1、幼兒園大班科學課件精選【物體移動的秘密】活動目標1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。重點難點通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。活動準備1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。活動過程一、開始部分：1、律動。-集體演唱你是怎樣笑的。2、由烏鴉喝水的故事激趣，引導幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面，從而引入

2、新授。二、基本部分：1、出示物品，引導幼兒認識物品。2、布置任務(wù)。動手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且用多種方法使物體移動，并把方法記住）3、幼兒動手操作。教師個別指導，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。4、幼兒匯報自己的發(fā)現(xiàn)成果。5、教師小結(jié)。6、教師出示皮球，引導幼兒用力大和用力小地嘗試移動，并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論（用力大，物體運動又快又遠；用力小，物體運動慢且近）。7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動。8、出示沒有輪的箱子，鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子，進行操作比較，知道給重物體按上輪子會更省力。9、知識拓展。平時看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪?/p>

3、漿或磚從一樓移動到上面的樓層上的？（滑輪）（隨機展示水井打水原理）10、小結(jié)。鼓勵幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的物體移動的方法。三、結(jié)束部分：組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。教學反思整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。【水的三態(tài)變化】活動目標：1、讓幼兒感

4、知水的特殊性質(zhì)，探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。2、學會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。活動準備：1、課前準備：活動前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流動的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。2、電熱鍋一個、每人一個盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支4、教學課件：水的三態(tài)變化動畫小水滴變變變5、若干個節(jié)約用水標志。活動過程：一、感知、討論老師

5、將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點，以及水在什么情況下能變成冰。師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化？幼：水變成了冰。師：水為什么會變成冰？幼：因為放到冰箱里，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了。師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的？幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流動。二、實驗、觀察：1、教師與幼兒一起操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。師：水遇冷變成冰，那水遇熱會變成什么？幼：能變成煙;能變成氣兒。師：那我們

6、就一起做個實驗，看一看水遇熱到底會變成什么？師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀察水有什么變化？水沸騰時，幼：冒氣兒了；冒煙了。師：老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。師：小朋友，老師手里有個鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺？幼：鍋蓋好涼啊。師：老師想問問小朋友，如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會有什么變化呢？幼：不知道;水蒸氣不見了。師:那我們就一起看看吧。3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。幼：水蒸氣變成水滴流下來了。教師總結(jié)：剛才的實驗告訴我們，水遇熱變成水蒸

7、氣，當水蒸氣遇冷后又變回了水。三、分組實驗操作：師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當冰遇熱會變成什么？幼：冰能融化。師：那小朋友一起做個實驗，看一看冰遇熱會變成什么？幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實驗，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進行實驗操作記錄。實驗結(jié)束后，展示幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來。四、活動總結(jié)：師：實驗做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來了一個動畫片，名字是小水滴變變變。小朋友要認真看，看看誰能回答出動畫片里提出的問題。教師播放課件動畫片小水滴變變變。引導幼兒認真觀看，結(jié)合實驗，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識點。幼：小水滴變成水蒸氣，飛到

8、天上去了。五、活動延伸：師:剛才我們一起在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎？老師要問問小朋友，在我們生活中，水對于我們有哪些作用？幼：我們可以用水洗手、洗衣服；口渴的時候要喝水；用水來澆花；小魚生活在水里師：如果有一天沒有水了會怎樣？幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗；我們會口渴；小花也會干死的；小魚也會死的師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。（教師出示節(jié)約用水的標志）我們一起將節(jié)約用水標志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。幼：好！活動反思：本次活動，幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識