1、歡迎各位同學 進入我們這個函授班學習14會計14機械思想道德修養與法律基礎授課人：唐慧玲為什么要學這門課？世界上有著三種人第一種人從自己的經驗中學習 他們是聰明的；第二種人從別人的經驗中學習 他們是快樂的；第三種人既不從自己道德經驗中學習，也不從別人的經驗中學習 他們是愚蠢的。緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界 什么是函授大學對什么是大學的調查是如此，那么，對什么是函授大學的認識估計會更不清楚了。指通過函授方式進行教育的教育機構，成績合格后取得函授本科、專科、專升本證書，正規大學的證書國家承認學歷。函授大學方式：安排夜晚或雙休日上課。因為有大量考生都是社會的在職人員，有各自的生活，在這同時大家都

2、希望上課和上班兩不誤，成人高考授課都是切身的站在考生的角度上來進行安排的，所以在你下班的時候就可以去學習，或者利用周六、周日的時間進行上課，這樣就解除了很多上班族的困擾，在業余的時候即把工作處理的好，學習也不會耽擱，一舉兩得。大學學習特點 大一不是高四中學教育為了學生考上大學，大學教育為了學生進入社會（培養目標不同）中學培養“考”生，大學培養“學生”(培養方式）中學是封閉式教育，大學是開放式教育（教育模式）中學老師“逼”著學生走，大學學生“追”著老師走（教學方式）中學是被控式學習，大學是強調自主性學習（學習狀態）中學學習老師幫你掌控，大學學習需要自己經常“反省”（學習方式）中學大家忙一樣，大學

3、大家不一樣忙（學習內容）中學強調標準，大學鼓勵創新（學習要求）中學學習越學問題越少越好，大學學習越學問題越多越好（思維訓練）中學要求服從，大學倡導個性（管理方式）中學靠別人管自己，大學靠自己管自己（生活方式）中學只要伏案學習，大學要站起來四面觀望（學習視野）大學的主旋律-盡快地學會學習樹立學習的新觀念高職教育對學生有關學業的要求學習中的誤區學習方法學習時間運籌策略樹立終身學習的理念學習就是為自己的未來而投資，為自己的生存而積累，為自己的發展而儲蓄的全新理念。張瑞敏才思敏捷，博學多才，人稱“儒商”。 “企業文化激活休克魚”理論成功搬上哈佛課堂，成為登上哈佛課堂的第一位中國企業家。要處理好基礎與專

4、業的關系 要培養科學思維方法和創新精神 提高學生的知識遷移能力和分析、解決問題的能力。學習中的誤區方法上的誤區學習氛圍 群體的素質 學校的學風 社會的觀念武漢理工大學開學前8000人次忙補考投入50萬元只為買回好學風 為了“趕考”，武漢理工大學數千名學生提前返校，參加上學期“掛科”（考試不及格的通俗說法）科目的補考。參加補考的學生均為原大一至大三年級的學生，三個年級的全日制普通本科生總數約為2.7萬人，而補考者多達8466人次。 為了組織這次規模巨大的補考，武漢理工已投入經費約50萬元。校方表示，花這些錢目的是要“買”回一個好學風。學習方法的改變制定計劃，善于自學。 會聽、善記、及時復習。勤學

5、好問，動手練習。能深能簡，抓住重點。 處理好知識和能力的關系 第二節 肩負歷史使命 我們生活在一個怎樣的時代？ 大學生的成才目標是什么樣的？ 如何塑造當代大學生新形象？一、時代與使命1、人類社會正昂首步入信息文明的時代農業文明時代（蒸汽化）工業文明時代（電氣化）信息文明時代（電子化） 資源對比 土地、能源等自然資源是有限的，不可能再生。發生作用的模式是收益遞減規律。 知識是無限的，可以再生。發生作用的模式是收益倍增規律。 （2）生產第一要素不同農業經濟生產第一要素是體力工業經濟生產第一要素是機械知識經濟生產第一要素是知識當今時代的幾個突出特征 經濟全球化（中國入世）政治多極化（中國不扛旗）文化

6、多元化（文化交流）能源危機化（油、電、氣） 時代變革的先鋒隊 民族興亡的承擔者 未來中國的接班人3、當代大學生的歷史使命二、確立科學的成才目標什么是人才？ 2004年教育部調查顯示：大學生中有52.81%的同學認為自己是人才，有28.09%的同學認為說不好,只有19.1%的同學認為自己還不是人才。 明確當代大學生的成才目標三、塑造當代大學生新形象大學生公眾形象：北京某大學的宿舍清潔員：我在大學宿舍打掃衛生已經兩年了，大學生總體素質還行，但是有的就不行，有的同學晚上怕凍著，就不去廁所小便，他們在寢室用礦泉水瓶方便，完了就放在門口他們每個人都有電腦，玩打仗好象總沒課，（中午）11點還有學生刷牙北京

