1、精選文檔精選文檔團體輔導方案設計方案設計：ly jk方案題目：走近你我他，合作你我他目的：制定并實施本方案， 旨在幫助各輔導對象了解彼此， 拉近同學（團體成員）之間彼此的距離，消除內心的排斥感，讓成員認識到大家真正是一個集體的一員。要求：摘掉面具、全心投入口號：我要認識你活動規則：1、尊重每位成員的隱私2、真誠地與其他團體成員進行交流，不掩飾自己的真實情感3、仔細傾聽，不隨意打斷別人的發言4、交流時避免只與自己喜歡的團體成員溝通等環境要求：.播放輕松愉快的音樂2.選一個舒適而干凈寬敞的房間，最好是室外草坪上（或者教教室）；在教室的話配上柔和的燈光，把現場盡可能的布置得有溫馨的感覺。、活動時間：

2、120分鐘導入階段：階段一（破冰階段）30分鐘展開階段：階段二（沖突階段）、階段三（整合階段）50分鐘結束階段：階段四（成效階段）、階段五（鞏固階段）40分鐘階段一 ： 破冰階段主題：快速認識目的：闡述目標、形成團體氛圍、增進成員間的相互信任與接納實施步驟一：使成員們全身心投入，放松1、同學們在草坪上（如在教室則脫鞋進入房間）圍圈席地而坐，主持人站在中間2、主持人以一個簡單的小游戲開始入團輔，在教室主持人指引同學卸下身上物品并回到自己的座位上（目的是讓同學們放松身心，擺脫一切束縛，將原本的自我展現在大家面前）實施步驟二：進入活動1、主講人向成員作簡要講解團體輔導的模式、時間、地點及活動內容2、

3、介紹團體輔導、輔導目的以及輔導過程中的要求3、宣布團輔應遵循的規則4介紹這次團輔的主題“走近你我他，合作你我他”，引領成員進入正式輔導實施步驟三：心靈換位的思考引出破冰游戲主講人啟發成員舉例說出“怎樣融入集體”告訴他們其實想要融入很簡單。 并和大家一起喊口號我要認識你。游戲開始前準備主講人談關于集體的定義及如何獲得集體的認可及心得， 從而引出成員們要做一個誠實、勇敢、懂得分享、發現美、關愛他人和學會感恩。團隊成員要多與其他成員交流、交往， 多結交朋友，學會欣賞他人的優點和慢慢改正自己的缺點，不斷提高自己，完善自己。游戲：大風吹（本游戲適用于彼此不是很熟悉的集體）目標：使初步認識的成員，彼此加深

4、印象規則：由主持人發出命令最后一個找到位置的罰一個節目游戲總結： “大風吹”讓隊員進一步認識了起先不認識的成員， 也使我們彼此進一步的加深了認識，一起的擁抱讓隊員間繼續消除隔閡拉近距離。其他游戲：虎克船長、松鼠&大樹、棒打薄情郎等目標：調動現場氣氛，拉近成員間的距離，以便深入接下來的環節。主要是活躍團體，并且起到互相認識和熟悉的效果。具體規則（略） 注意：主講人應能夠掌握全局，并照顧到個別差異。要求主講人要注意言行，用語言誘導成員敞開心扉，做到真正的交流。階段二：沖突階段主題 : 傾訴心中的想法，找到隔閡所在目的 : 傾訴內心深處的想法，引發沖突，找到關鍵問題具體過程：持人舉例說明集體成員之間

5、信任的重要性，通過一些小故事說明融入集體的好處及具體辦法，然后再通過游戲鼓勵成員們說出心中所想。游戲：萬里長城1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，人與人之間保持一點的距離。要求所有人注意聽一個口令，聽到后必須按口令做，否則受罰。動作錯了的也要受罰，唱歌或者其他。一定要注意成員的團隊合作精神，維持整體紀律。2、引導性發言：請出一個成員說出自己的想法，然后要求成員們討論。3、回歸到游戲目的，總結收獲。階段三：整合階段主 題 : 探索自己不能融入集體的原因，重新認識集體成員目的：重新認識成員，讓成員有歸宿感，并感受到融入集體的快樂。讓成員們更加真實的袒露自己，增進了解，密切關系。進而

