1、 - 5 -XXXX學院本科課程建設管理辦法（修訂）第一章 總則第一條 課程是人才培養的核心要素，是落實立德樹人根本任務的主要載體，課程質量直接決定人才培養質量。為進一步加強我校本科課程建設管理工作，根據教育部關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見、教育部關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見、教育部關于一流本科課程建設的實施意見等文件精神，結合學校教學實際特制定本辦法。第二條 學校課程建設根據人才培養需要分為通識教育課程、專業教育課程、教師教育課程、實踐教育課程四個模塊，線上課程、線下課程、線上線下混合式課程、虛擬仿真課程四種類型。第二章 建設原則第三條 分類建

2、設原則。根據學校辦學定位和專業人才培養目標，建設適應社會發展、崗位需求的人才培養課程。第四條 思政教育融合原則。課程建設中有機融入思想政治教育元素，根據不同專業人才培養特點、專業素質要求、課程特點科學合理設計思想政治教育內容，實現課程門門有思政，強化課程在立德樹人中的作用。第五條 高階性原則。課程目標堅持知識、能力、素質有機融合，注重培養學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。課程內容有廣度和深度，注重培養學生深度分析、大膽質疑、勇于創新的精神和能力。第六條 創新性原則。教學內容具有前沿性與時代性，及時引入學術研究、科技發展前沿成果。教學方法具有先進性與互動性，大力推進現代信息技術與教學深度融合

3、，積極引導學生進行探究式與個性化學習。第七條 增加挑戰度原則。課程設計增加研究性、創新性、綜合性內容，加大學生學習投入，科學“增負”。嚴格課程評價，增強學生經過刻苦學習收獲能力和素質提高的成就感。第八條 注重特色優勢原則。根據學校特色和專業特色注重特色課程建設。將專業特色融入到課程體系中，設置科學合理具有系統性、前瞻性、特色鮮明的專業教育課程。第九條 協同原則。加強學校與用人單位的合作、開展協同育人，有效保障實踐教學的開展和學生應用能力、創新創業能力的培養。第三章 課程設置與管理第十條 課程設置與管理實行學校、學院兩級管理。1.教務處負責通識教育課程、全校性基礎課程設置與管理。2.創新創業學院

4、負責創新創業教育課程的設置與管理。3.教育科學學院負責全校教師教育課程的設置與管理。4.外國語學院負責全校大學英語課程的設置與管理。5.體育學院負責全校大學體育課程的設置與管理。6.馬克思主義學院負責全校思政教育課程的設置與管理。7.各學院負責本單位各專業的專業課程設置與管理。第十一條 課程管理采取統一歸口原則，一門課程原則上只能由一個教學單位負責管理。在統一歸口基礎上實行資源共享，即各教學單位開設的課程都要面向全校開放。各專業在制（修）訂人才培養方案安排專業課程時，非本單位開設的課程應與課程歸口單位協商。第十二條 因人才培養需要新開設的通識教育課程、創新創業教育課程、實踐訓練課程等，應由相關

5、教學單位報教務處審核批準。第四章 課程建設第十三條 以新理念引領課程建設。課程建設應以目標為導向強化質量意識，體現專業認證的理念和要求，立足經濟社會發展需求和人才培養目標，優化重構教學內容，提升課程的高階性，突出課程的創新性，增強課程的挑戰度。第十四條 課程建設的主要內容包括教學團隊、教學內容、教學方法與手段、課程資源以及課程教學大綱。第十五條 所有課程必須有課程標準（教學大綱），課程標準（教學大綱）由課程歸口的學院或教研室按要求組織編寫，經學院審定后執行，并報教務處備案。第十六條 要積極推進現代教育技術與課程建設和課程教學深度融合，改革課程教學方法，強化師生互動、生生互動，解決好創新性、批判性思維培養的問題，杜絕教師滿堂灌、學生被動聽的現象。第十七條 為了提高專業人才培養質量，各學院要加強課程建設，積極推進各級各類“一流課程”建設，學校根據相關文件要求提供相應經費支持。第五章 課程評價第十八條 學校制訂“示范課”“優質課”“一流課程”等課程建設質量標準及評價辦法”（另行印發），開展課程評價。第十九