7、某高校圖書管理員：我們通過網絡監控有一個統計，現在的大學生比以前的大學生借書量下降了，書的內頁給撕掉是很正常的事了，還有在書上亂寫亂畫的。時代是變化了，大家的公共觀念淡薄了，但是作為大學生，不管怎么說還是社會的精英，應該帶個好頭。四川某高校大三學生：剛進大學沒多久，師兄就到宿舍“傳授經驗”，說逃課、作弊、談戀愛才是大學真正的必修課。天津某高校大一學生：現在的大學生很少有人能夠坦然說自己在4年學習中從來沒有作過弊。2006十佳大學生榜 吳瑩瑩百項發明勇創新3項發明獲國家專利、民間舞過九級、編程得國際大獎、被美國知名軟件開發公司聘為亞洲副總裁這一系列成績都是由一位21歲的大四女生所取得的。 吳瑩瑩

8、，十洪戰輝：歷經艱難 脊粱不彎李婕達：素質教育的典范自我成才的標榜國際華語大專辯論賽冠軍主力辯手、全國大專辯論賽冠軍主力隊員、特等獎學金獲得者、手風琴專業九級、四川人民廣播電臺節目主持人、外資機構兼職助理這些代表著雄厚實力的稱謂，和一個清秀可愛的女孩聯系在了一起，她就是電子科技大學大三年級學生李婕達。王一碩：受資助成藥學精英，援西部為回報社會大學3年他僅花了父母300元錢，卻靠打工為妹妹支付了8000元的學費；大學畢業后，他放棄了到北京工作的機會，投身西部志愿服務，幫助陜西貧困地區農民種藥材，幫助當地企業搞GSP、GMP認證，每天能掙到300元。去年12月，他提前還清了26萬多元國家助學貸款，

9、成為河南省第一個還清國家助學貸款的大學生。在不到10分鐘的時間里，他將兩名落水少年推向生的彼岸，自己卻消逝在池塘的漩渦中。李春華，湖南師大歷史文化學院2003級歷史一班班長，一位“80后”大學生，在生死關頭作出了果斷的抉擇，22歲的青春永遠定格在2006年7月21日那一天。李春華：一位80后大學生的生死抉擇 吳渝：以誠信為生命踐約一次登記，讓她成為了一名造血干細胞捐獻志愿者；一次捐髓，讓她實現了對生命的承諾，作為中華骨髓庫跨國捐髓第一人，她參與了一次國際性的生命拯救。她就是重慶醫科大學臨床醫學專業的學生吳渝。第三節學習和踐行社會主義核心價值體系一、什么是社會主義核心價值體系黨的十六屆六中全會首

10、次提出社會主義核心價值體系的概念，其通過的中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定強調：“建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。” 二、學習和踐行社會主義核心價值體系的重要意義（一）是社會主義意識形態的本質體現（二）引領大學生成長成才的根本指針（三）是大學生提高思想道德素質和法律素質的中心環節和根本要求三、社會主義核心價值的科學內涵基本內容靈魂主題精髓基礎（一）堅持馬克思主義指導思想 靈魂共產黨宣言1848年德文版千年偉大思想家馬克思中國化的毛澤東思想鄧小平理論三個代表重要思想科學發展觀（二）樹立中國特色社會主義共同理想 主題理想具

11、有不同的層次（三）弘揚民族精神和時代精神 精髓（三）弘揚民族精神和時代精神 精髓時代精神：井岡山精神、長征精神、延安精神；大慶精神、雷鋒精神，“兩彈一星”精神；抗洪精神，抗擊“非典”精神、青藏鐵路精神、抗震救災精神，載人航天精神等。（四）社會主義榮辱觀 基礎 第四節 學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義和方法一、學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義國外高校重視人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育1、學習“思想道德修養與法律基礎”課，有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。2、學習“思想道德修養與法律基礎”課，有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德

12、和法律素養打下知識基礎。案例：我關他只想找回我的狗，不曾想犯罪了大學生劉某狗丟了，懷疑是鄰家小孩偷了，于是把小孩抓起來關在狗籠里，逼其說出狗的下落，三天后小孩逃走，司法機關依法將劉某以非法拘禁罪捉拿歸案！ 作為大學生是受過良好教育的,應有良好的思想道德素質,也應具備響應的法律素質.而劉某卻法律知識淡薄,不會用法律來維護自己的合法權益還觸犯法律! 3、學習“思想道德修養與法律基礎”課，有助于當代大學生擺正德與才的位置，做到德才兼備、全面發展。二、“思想道德修養與法律基礎”課程的內容、特點與學習方法情理交融理論聯系實際緊密涉及的知識面廣說服力強1、注重基本理論和基本觀點的學習2、注重理論聯系實際，在比較與鑒別中學習3、注重知行統一，在踐履中學習名言欣賞學而不思則罔，思而不學則殆。 孔子不能思考者是傻瓜，不想思考者是頑石，不敢思考者是奴隸。 安德魯卡耐基曾參說君子