解對話內(nèi)容，能簡單描述圖片表達(dá)的信息。2. 能聽、說、讀、寫句型“What are Peters hobbies? He likes reading stories.”3.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型詢問他人愛好并回答。過程與方法：情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法。情感價(jià)值觀：本課以談?wù)摴P友為開端，進(jìn)而到談?wù)撆笥焉踔良彝コ蓡T，在此活動(dòng)中，可以增進(jìn)同學(xué)之間以及學(xué)生和父母之間的交往和了解。本課穿插了學(xué)生欣賞中文歌曲茉莉花的環(huán)節(jié)，并欣賞英文版

2、本jasmine flower，既可以豐富學(xué)生對于這首歌曲的了解，也可以激發(fā)學(xué)生對于祖國的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生掌握句型“What are Peters hobbies? He likes reading stories.”教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生是否能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型He/she likes 。教學(xué)準(zhǔn)備及媒體使用電子課本，白板，教學(xué)圖片 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程Warming upGreeting Sing a songLeading inPresentationPresentation四. Consolidation五. HomeworkT: Today is so warm,

3、Im happy, are you happy?S: Yes.T: Lets sing a song: If You Are Happy.T: Today Im so happy, do you know why? Beacuse Im here to have an English lesson with you. But you are new to me, and Im new t you. Do you want to know me?根據(jù)四個(gè)提示詞English name, from, like, friends讓學(xué)生進(jìn)行提問。從而引出接下來學(xué)生要思考的問題：How do you m

4、ake friends?總結(jié)學(xué)生的交友方式，并提出不同的交友方式寫信、發(fā)郵件筆友Olivers pen pal.學(xué)生看圖觀察Oliver的筆友并回答下列問題：Whats his name?Where is he from?帶領(lǐng)學(xué)生對新西蘭做一個(gè)簡單的了解。再聽，回答Lets try部分的問題：Is he tall?Does he like basketball?從Oliver喜歡籃球，帶領(lǐng)學(xué)生去了解他的其他喜好，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。從Oliver的喜好，引出新詞hobbies，聽音補(bǔ)全What are Peters hobbies?看電腦上的圖片read a book， 引出He likes re

5、ading stories.完善思維導(dǎo)圖Hobbies 繼續(xù)讀圖獲取信息，讀出Peter另外兩個(gè)愛好，并描述He likes doing kung fu and swimming.完善思維導(dǎo)圖Hobbies 和.讀圖提取信息并描述He likes singing，聽張鵬喜歡的歌曲茉莉花及其英文版本。完善思維導(dǎo)圖Hobbies 聽音跟讀課文，并糾正學(xué)生發(fā)音。分組朗讀。用聚光燈讓學(xué)生猜測我最好的朋友是誰，看視頻，并聽我最好朋友的名字以及愛好。學(xué)生小組活動(dòng)，談?wù)勊麄冏詈门笥训男彰约跋埠谩：团笥岩黄鸱纸巧首x課文。了解父母的喜好，并整理成一張思維導(dǎo)圖。利用Free talk和學(xué)生打招呼，為上課做好準(zhǔn)

6、備，并讓學(xué)生談?wù)撔那椋鰺嵘砀枨Ｍㄟ^提問，增進(jìn)學(xué)生對我的了解。學(xué)生根據(jù)提示詞語提問，為學(xué)生活動(dòng)搭建了支架，學(xué)生可以很輕松地用學(xué)過的語言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)也為后面認(rèn)識(shí)Peter做好了鋪墊。頭腦風(fēng)暴，談?wù)搶W(xué)生平時(shí)的交友途徑，激發(fā)學(xué)生思維，引出本課主題：筆友。學(xué)生讀圖，教師提出問題，學(xué)生帶著問題去聽，有目的和針對性。在這里順便讓學(xué)生淺淺地了解一下新西蘭，知道它的地理位置和特產(chǎn)，拓寬學(xué)生的國際視野。用思維導(dǎo)圖的形式揭秘Peter的愛好，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。使學(xué)生養(yǎng)成模仿課文錄音的意識(shí)。用聚光燈激發(fā)學(xué)生興趣，帶這問題看視頻，更有針對性。增進(jìn)學(xué)生之間的交流和了解。這個(gè)班上有一部分是留守兒童，平時(shí)和父母交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間較少，學(xué)生可以利用這個(gè)環(huán)節(jié)增加對父母的關(guān)心和了解。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 本節(jié)課我是借班上課，為了和學(xué)生之間建立起一點(diǎn)默契，我在上課的前一天見了學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行了一些互動(dòng)，也對學(xué)生的情況有了一定的了解。雖然這所學(xué)校地處都江堰最偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上，但是這里的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高漲，英語基礎(chǔ)也不算薄弱。這節(jié)課上下來，我感覺學(xué)生們很活躍，也有一定的英語思維能力，在課堂上，我很注重學(xué)生看