6、使之感到團體是安全、信任和可靠的， 也使他們有了團體歸屬感，并開始從個人的世界里走向集體，并在其中找尋到自己的位置，感受到融于集體中的快樂。具體步驟：1、重申團輔的要求，緊密銜接不同階段的活動，以達到既定的目標。2、由上一階段在法中發現集體的優勢，增進參與積極性。3、引入游戲偵探游戲： 偵探簡 介：1 、成員排成一列，在每位成員背后粘一張預備的紙，不讓他們看到紙的內容。接下來，成員開始找人問問題，對方只能回答“是”或“不是”。如：我背上的人是長頭發嗎？我背上的人是女生嗎？2、如果成員猜出背后所貼的人名，要將正確答案告訴主持人，然后他可以選擇留在人群中，繼續回答別人的問題。若猜錯了，他要繼續找人

7、問問題。游戲持續到每人都猜出目己背后的神秘人物為止。目的：令大家再次熟悉團隊內的成員，并加深認識。注意：為避免冷場旁邊的人可以適當給予提示。環節總結：通過這個環節的活動，小組內成員可以更加深入的了解他人。總結：1、主持人問一下大家玩的感受及收獲，引出團隊協作的重要性。2、主持人問成員們，你們今天玩得開心嗎？你們今天覺得快樂嗎？唱：如果感到開心你就拍拍手，如果感到快樂你就跺跺腳階段四：成效階段主 題：扔掉成員之間的芥蒂，增進彼此的融洽度目的：認識自己，學會與他人分享快樂，學會如何使自己融入集體，從認識自己的內心世界到學會與別人分享快樂，到如何拋開煩惱，從這個過程學會如何在集體中獲得快樂。實施步驟

8、一游戲一：交換心情（交換同學之間的想法）簡介： 在地上放了一個敞開的盒子，發給成員們一張紙一支筆，讓他們把自己對這個集體或成員的看法或者意見都寫下來（不署名），然后放進去。游戲總結：通過這些紙條，了解到底是什么使集體之間會有隔閡。游戲二：解疙瘩 道具：繩子數條簡 介：將集體分為每四個人一組，每組有一根打好結的繩子，然后由成員合作解開結， 每個成員只能用到一只手，否則犯規。輸家或者犯規的都將受到懲罰（由其他成員決定才怎樣懲罰，但是懲罰必須合情合理）。游戲總結：疙瘩就是一個個的隔閡，是疙瘩阻礙同學之間的交流，解開疙瘩就解開了隔閡。通過四個同學的共同合作，有利于同學們默契的形成，也有利于培養同學們的

9、相互信任。實施步驟二：我的快樂感言簡 介： 在本環節中主講人讓大家發表自己的感言以及說出自己在這個玩的過程中的收獲，并具體說說要怎樣才能更快的融入集體之中。注意： 主講人可以引導同學們出說感受，可以先說說和同學們玩了之后的感受和自己的收獲，再由同學們和大家一起分享自己的心情，最后談談合作的重要性。環節總結：通過述說自己在游戲過程中的感受和收獲，讓同學們都明白合作是一件很容易的事情。階段五：鞏固階段主 題 : 快樂天使期待，明天會更好目的：悅納集體成員，積極面對未來。鞏固本期團體輔導成果，使成員在認識自己， 了解環境的基礎上悅納集體成員以更加積極的心態面對集體，為成功人生奮斗 ,從而圓滿完成本次

10、團體輔導的任務。具體步驟：1、播放較柔和的音樂2、宣布本階段活動正式開始3、重玩游戲，鞏固成果游戲一：猜猜我是誰目的： 讓成員明白融入集體首先源于我們互相了解具體過程：1、 先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字，讓每一成員更好地認識所有成員。2、選一人，蒙上他的眼睛，讓他在這個圈里摸到人后，并在5 秒鐘內叫出所找到人的名字，之后兩人交換角色。否則繼續游戲。3、參加游戲的其他人可以在規定的范圍內自由走動、挑逗蒙眼人，加大游戲難度。（注：若3 5 分鐘還沒有完成一個完整的游戲，則適時換人。游戲總時間控制在15 20 分鐘之間）4、對成功完成游戲的人給予獎勵。運用的心理學知識：行為激勵法，即人的情感總受行動的支配，而人的激勵又將反過來支配人的行動。我們用行為激勵就是以富有情感的行為情感來激勵他人，從而達到調動人的積極性的目的。游戲二：背對背抱氣球目的：使成員知道和諧融洽的關系是建立在大家共同努力上的結果具體過程：1、確定10 米（就是在5 米的距離里來回跑一次）為游戲距離。按前期所分組，每組兩人，其他組成員在一旁監督，也可為他們加油吶喊。2、選手背對背把雙腳綁在一起，再把氣球放在兩人的